山东省青岛市中考语文试题.doc

20092010学年度第二学期期中学情阶段检测九年级语文试题(考试时间：120分钟；满分：l20分)真情提示：亲爱的 同学，欢迎你参加 本次考试，祝你答题成功！ 请你务必填写好 自己的座号，并将密封线内的 项目填写清楚。本试题共三道大题，含25道小题，其中，第17小题为“语言积累及运用”；第824小题为“阅读与探究”；第25小题 为“写作”。所有题目均在答题纸上作答。题号一二三合计合计人复核人（一）（二）（三）（四）（一）（二）（三）（四）得分得分阅卷人复核人一、语言积累及运用【本题满分22分】(一)汉字书写【本题满分4分】 1依据拼音在田字格中正确、规范、美观地填写汉字；在相应的括号内注音。(4分) Xio n （ ） （ ） （ ） 声（ ）迹 龙 吟 凤 哕得分阅卷人复核人 (二)诗文默写【本题满分8分】 2必做题：请将唐代诗人杨炯的 从军行一诗补充完整。(4分) 烽火照西京，心中自不平。 ， 。 ， 。宁为百夫长，胜作一书生。3选做题：请任意选取4道小题作答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅所答的前4道小题。（4分) （1）陶渊明在 五柳先生传中引用黔娄之妻的 话表现自己安贫乐道的磊落胸怀的诗句是，。（2）木兰诗中描写木兰奔赴战场的诗句是： ， 。（3）这长白山的 雪峰冷到彻骨， 。 （ 戴望舒我用残损的手掌）（4） ， 为有源头活水来。 （ 朱熹观书有感）（5） ， 定然有美丽的街市。 （郭沫若天上的 街市） （6人恒过，然后能改， ， 。 （孟子得道多助，失道寡助） 得分阅卷人复核人 (三)语言运用【本题满分5分】 4.随着手机在中小学生中的普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前，某中学正式下达了手机“封杀令”，禁止学生在校园内使用手机。这在社会上引起广泛的争论。中小学生是否可以将手机带入校园使用?请就这一问题谈谈你的观点及理由。(要求： 简明连贯、得体、感情真挚、有文采，60字以内)(3分)5.下面一段文字有两处语病，找出并改正。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的 读书习惯。（1） （ 2） 得分阅卷人复核人 (四)名著阅读【本题满分5分】 6阅读下面文字，然后根据要求填空。（2分） 我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的，他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。本段文字的作者是 文中所写的是 的内容 7.伊索寓言中有许多大家 耳熟能详的 寓言故事。请举出两例，并写出其中所蕴含的道理(3分) 二、阅读与探究（本题满分48分） 得分阅卷人复核人 (一)课内文言文阅读与探究【本题满分7分】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。8下列句子中加点的字解释有误的项是( ) (2分) A 朝服衣冠（早晨.） B.臣之妻私臣（偏爱） C皆以美于徐公（美丽） D闻寡人之耳者（使听到） 9解释下面句子中加点的词语。（1分） 数月之后，时时而间进 10.用现代汉语翻译下列句子。（4分） (1)由此观之，王之蔽甚矣。 (2)群臣吏民能面刺寡人之过者，收上赏。 得分阅卷人复核人 (二) 课外文言文阅读与探究【本题满分8分】 吴起吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 【注】魏置相：魏国设置相位。田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。宾从：服从、归顺。主少国疑：国君年轻，国人疑虑。属：同“嘱”，委托、托付。 11解释下列句子中加点的词。（3分）（1）将三军，使士卒乐死 (2)敌国不敢谋 (3)百姓不信 12用现代汉语翻译下面的句子。（2分）此乃吾所以居子之上也。 13通读全文，你认为吴起是怎样的人？（3分） 得分阅卷人复核人 (三)现代文阅读与探究【本题满分15分】 风筝中的科学古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！风筝又名纸鸢（yun一种凶猛的鸟）、纸鹞（yo雀鹰），最早发源于中国，至今已有2000多年历史。据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1.5欧元。而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每个风筝伸展开来足有足球场那么大。而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。设想的风筝发电装置，在风力作用下能够带动固定在地面的旋转木马式的转盘，转盘在磁场中旋转而产生电能。这种风筝重量轻，抵抗力超强，可升至2000米的高空。一个直径1000米的巨轮便可以提供250兆瓦的发电能力。这将是第一台发电能力和常规电站不相上下的可再生能源发电设备。此外，科学家还设计建造家用式的高空风力发电设备。房主可以把这样的设备安装在自家房顶上，或许还可以替代太阳能电池。这些小型风筝梯子只需100米或者200米高，就可以足够为一户人家提供几千瓦的电力。当今，风筝在科学试验和工农业生产上的应用更为广泛。利用风筝作海洋救生工具；利用风筝牵引船只；利用风筝传递信件；在风筝上安装无线控制照相机，进行空中摄影；在风筝上安装喷水器，喷洒悬崖上的植物这些应用极大地方便了人类的生活。 14通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容（2分） 15阅读文章的 相关语段，说说风筝发电与常规电站发电相比有哪两大优势？（2分） 16第段除了使用列数字的方法外，还使用了哪几种说明方法？并就其中的一种说明方法试举一例分析其使用效果。（4分） 17.文章第段写道：“据估计，风筝风力发电机获得 每千度电的成本仅有15元。”其中“据估计”一词能否去掉？为什么？（3分） 18 风筝最早发源于中国，风筝的发明成为中国人的一大骄傲。请发挥你的想像，进行一次创新之举，设想出将风筝运用于生产、生活、科研等实践活动中的一种方法（本文中提到的除外，文字要简洁）。（4分） 得分阅卷人复核人 (四)现代文阅读与探究【本题满分18分】 悠长的铃声雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵，”然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。终于，我以优异的成绩、良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“侯师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”19.本文主要写了哪几件事？请用简洁的 语言进行概括。（3分） 20.本文语言形象、传神，请从以下两句中任选一句进行赏析。（2分）（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。 （2）他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 21读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（3分） 22联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（3分） 23. 这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出两处。（3分） 24.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的 感悟（4分） 得分阅卷人复核人三、写作【本题满分50分】25请从以下两题中任选一题作文。 (1)半命题作文题目：那一天，我尝到了 的滋味要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写