跑进家来的松鼠 (2)

2222 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 教学目标 教学目标 1 正确 流利的朗读课文 读记 储备 橱柜 哭笑不得 等词语 2 利用合作 探究的方式深入阅读课文 体会作者一家人对松鼠的尊重和 关爱 3 通过合作 交流 探究 理解课文内容 体会作者一家人对松鼠的喜爱 之情 激发学生爱动物 爱大自然的热爱之情 教学重难点 教学重难点 1 理解课文内容 体会作者的喜爱之情 2 领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法 课时安排 课时安排 共 1 课时 教学准备 教学准备 课件投影 教学过程 教学过程 一 设疑入学一 设疑入学 1 同学们 你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家带来了一个谜语 看谁能 猜出来 叫鼠不是鼠 尾巴像扫帚 喜欢树上住 松果当食物 生答 是 松鼠 2 对 是松鼠 同学们的反应真快 电脑出示松鼠图片 在你的印象中 松鼠是怎样的呢 3 板书课题 齐读课题 师 松鼠还会跑进家来呢 板书课题 跑进家来的松鼠 今天就让我们一 起学习第 22 课 跑进家来的松鼠 大家跟着老师一起齐读课题 待生读后 这是一篇略读课 板书 二 读提示 明要求二 读提示 明要求 师 首先请同学们自读课题前的阅读提示 划出这节课的学习任务是什么 松鼠在 我 家做了哪些事 你从中体会到了什么 三 初读感知 明大意三 初读感知 明大意 1 自由朗读全文 遇到不懂的字词请教旁边的同学 边读边想 松鼠在 我 家做了哪些事 并试用小标题概括每件事的内容 2 四人小组交流 3 小组汇报 一人板书 其他讲述 4 评价小标题 5 借助板书 用自己的话 概括文章的主要内容 四 释疑共学四 释疑共学 1 过渡 松鼠在我家做了这么多事 我们一家人对这只松鼠的态度是怎样 的呢 2 文中哪里能体现出作者一家对松鼠的喜爱呢 请细细默读课文 画出有 关语句 小组共同交流感受及体会 3 哪个小组来读读自己画的句子 说说自己的体会 在学生的回答中 随机出示句子 并引导学生对课文进行美读 1 它整天满屋乱跑 一样东西 这句话介绍的是松鼠的习性 它喜欢乱跑 跳来跳去 但作者对小松 鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨 读到的只有称赞 读 谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞 2 有时 松鼠跳到我的肩上 哪儿给它找去呢 跳 蹭 咬 几个动词 显然 松鼠已经成为作者的亲密伙伴 动词写 出松鼠的可爱灵活 更流露出作者对松鼠的喜爱之情 读 咱们男女同学来个比赛 看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系 谈 生活中 有你喜欢的动物与你如此亲密吗 它们又是用什么方式表达 它们的情感的 3 爸爸哈哈大笑 不甘落后 话中 爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表 知道是松鼠偷吃了糖 发现自己一直错怪了自己的孩子 爸爸不仅没有责怪松鼠 反而 哈哈大笑 认为这是松鼠的天性 还夸奖它 不甘落后 爸爸的态度有令你意外吗 从中又体会到什么 读 不单只是我 连爸爸对松鼠都充满喜爱之情 爸爸哈哈大笑 预备读 老师从同学们的朗读中 感受到了那份浓浓的喜爱之情了 4 有一天 它干脆 空落落的 松鼠不见了 作者一家到处去找 却又哪儿也找不到 虽然猜想它也许跑 回了森林 可作者一家人的心里是 空落落 的 他们多么舍不得这只可爱的 松鼠啊 何谓 空落落 尤其是 空落落 一词可见松鼠在作者心中所占的分量 松鼠不见了 他 们就感觉少了一样东西 他们多么舍不得这只可爱的松鼠呀 读 谁能将作者那份空落落的感受读出来 5 爸爸忽然在书房里惊叫起来 快来看 我们跑过去 眼前的景象 真是让人哭笑不得 墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇 它想晾干了留着给自己 过冬 示插图 松鼠忙了一个早晨 把蘑菇晾在各个角落 可见松鼠早已把我家当成自己 的家了 也说明我们已经和松鼠友好相处了 6 它特别爱吃甜食 经常跳到我们肩膀上要糖吃 从 经常 一词 松鼠敢向我们这些孩子要糖吃 是经常性 不止一次了 说明松鼠把我们当朋友了 它和我们打成一片了 五 总结写法 得之所以五 总结写法 得之所以 言言 1 师 纵观全文 没有找到 喜爱 这个词 但大家刚才却处处谈到了作 者一家对这只松鼠的喜爱 为什么会这样的呢 动作 神态 语言描写 2 在学生的回答中随机点拨 总结写法 1 选择具有代表性的事例 作者的喜爱之情隐藏其中 2 抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱 3 爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情 通过爸爸的话和作者的议论 从侧面反映一家人对松鼠的喜爱 还抓住 松鼠的生活习性写出松鼠活泼