语文活动1（1-2）

语文活动语文活动 语文活动 1 第一课时第一课时 一 教学要求一 教学要求 1 仔细观察插图 认识 讠 虫 旁 了解 言 虫 作为偏 旁后的笔画变化特点 并能照样子正确书写 2 认识 背诵字母表 能正确书写 26 个字母的大小写 3 在活动中培养学生正确的书写姿势和良好的书写 观察习惯 二 教学重难点二 教学重难点 1 认识 讠 虫 旁 了解 言 虫 作为偏旁后的笔画变化 特点 并能照样子正确书写 2 背诵并正确书写 26 个字母的大小写 三 教学准备三 教学准备 课前活动 学生搜集带 虫 讠 字旁的字 抄写在卡片上 教具准备 四线格小黑板 课件 生字卡片 4 课时安排课时安排 本节教学内容安排 1 课时 5 教学过程教学过程 一 检查课前活动 导入新课 一 检查课前活动 导入新课 1 检查课前活动 1 同学们 课前大家搜集了很多带有这两个偏旁的字 出示 虫 讠 这两个偏旁 我们来看看谁谁搜集的最多 谁把它写在 卡片上的时候写得最工整 2 同学交流课前搜集情况 之后 教师把有代表性的卡片在 展示台上展示 并叫最突出的同学简述自己的搜集过程 熏陶感染 培养学生课外搜集信息和整理信息的习惯 2 评价鼓励 导入新课 同学们真的很棒 老师也搜集了一些这样的字 愿意和老师一 起品一品这些字吗 板书课题 语文活动 1 书写阁 二 进入 二 进入 书写阁书写阁 学写 虫 和 虾 1 欢迎同学们进入我们语文活动 1 的 书写阁 请看老师出示 的这两个字 说说你有什么发现没有 课件出示卡片 虫 虾 2 引导学生观察字的笔画笔画 虫 字作为偏旁时一横稍稍 上提 3 讨论交流 1 在田字格中的位置有变化 当 虫 作为一个字的时候 它的主体部分在田字格的中间 而当它作为偏旁的时候 它就只在 田字格的左半部分 2 字的笔画长短有变化 虫 作为偏旁的时候 它的第五 笔 一 横 稍稍上提 笔画稍稍缩短了一些 4 书写示范 1 课件动画展示 2 教师在黑板的田字格里进行书写展示 学生跟着老师书空 学写 言 和 语 1 学生观察课本上的卡片 想想和 虫 与 虾 这两个字有 什么不同 2 讨论交流 言 与 讠 有共同点吗 3 总结 讠 就叫做言字旁 繁体字中的 讠 字旁都写作 言 所以 它们表示的是同一个意思 凡是和语言有关的字大 部分有这个偏旁 4 观察这个它们在田字格中的位置 弄清楚字的间架结构 5 课件动画演示字的书写 6 教师示范书写 学生跟着老师书空 书写练习 请同学们在课本上正确书写这几个字 注意字的笔顺 间架结 构以及书写的正确姿势 展示评价 1 每个小组选出写得最好的同学的作业放在展示台上展示 师 生共同评议 并把优秀作业拍照放到班级空间进行表扬通报 2 总结学习内容及学习收获 2 开启开启 万花筒万花筒 1 谈话导入 一年级时 我们学习了声母表和韵母表 今天我 带大家认识一下字母表 2 课件出示字母表 同学们观察一下 看看字母表和声母表 韵母表有什么不同 3 总结引入学习 是的 字母表中既有声母也有韵母 它总共 有 26 个 我们要学习字母表 并要掌握它 这对我们以后的学习帮 助可大啦 大家有信心学好吗 4 看课本 齐读题目 说说题目要我们做什么 认识 记住 5 老师范读 26 个字母 采用标准读法 6 教读 26 个字母 课件出示 A B C D E F G b c d e f H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z 7 生练习读 8 指名读 开火车读 比赛读 注意纠错 9 观察字形 指导学生书写 提醒学生注意大小写的格式 10 学生在本子上练写字母 11 课堂练习 投影出示 1 多媒体播放字母歌 学生听 也可以跟着唱 2 写出下列字母的小写字母 A D E G H L Q R T 