课题阶段性总结：发现是用心的思考，思考是创新的发现

1 / 4课题阶段性总结：发现是用心的思考，思考是创新的发现课题阶段性总结：发现是用心的思考，思考是创新的发现我们经常用“熟视无睹” “有眼无珠”等非常刻薄的词语来形容某些人对一些事物的漠不关心的态度，批评那些对事物不假思索的行为习惯。甚至有的人经常埋怨这个世界的不公平、黑暗等一些消极的言论，我认为，问题的关键是他没有用眼睛去发现事物的本质，没有用心去思考事物可能出现的结局，于是我认为从小培养学生发现问题的能力，培养孩子会思考的能力，就显得格外重要了！发现是一种能力，也是一种素质。一个人只有在自己的眼中发现与其他事物存在的不足，进行对比，从而从中发现事物存在的某些变化，经过分析，论证，反复实践，最后形成自己的观点或者发现，是一件非常重要的能力。在课文梦想的力量一文中主要讲述了 6 岁的加拿大男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。其中最主要的原因就是：瑞恩通过老师讲解，知道了他们缺水这一个问题，于是产生了思考，瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努2 / 4力，瑞恩的愿望最终实现了。瑞恩之所以能实现他的梦想，是因为他有一颗善良、坚定、执着的金子般的童心。这让我感动极了。可是如果将这个故事给我们的孩子，我们的孩子就讲当做一个故事来听，没有孩子去努力思考如何解决问题，甚至就的孩子会笑出声来，这就是我们的孩子与他们的区别，那么加拿大孩子为什么有这样的能力和素质呢？我认为关键就是他们有发现问题的能力，并有足够的勇气去解决问题，于是瑞恩是我们学习的楷模，有了发现，我们才有动力！当然，我们的学校孩子们的课业负担很重，各种活动非常繁忙，一般的孩子们没有时间去专注解决这个事情，于是老师必须全面深入地贯彻培养孩子们发现问题的能力的培养，时刻不能放松，因为，只有我睁开眼睛，就可以去发现，就可以用心去思考。我在研究这个课题的时候，自己对事物的发现能力也有了很大的提升，经常发现一些和孩子们一样不同的道理和思考问题的方法与角度。比如：开学第一天，我们就对学生进行发现能力的培养，于是孩子们看见学生拔草很费力，有的学生的手都被草割破了，就产生了这里的草可以不拔 ，多么优秀的文章，多么大气的思考问题的角度呀！还有，我们学校的小本课程主题就是“打造书香校园” ，我们学校新配备的图书室正式对学生开放了，在老师经常讲解读书的重要性的3 / 4同时，孩子们就对学校图书室进行了深入的了解和发现，于是就产生了这里是美丽的天堂多么形象生动的比喻的文章！当然发现不能脱离生活实际，我们的孩子周末自然而然的学雷锋的一种行为，看在了眼里，并对这样的行为进行思考，说“学雷锋已经是我们的一种习惯了” ，不仅表扬了自己，也表扬了我们教育，做教师的能不高兴吗？发现是一些优秀并聪明的孩子的专利，这样的学生在我的课题研究里，表现的非常活跃，非常积极，并产生了大量的有有意义，有价值的观点和意见，可是一些内向或者表现不积极的学生，就显得如有如无、朦朦胧胧的境界，可是，只从我们开始了课题研究的时候，他们也有一个非常优秀的发现优秀在这里成长这样胆怯后的自信的文章！可见，世界上并不缺少美丽的事物，而是缺少发现美丽事物的眼睛，这些精彩的发现，每一次都是我们心灵的洗涤，每一次都是灵魂的逾越，小小的我们班级能这样精彩的发现，如果我们都一起来参与到孩子发现能力的培养上来，那么我们科技的进步，民族的振兴，国家的富强还很遥远吗？在这个课题的研究的时候，我采用了发现一个与众不同的观点或者意见，哪怕一句非常有意义的话语，都对其进行表扬，奖励一束鲜花，十束小花换取一朵真花，最4 / 4后评出本年度最有潜质、最有活力、最有前途的好学生，并发奖状进行表扬，这样应该极大的激发了孩子们发现发现能力提升的积极性，形成一种浓厚的发现氛围，从而教育培养孩子发现问题的能力，养成发现问题的习惯，从而形成一种发现能力的品质。当然为了更大地促进我们孩子们发现能力的培养，我们还和家长密切配合，充分地调动家长的积极性，让社会共同参与我们这些活动，形成孩子所到之处都有发现的意识，从而产生有发现的欲望，这样，我们的孩子发现能力不仅能有很大的提升，那么我们的教育也将有很大的发展，讲我们教育的各种理念如：爱国、守纪、敬老、孝亲、感恩、互助等等，由其是社会主义核心价值观所包含的内容都可以充分