运用现代信息技术优化语文教学'

运用现代信息技术优化语文课堂教学运用现代信息技术优化语文课堂教学 随着现代科学技术的发展 计算机已进入我国的教育领域 并 得到迅速的发展 在教学中运用信息技术 不仅是 21 世纪教育现代 化必须完成的任务 也是语文学科进一步实现教学现代化的重要途 径 语文学科必须与信息技术紧密结合 用信息技术来解决好以往 语文教学中难以解决好的问题 以优化语文教学质量 推进课程改 革 传统的教学方法用一支粉笔 一块黑板 一张嘴 一本教材 一本教案来打天下 主要采用讲 练结合 容易忽视学生自主性学 习能力的培养 压抑学生的主动性和积极性 忽视学生课堂学习的 主体地位 但如果能够在教学中运用多媒体技术 则可以避免这些 缺点 因为信息技术在语文教学中的应用 就是把各种信息技术手 段完美地融合到学科教学中去 以便更好地完成课程的目标 信息 技术是一种终身受益的学习知识和提高技能的认知工具 它必将为 语文教学注入新的活力 为教师传授知识 学生学好用好知识提供 坚实的技术保障 现代信息技术已成为教师教学的工具 学生学习 的工具 一 现代信息技术创设了良好的自主学习的情感环境 心理学告诉我们 兴趣是人们对事物的选择性态度 是积极 认识某种事物或参加某种活动的心理倾向 它是学生积极获取知识 形成技能的重要动力 在学生即将学习新知识的时候 教师根据 教学内容 选用适当的教学手段 创设新奇的学习情景 能有效地 营造学生研究问题的情景 激发学生探究问题的主动性 将复杂的 问题转化成学生易于理解的问题 陶行知说 好的先生不是教书 不是教学生 乃是教学生学 一位教师是否优秀 已经不是看他掌握了多少知识 而是看他能 否让学生主动学习 学会学习 兴趣是求知的动力 因此 教师必 须善于应用多媒体组合教学 借助音响 影像 语言将教学内容的 信息传递给学生 学生通过视听感官 接受信息 刺激大脑 唤起 表象 激起强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣 在浓厚兴趣的驱使 下 学生必定能专注于学习 其汲取知识的效率也将大大提高 相 对于传统教学的单纯的语言讲述 多媒体所展现的色彩鲜艳 音色 悦耳 画面活泼的视频 音频 图画 动画等 无疑更能调动 激 发他们的主动性积极性 它所创设情境的真实性 形象性 趣味性 是其它媒体与手段无法媲美的 我们利用计算机来创设情境 激发 兴趣的常用方式是 一 声乐渲染 图文并茂 如教白居易的 琵琶行 这是一首抒情色彩很浓的长篇叙事诗 全诗将不幸歌女和迁客谪官的悲剧命运联系在一起 直抒 天涯沦落 的哀怨之感 如果我们在授课前给学生播放电影 知音 中那首如 泣如诉的主题曲 同时用幻灯出示一副琵琶女 低眉信手 弹琵琶 诗人以泪洗面听琵琶的灯片 音乐凄切 画面悲凉 构成了一种立 体的萧瑟凄凉的情境 然后就势引导学生学习本文 二 图片营造氛围 运用图片投影 利用具体 直观的图形辅助教学 可以收到事 半功倍的效果 在讲读课文时 利用画面投影 不仅可引起学习兴 趣 而且加深学生对教学内容的感知及总体把握 如郦道元的 三 峡 文中描写了三峡的水 山 地貌及四季景物的不同特点 大 部分学生都没有到三峡去旅游过 更无法体会到那份美丽 我们可 以从网上下载优美的图片 再结合讲课 收到渲染课堂气氛 帮助 学生总体把握课文内容的良好效果 营造氛围不仅仅限于音乐 图片 还可以是影片 幻灯片等 它可多角度地从学生的视觉 听觉 触觉 嗅觉 感觉等 也可运 用多种手段来营造切合文章主题的环境 使学生仿如亲临其境 亲 历其事 从而收到理想的教学效果 二 信息技术为学生自主学习新知识提供了大量信息 语文教学要提高质量 就是要大面积 大容量 高速率地使学 生掌握更多的知识 从而发展智力 形成能力 用信息论的观点来 看 就是在一定时间内给学生传导最多信息 使他们提高语文学习 的效率 众所周知 单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传 统教育教学无法相比的 通过多媒体技术 增多了课堂信息传递的 通道 提高了单位时间内传递信息的容量 增加了课堂的密度 又 能够充分表现教学内容 突出重点 突破难点 因为利用多媒体板 书无需多写 问题也无需重复 而且借助于直观的形象 有些内容 无需长篇大论 学生已了然在胸 如此我们教师就可以把自己所掌 握的东西尽可能多地教给学生 让学生在最大程度上拓展自己的知 识面 丰富自己的知识仓库 三 现代信息技术突破了教学重 难点 在课堂教学中 教学目标就像是一个圆的中心 