说教材++韩晓（叶县马庄乡育才学校）

师大版五年级上册语文 说课标说教材 文稿 尊敬的各位领导 亲爱的各位老师们 大家好 关于课标和教材的关系 有人说 他们是母子关系 因为教材的编写必须听课标的指示 也有人说 他们是师徒关系 有了课标的基本要求 教材才能一标多本 异彩纷呈 我觉得 他 们之间的关系是和谐共生的 只有二者共赢了 我们可爱的孩子们 才能快乐地学习 不断地收获 今天 我就试着从三方面来解读西 师大版小学语文五年级下册的教材 即说课标 说教材 说建议 首先 让我们一起走进第一部分 一 说课标 1 说课程标准 课程标准 是我们研读教材 制定教学目标的标准和依据 课 程标准九年一贯整体设计 在 总目标 之下 分为四个学段 这 册教材处于第三学段 我将其与第二学段的目标进行比较发现 本 学段提出了更高的要求 具体分析如下 在识字与写字方面 第二学段要求学生有初步的独立识字能力 累 计认识汉字 2500 个左右 其中 1600 个左右会写 书写做到规范 端正 整洁 第三学段要求学生有较强的独立识字能力 累计认识 汉字 3000 个左右 其中 2500 个左右会写 书写做到行款整齐 美 观大方 有一定速度 在阅读方面 第二学段要求能联系上下文理解词句的意思 初 步把握文章的主要内容 体会表达的思想感情 课外阅读总量不少 于 40 万字 第三学段则要求辨别词语的感情色彩 体会其表达效果 了解文章的表达顺序 领悟基本表达方法 课外阅读总量不少于 100 万字 在习作方面 第二学段是乐于书面表达 能不拘形式地写下自 己的见闻和感受 第三学段则要求养成留心观察周围事物的习惯 能写简单的记实和想象作文 习作有一定的速度 在口语交际方面 第二学段要求学会倾听 把握说话内容 能简要 转述 第三学段要求乐于参与讨论 敢于发表自己的意见 能抓住 要点简要转述 在综合性学习方面 第二学段观察自然社会 能提出问题 并 学会合作 尝试解决简单问题 第三学段尝试写简单的研究报告 能策划简单活动 通过比较 我们可以发现 第三学段的目标设计更重视阅读和 习作教学 着眼于语文素养的整体提高 2 说内容目标 本册共有课文 32 篇 还有 8 次积累与运用 通过本册教材的教 学 要让学生逐步达到以下要求 引导学生学会生字 要求读准字音 认清字形 美观地书 写 171 个汉字 培养独立识字能力 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 能主动积累好 词 佳句 并能背诵指定内容 能独立预习课文 能发现提出问题 并主动研究解决 能用普通话 举止文雅地进行口语交际 4 留心周围事物 养成勤于观察和乐于动笔的习惯 写作做到 内容具体 感情真实 有自己的独特感受 二 说教材 本册教科书包括八个单元 每个单元大致按以下主题设置 绚 丽多彩的自然景观 洋溢区委的儿童世界 奥妙无穷的动物王国 多彩多姿的人物世界 动人心魄的美好情怀 健康向上的生活态度 发人深省的哲理思索 博大精深的传统文化 每个单元后安排有 积累与运用 它包括 温故知新 语海拾贝 互动平台 综合性学习 习作百花园 自主阅读园地 1 教科书特点 选文生动 视野开放 教材注重从儿童的视角 关注儿童感 兴趣的事物 选用多种体裁 让学生在积累语言的同时 领略民族 文化的博大精深 兴趣导学 易学便教 教材在识字与写字 阅读 习作 口 语交际等方面都作了精心的编排 体现了 易 活 实 趣 等鲜 明特色 激励自主 追求创新 教材十分注重留给学生自主学习的空 间 很好地促进了学生个性化发展 同时又培养了学生的口语表达 能力 2 内容结构 每个单元围绕一个主题由 课例 和 积累与运用 两部分组成 现以第三单元为例 分析如下 本单元有四篇课文 分别是 母鸡 一只贝 狼群 美丽的眼睛 其中前三篇是精读课文 后一 篇是略读课文 还有一次积累与运用 3 说教学建议 高年级教学应侧重提高学生的阅读能力和写作能力 注重读写结 合 必须回归到扎实的 识 悟 读 说 写 识 识字上 采用随文识字的方法 针对容易记错和写错的字 我 主要采用 比较记忆法 如 买和卖 联想记忆法 和衣服有 关的如 裤 袜 裙 袖等这些字都带 衣 的偏旁 效果都很好 悟 让学生深入思考 开展讨论 用创设情境 想象画面等方法引 导学生走进文本 感悟文本 感悟中 理解课文内容 了解文章的 表达顺序 体会作者的思想感情 领悟表达方法 读 课程标准 总目标中明确提出 学生具有独立的阅读能 力 学会运用多种阅读方法 因此 我们要适当加强对学生阅读的 指导 对学生进行必要的引领和点拨 使之善于通过合作学习解决 阅读中的问题 说 为了提高学生的口语表达能力 我经常为学生创设各种情 境 话题多样 形式多样地开展活动 如 辩论会 我是小导游 等 对表现出色的发放 智慧星 卡通头饰 等小奖品 充分调动 学生说的欲望 写 平时 我很注意培养学生留心观察周围事物的好习惯 如 班里的小明同学课堂表现和以往有何不同 在此基础上 每天课 前 5 分钟指名口述一件自己看到或者亲身经历的事 并要求学生坚 持每天写印象最深刻的一个人或一件事 从而让学生明白 作文来 自生活 激发学生习作兴趣 轻松习作 评价建议 评价是师生交流的一个平台 利用好这个平台 能激发学生的学习 兴趣 教学中 我们可以从以下四个方面展开评价 学生自评 在开学初 我为每个学生发放成长档案袋 成长袋中可放学生认为 最优秀的作业 如最得意的习作 最美的字画 最满意的答卷等 让学生通过自评 培养学生的自信心和成就感 小组评 为了充分调动学生的合作探究意识和能力 我制定了小组合作学习 评价表 如下 通过组评让学生明确自己在小组合作学习中的具体表现 教师评 在教学中采用多方面综合性评价学生 以鼓励表扬等积极的评 价为主 如 你有进步了要坚持哟 另外 制定语文学习评价表 如下 教师及时对学生进行评价 并及时反馈给学生 让学生明确 自己应努力的方向 家长评 让学生也参与到对学生的评价中来 定期对学生学习进行评价 如 周评 月评 期评 进行阶段性评价 以此增进家长对学生的了解 让学生明白家长对自己的期望 五 课程资源的开发和利用 资源 本天成 妙手偶得之 教学中 教师要有效地开发 校内资源 合理运用校外资源 校内资源包括教材资源 教材 课文插图 课文链接 知识袋等 校园资源 学校图书 报栏 板报 名人挂像及名人名言等 多媒体资源 校外资源有网络资源 广播 影视等 总