3 按顺序填写字母 A D E J K O R U X Z 三 拓展延伸 三 拓展延伸 1 总结课堂学习内容 1 掌握了怎么写 言 与 虫 以及这两个字作为偏旁时的 书写规律 2 认识了 26 个字母 并能正确书写 2 总结同学们课堂学习情况 1 能注意观察 发现学习内容上的规律 2 书写姿势基本正确 希望养成良好的书写习惯 3 拓展延伸 1 熟读并尝试背诵字母表 2 再去找找带有 虫 与 讠 旁的字 猜猜它们的意思 六 板书设计六 板书设计 语文活动 1 书写阁 虫 言 讠 虾 语 正确 工整 万花筒 认识 记住字母表 第二课时第二课时 1 教学要求教学要求 1 正确诵读并背诵对子 在诵读中初步感受中国对子的特点 能 具备简单的对对子意识 2 听读 稻草人 初步感知课文大致内容 养成认真倾听的习 惯 3 通过绘本形式进行 稻草人 故事的转述或者创编 培养学生 良好的表达习惯和一定的想象力 进一步感受课文的思想意境 二 教学重难点二 教学重难点 1 能正确诵读并背诵对子 具备初步的对对子意识 2 听读 稻草人 感知课文大意 能在课文基础上有意识进行 故事的转述或者创编活动 培养其良好的倾听习惯和表达习惯 创 新意识 三 教学准备三 教学准备 教具准备 课件 稻草人 绘本或者是课件形式的绘本 四 课时安排四 课时安排 本节教学内容安排 1 课时 五 教学过程五 教学过程 一 谈话导入新课 一 谈话导入新课 1 同学们 今天老师给大家带来了一样东西 猜猜看是什么 2 课件出示一幅简单的四字联 青山不老 绿水长流 说说这两个句子有什么特点 字数一样 除了这一点之外还 能发现什么 引导学生发现 青山 与 绿水 不老 与 长 流 之间存在的形式上的特点 3 总结 这就是我们中国的四字联 对联大家都见过 节庆日 等家家户户门口都会张贴 它很有趣 也很有讲究 今天我们来感 受一下其中的奥妙好吗 板书 对子 二 打开 二 打开 百宝箱百宝箱 1 请同学们打开书本 自由读书上的四条对子 用笔画出诵读 时的停顿节 2 交流自读情况 推举一名同学上台 把自己画好的停顿节展 示给大家看 讨论交流 画出正确的停顿 云对雨 雪对风 晚照 对 晴空 春对夏 秋对冬 绿竹 对 苍松 晴对雨 地对天 天地 对 山川 高对下 短对长 柳影 对 花香 3 对着画好停顿的对子正确诵读对子 4 学生自由组合 练习诵读并背诵对子 5 诵读 背诵对子竞赛 6 拓展训练 课件 你能填出下面对应的事物吗 对 易 对 难 虎踞对龙蟠 儿 对 女 对 药圃对花村 7 这样的对子游戏有趣吗 说说你学到了什么 三 进入 三 进入 书香屋书香屋 1 谈话导入 大家好 我是 书香屋 的主人 欢迎大家的光临 今天我将为大家提供免费的阅读快餐 课件出示要求 餐券领取要求 1 能说出 3 本书的书名可以领取一张黄券 2 能说出 5 本书的书名及作者的可以领取一张红券 贵宾券 附 黄券只能在黄券区内参与抽奖活动 红券可以在两个区域参加 抽奖活动 2 领券活动 说说自己读过的书名 3 黄券区活动 听读故事 抢答问题 1 教师读 稻草人 同时课件出示问题 这个稻草人 立在田间 他分别看到了谁 这个富有同情心的稻草人 他能做 些什么 2 生抢答问题 它的主人 一个老妇 渔妇 一条鲫鱼 一个妇人 它什么也做不了 只好倒在地上 4 红券区活动 读绘本 稻草人 转述或者创编故事 1 课件出示 稻草人 绘本 教师引导学生阅读 看绘本封面 说说封面图景以及你的联想 学生自由组合 看绘本讲故事 教师充当翻书的操作员 操 作多媒体课件 让学生对着课件自由转述故事或者创编故事 2 看绘本 讲故事比赛 5 谈话总结 书香园有趣吗 在书香园里你学到了什么呢 收获到了一个精彩的故事 而且自己也能编故事了 所以 我们 今后要学会倾听 要多读书 读好书 做一个会