一切教学活动 都应紧紧围绕教学目标进行 只有认真研究教学目标和教学内容 选取最能体现该目标的教学媒体 实现媒体与目标的统一性 协调 性 突出性 才能达到解决重 难点的目的 缩短学生从形象思维 到抽象思维的发展 达到 启其所感 导其所难 的目的 创设了 良好的育人环境 达到开发学生智能 培养学生能力 提高单位时 间的教学效率的目的 在指导学生学习李清照的 如梦令 时 通过演示 使抽象的 教学内容形象具体 便于学生感知 加深学生理解 发展创造性思 维能力 提高学习效率 配乐朗读 作用于学生的听觉 图片演示 视频播放 作用于学生的视觉 一开始就以美好的情景吸引学生 让学生的思绪融入到词人的意境中去 加深对 如梦令 的理解 因为年轻的词人活泼开朗 热爱生活 生活中美好的情景铭刻在词 人的记忆中 所以才能时时唤起词人美好的回忆 常记 由此 入手展开叙述 选取代表性的景物记叙 溪亭 日暮 游兴 正浓时的状态是 沉醉 因为 沉醉 才有可能 不知归路 兴 尽晚回舟 一句承上启下过渡到 误入 因为 误入 而 争渡 进而 惊起一滩鸥鹭 全词一气呵成 叙事白描不著一丝颜色 融 抒情于叙事之中 有的学生讲感受到词人的活泼 有的学生讲感受 到了词人的幸福 有一个学生讲感受到了词人就像男人一样豪放 使教学突出重点 加深学生理解 提高课堂教学效率 四 运用现代信息技术作用于不同的感官 提高学生的听说读 写能力 语文教学大纲规定 语文教学的最终目的是培养学生的听 说 读 写能力 语文课借助多媒体作用于学生的各种感官 更有助于 学生各项能力的训练 运用多媒体进行教学 改变了以往学生什么 课都只能面对一个教师单一说教的模式 通过多媒体打破他们感官 的平衡 对感官活动实施强制作用 从而培养他们的各种能力 在 教授 再别康桥 时 先放一段与 再别康桥 主体内容相符的录 像 再配以优美音乐和深情的配音 让学生对作品有个总体把握 然后再给予相应的点拨 学生便可以有感情地朗读出来 达到良好 的听说读写训练的目的 五 利用信息技术教学 有效培养和提高学生的创造力 多媒体教学使声画并茂 图文交互 语言 色彩 图画 音乐 等不同方式的有机结合 作用于学生的多种感官 弥补了现行教材 的不足和相关资料的匮乏 使之比传统的做法更具人性化色彩 为 学生提供了丰富的 优化的各种信息 可以让学生保持积极主动的 学习状态 发挥自己的创造力 融入各种特定的教学情境中 荷塘月色 在文章开笔就直白 这几天心里颇不宁静 多年 来 教师们总是惯性地把不宁静的原因完全归于当时动荡的时局 且学生熟悉掌握的也是这点 教学中 我们从网络得知 当时朱自 清父子因家庭事物关系非常紧张 为了缓和这种关系 朱自清屡屡 写信回家 然而父亲一直没有复信 所以朱自清心里颇不宁静 这 样学生通过自己的探索可得出使朱自清心里不宁静的双重原因 可 见 利用网络丰富的资料库存 能赋予文章新鲜的感觉 从而使学 生消除成见 摆脱习以为常的社会评价 通过电脑中的资料对文章 进行新的探索和创造 使学生形成难能可贵的创造力 六 利用多媒体手段教学 可提高学生的朗读理解能力 语文教学中 利用多媒体的优势 可以指导学生正确 流利 有感情的朗读 朗读录音是朗读大师的精品 它用响亮 清晰的语 言转换了书面的文字语言 恰到好处地再现了文章的语言 节奏 格调乃至作品蕴含的情趣 意味 能给学生提供语音 节奏 语气 语调等方面的示范 多媒体课软件中 有些课文的朗读独具特色 既有优美的乐曲 可以配置 又有相宜的影像可资利用 如果将它们合理地组合起来 发挥学生的想象力 要求学生边听边将课文想象成一幅幅画面 就 一定能提高感知的效果 加深对课文的理解 刺激学生的朗诵兴趣 例如在播放朱自清的 春 时 不仅要求学生要听出文章的节 奏 语音 感情 而且要调动自己的生活体验 驰骋想象 置身于 散文的境界 听出生活画面来 通过课堂提问 学生描述出了春草 春花 春雨 春风 迎春等五幅画面 然后通过与多媒体教学片中 的画面进行比较 相互补充 这样 媒体 学生 教材三者有机结 合 不仅强化了学生再造想象的训练 深化了对文章的理解 更能 进一步激发学生的朗读兴趣 提高朗读能力 这比简单的听录音机 要优越得多 如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾 那么多媒体教学就是 一片锦上添花的绿叶 二者相得益彰 互为一体 才能提高语文的 教学质量 我们教育工作者应该因课制宜 因需所取 因势利导 勇于进取 不断探索 扬利去弊 努力使新语文课堂这朵鲜花开得 更加绚丽多姿