谈谈新时代的美术教育

1 / 5谈谈新时代的美术教育谈谈新时代的美术教育新时代的美术教育要求有新的教学模式，要改变过去传统教学当中的老师在讲台上一味的示范和学生在讲台下模仿着学。在新时代的环境中老师和学生要一起营造一个新的课堂。我在小学当美术教师，看到美术教育的环境在不断变化，运用固有的知识思想来教学，将会造成美术教育以教师为主，书本为主。而美术课被称之为杂课，任课老师称之为杂科老师。在这种形式主导下的美术教师就变成了画画的教师，学生就是来学习绘画的技能而已。这个时侯美术课将要有所改变，改变过去传统的教学模式，去适应新时代的美术教育。新时代的美术教育要改变过去不适应教学的教学模式，以适应这个前进的社会。把过去较好的教学模式保存下来，但也一定要加入新的“养料” 。以下我用三方面来讲解。一、在教学中的应用多媒体过去传统的美术教学模式中知识的传授，主要以老师的示范，讲解；学生模仿、练习为主，不能使学生对知识的认识得到全面发挥。而且，时代的进步也需要有全面的教学模式。这样就使得多媒体教育变得非常重要。在教学中的应用多媒体，可以把教学形式、声音、色彩变得丰富多彩，提高教学质量，使得教学过程得到优化。这样也要求2 / 5教师在课前要详细做好教学工作，老师在上课之前先把课件和其他教具做好，上课的时候再运用多媒体展示出来。多媒体展示的画面颜色丰富，还可以制作动画效果，播放优美的音乐。这样可以很好的调动学生的学习积极性，使美术课做到真正的美育的作用。我自己制作的几个课件海底宴会 、 有趣的水墨游戏 、 冬日的乐趣等课件，使学生对于学习美术的信息来自各方面的，呈现出令人难以想象的效果。我在上四年级下册的海底宴会的时候，我首先导入美丽的海底世界的视屏，使学生身临其境的置身于海底世界当中，似乎随手都可以触摸到生活在海底的各种海洋生物。然后展示一些海底的各种动、植物的图片，使学生清楚的了解各种动、植物的特点和生活习性。在授课的过程中，我还运用变魔术的形式，制作了一些动画效果，这使得学生在学到知识当中，还得到了乐趣。而在学生在创作的环节，我播放了一些关于海洋的轻音乐，使学生在优美的音乐声中创作。整节课，没有一个学生开小差，学生都目不转睛盯着老师和黑板。看着学生饥渴的目光和积极的态度，我觉得课前所有的辛苦准备都是值得的。这节课当然得到了一致的好评。二、教师和学生的互动教学美术老师都有一个思考：怎样才能使得学生学得更主动、更积极一些，而不是一味的老师示范，学生模仿。怎样营3 / 5造适合学生需要的课堂氛围，这就使得老师需要想出更多的教学方法来提高教学质量。我觉得在教学中多点运用教师和学生的互动教学是个不错的选择。在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时交流，建立起平等和谐的、互动共生的师生关系。比如我在上三年级上册有趣的水墨游戏一课时，我在表现变化多端的用笔游戏这个环节，本来我设计的是自己来示范各种水墨线条，后来就想到试一下和学生互动。邀请一位学生上来，我画一条粗短的线条，让学生画一条不同的线条。出乎我的预料的是学生很快的画了一条细长的线条。我又画了一笔浓重的线条，学生马上又调淡了墨色，画了一笔清淡的线条。这样一来一往的交流学习，就拉近了老师和学生的距离，也加深了学生的动手能力和想象能力。等到学生创作的时候，学生就能够更加大胆的创作。老师在课堂教学中，要时刻注意老师和学生的角色互换，不要一味的站在讲台上，高高在上。要和学生一道打破课堂的宁静，走下讲台、走出教室，利用学生生活中的美术教学资源，与学生共同观察、讨论、感受和体验。比如我在上四年级下册自行车和摩托车这节课的时候，虽然学生平时对自行车和摩托车司空见惯，但真正让学生画的时候还是无从下手，或画的模棱两可，造型不准。上课的时候虽然可以把自行车和摩托车的图片运用多媒体展示出来，但还是缺少一点近距离的4 / 5感受。我就把学生带到学校的停车场，让学生近距离的观察自行车和摩托车的造型特点。这样近距离画出来的作品当然令我非常满意。三、回归生活，丰富资源。美术教学中学生真实的情感是基础。只有学生对事物能做到真正的了解才能够运用所学的知识来创作出作品来。所以就要求学生平时要留心观察、感受身边的事物，大量接触实际的事物和环境，实地的参观写生，是新时代的美术教学的一种很好的方式。这样可以丰富学生的资源储备，逐步培养学生的形象思维能力和创造能力。比如我上三年级上册刮大风一课的时候，就需要学生回忆和想像刮风时的情景，通过学生观察大自然的刮风现象，使物体受到风吹而产生倾斜的现象。然后学生通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。如果学生平时没有留心观察、感受身边的事物是画不出刮风效果来的。再比如我上五年级下册画出立体感、空间感一课时，当我跟学生讲解什么是立体感，什么是空间感的时候，学生一脸茫然，无法理解。我马上叫学生走出课室，来到走廊，叫学生向走廊的远处望去，然后向其中的一位同学提问，发现了什么现象？那位同学说，走廊越来越小了，柱子越来越短了。我当场就表扬了她，告诉同学们这就是近大远小的透视现象。然后我讲解成角透视的时候，学生也5 / 5很快的理解了。这就是实地观察的好处，能够起到很好的教学效果。上面所讲的，只是自己教学当中的一些经验，