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1 / 3走进课文鲜花和星星教学后记走进课文鲜花和星星教学后记作者：佚名转贴自：本站原创点击数：16走进课文鲜花和星星教学后记鲜花和星星是苏教版第二册的十分优美的课文。全文只有两句话，内容很简单。学生比较容易读通顺，有感情的朗读和背诵是本课的重点。针对这些。我主要用了以下的方法：一、调动情感朗读。师：引读“我最喜欢夏天满地的鲜花” ，问，你知道了什么？生：知道了小姑娘喜欢鲜花。师：有多喜欢呢？是不是一点点呢？哪个词告诉我们了？生：最喜欢。 （板书）师：那你们最喜欢什么呢？学生顿时兴奋地高举起小手：“我最喜欢画画！” “我最喜欢看书！” “我最喜欢当空军！” “我最喜欢”个个脸上洋溢着幸福。师：那这位小姑娘最喜欢2 / 3生：夏天满地的鲜花。师：谁来帮她说？学生微笑着、深情地朗读着。我都陶醉了。二、发挥想象朗读。初读完第一句话后， （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。 ）师：我好象和这位小姑娘一起走进了一片大草地。小朋友，这是怎样的草地？生：绿油油的、碧绿碧绿的师：在这么美的草地上，我应该怎么走？生：应该轻轻地走，别把小草压坏了！师轻轻地走了几步，学生的脚也在地上轻踩了几下。师：好的，我们的草地上还有鲜花呢！谁发现了？生低头看教室的地板，寻觅着，迟疑着。师指着自己的脚边，大声地说：“这里一朵！”很多同学也指出来：“那里一朵！”一个个学生惊喜地喊着：“这里一朵，那里一朵！” “我看见了！” “我也看见了！”教室里顿时热闹起来。师：草地上的鲜花生：真多呀！再读第一句，表演读，学生自然地把真情流露出来了。3 / 3也用相同的方法读第二句，把天花板当成夜空，师生一起数星星， “这里一颗，那里一颗！” ，引导读出多，读出惊喜，读出快乐。这节课，我没有用繁琐的语言去描述，生硬地创造情境，而是自然地调出孩子内心真诚的感情，因此朗读、背诵都完成得不错
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