课文 29 数星星的孩子（2篇）

1 / 21课文 29 数星星的孩子（2 篇）课文 29 数星星的孩子（2 篇）数星星的孩子教学设计一深圳后海小学赵志祥教具准备课件：1多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有 9 颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。 （注：12 两个课件可以合在一起）2 （紧接着课件 1，星星内出现本课 9 个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉） 。 “玉”字要放在北极星上， “组”字在旁边的一颗星星上。3挂图：北斗七星和北极星（参照课本 P135 右上角）4 “我会写”图标。5田字格中本课要求写的 12 个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离 6PPT课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。 （注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）教学目标1认识“撒、玉”等 9 个生字。会写“勺、斗”等 12 个字。2有感情地朗读课文。3培养善于观察、善于思考的习惯。教学过程 环节2 / 21教师活动学生活动情境导入初读课文1请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。 2 （课件 1星光闪烁，渐渐地有 9 颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。 ）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。 3 / 213漂亮吗？ 4再看看，星空开始发生变化了。 （课件 2星星内出现本课 9 个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉， “玉”字放在北极星上， “组”字在旁边的一颗星星上。 ）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？ 5谁还能再摘一颗？ 6你怎么认识的？ 7还有谁认识？ 8还有认识的吗？ 9呵，你就是小男子汉。 10你也是小男子汉。 11还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是数星星的孩子 （板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。 2观看星空动画。 4 / 213漂亮！ 4我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。 5我认识小组的组。 6我是小组长啊。 7（都举手）我认识。 8 （明潇）我认识汉，男子汉的汉。 9 （炎地）我也认识。 11学生自读课文。 5 / 21自主识字1 （出示课件 2）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。 2好了，现在开始摘星星。谁先来？ 3注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。 4什么是仰望？ 5对，看星星是要向天上看。 6怎样记住的？ 7呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆6 / 21手一边说“不要不要” ，那就是 8对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！ 1讨论 2 （1）大鱼藏在行里头衡，张衡、平衡。 （2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。 3 （1）仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。 4 （作动作）就是抬头向上看。 5我记住了距离的距。 6左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。 7拒绝。 7 / 21写字1刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。 2 （课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意， “数”是个多音字。 3仔细看看，写这些字应该注意什么？ 4小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。 （范写：距离） 5说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。 （将“巨”字描成红色） 6再看离字的这里。 （将倒数第二笔：撇折描成红色）这是几笔写成的？ 7对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一8 / 21起把这些字写两遍吧。 2自由读字 3观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺） 。 “数”字左下的女书写时横变成提。 4巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。 6一笔。 7写字 9 / 21第二课时 生字复现巩固识字3 分钟1上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。2没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。 （课件 6短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。 3小朋友们，我们一起读读吧。 1没有。 10 / 213自由读个别读齐读 朗读感悟3 分钟1嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？ 11 / 212那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。 3谁来说说你知道了什么？ 4你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？ 5这么说，这个填空题你也会了？出示课件填空题：那七颗星，连起来像（） ，叫（） 。 （教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。 6 （出示挂图）请看，这幅画上画的什么？ 7那这一颗是什么星？（指示北极星） 8你从哪儿知道的？ 9同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（） 。 10根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动） 。 ”然后指导学生读句子。 11请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。 12同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这12 / 21一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。 13谁来美美地读读？ 14谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。 “爷爷走过来”预备起！ 15下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。 16谁先来说？ 17从哪儿看出来的？ 18有道理。谁接着说。 19喔？为什么？ 20你能看出这一点，也很聪明啊！ 13 / 2121是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。 22谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色） 23小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。 24嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。 25读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到 136 页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。26谁能读读？ 27多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好14 / 21地看一看，愿意吗？ 28下课。 1想！ 2默读课文，动笔勾画重点内容。 3 （1）我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。（2）我知道了什么是北斗七星和北极星。 4你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 5填空练习。 读句子。 6北斗七星。 7北极星。 8勺子口对着的那颗星，就是北极星。 15 / 219口头填空。 10用两种不同的方法填空。 11找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。 12练习读书。 13 （邓子天）读课文第四段。 14齐读课文第四段 16 / 2115默读思考。 16我觉得张衡是个做事认真的孩子。 17第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。18我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。 19奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。 20老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。 17 / 2124分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。 25读句子。 26填空。 27读句子。 28愿意！ 18 / 21数星星的孩子教学设计二学习目标 1.会认“撒”等9 个生字，会写“勺”等 12 个字。2.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。课前准备 1.课件 a.布满繁星的夜空。b.北斗七星。c.北斗七星绕着北极星转。d.摘苹果。2.实物投影仪。3.生字、词语卡片。4.做奖励用的科学家的图片。 （毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人） 第一课时创设情境导入 1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？4.出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（sh、sh） 。初读课文，识字学词 1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。3.拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。 （重点是读准音，记住形）4.玩字卡游戏。a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。读通课文，19 / 21初步感悟 1.初读感悟。a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ”（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空的美丽和星星之多）“一颗，两颗，一直数到了几百颗。 ”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。 ”（可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜” “几次” “果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。2.再读入情。分角色有感情地朗读课文。拓展活动同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道” ，还可以到书中或网上查找资料。作业课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄20 / 21报。第二课时激情导入同学们，我们知道了数星星的孩子讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？1.配乐，讲故事。2.口头完成课后“我会填”的练习题。 （对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）复习词语 1.让小老师带领大家读词卡。2.摘苹果游戏。 （课件演示：一个词卡为一个“苹果” ，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词