阅读教学心得体会

阅读阅读教学心得体会教学心得体会 刘刘红红云云 感人心者感人心者 莫乎于情莫乎于情 课课堂上激堂上激动动学生的是情学生的是情 打打动动学生的是情学生的是情 震撼学生的仍然是情震撼学生的仍然是情 每每节课节课上上 调调整好自己的心整好自己的心绪绪 深挖教材 教学深挖教材 教学环环 节节 教学 教学过过程当中的每一个情感因素程当中的每一个情感因素 把把对对于于课课文内容 文内容 对对于生活 于生活 对对 于人生的每一份感悟 每一种情感于人生的每一份感悟 每一种情感 用用语语言 眼睛 言 眼睛 动动作作 激激发发起孩起孩 子子们们的情感渴望的情感渴望 点燃起孩子点燃起孩子们们的心灵火花的心灵火花 展展现给现给学生学生一个一个 充充满满激激 情的我情的我 让让语语文文成成为为学生学生们们人生成人生成长长的心灵的心灵鸡汤鸡汤 让让学生学生在琅琅在琅琅书书声声 中中 用心灵去用心灵去拥拥抱抱语语言言 用情感去融化用情感去融化语语言 言 在教学在教学实实践中践中 努力从日常生活入手努力从日常生活入手 创设创设生生动动有趣的有趣的问题问题情境情境 吸吸 引学生的注意力引学生的注意力 激激发发学生的学学生的学习兴习兴趣趣 使学生从生活使学生从生活经验经验和客和客观观事事实实 出出发发 在研究在研究现实问题现实问题的的过过程中学程中学习语习语言 理解言 理解语语言言 同同时时把学把学习习到的到的 知知识应识应用到生活用到生活实际实际 使使学生学生亲亲近近语语文文 感受到学感受到学习习的快的快乐乐 教学不教学不仅仅仅仅是一种告是一种告诉诉 更多的是更多的是学生学生的一种体的一种体验验 探究和感悟 探究和感悟 课课堂上堂上 千万千万别让别让我我们们的的 告告诉诉 扼扼杀杀了属于孩子的一切了属于孩子的一切 让让他他们们去体去体 验验 去探索去探索 去感悟去感悟 去尽情地展示自己吧去尽情地展示自己吧 在在课课堂上堂上 有有许许许许多多与多多与课课文内容有关的文内容有关的资资料都是料都是学生学生自己通自己通过过 课课外外书书 网 网络络 家家长长等多种途径搜集来的 他等多种途径搜集来的 他们们往往期待着能将自己往往期待着能将自己 的成果展的成果展现给现给大家大家 这样这样 无无论论是在是在课课内内还还是是课课外外 他他们们都表都表现现得十分得十分 积积极极 而且极大的丰富了知而且极大的丰富了知识识的的储备储备量 量 环顾环顾周周围围 在我在我们们的教学中的教学中还还存在存在许许多多这样这样的的现现象象 一些一些学生学生在在 生活中早已熟悉的生活中早已熟悉的东东西西 我我们还们还在不在不厌厌其其烦烦地从地从头讲头讲起起 一些具有一些具有较较高高 综综合性和合性和较较高思高思维维价价值值的的问题问题 教教师师却将知却将知识识点分化点分化 忽忽视视了学生自主了学生自主 探究和知探究和知识识的的综综合运用能力的培养合运用能力的培养 一些本一些本该让该让学生学生自己去自己去动动手操作 手操作 试验试验 讨论讨论 归纳归纳 总结总结的内容却被老的内容却被老师师取而代之取而代之 一些一些学生学生经过经过自己自己 的深思熟的深思熟虑虑形成的独特形成的独特见见解和疑解和疑问问 往往因往往因为为老老师师的的 就照我教的来就照我教的来 而扼而扼杀杀 在新 在新课课程下程下 教教师师应应当成当成为为学生学学生学习习的的组织组织者 引者 引导导者和合作者和合作 者者 激激发发学生的学学生的学习积习积极性 极性 创创造性造性 为为学生提供从事活学生提供从事活动动的机会的机会 构建构建 开展研究的平台开展研究的平台 让让学生学生成成为为学学习习的主人 的主人 让语让语文走文走进进生活生活 在生活中学在生活中学习语习语文 文 要有意要有意识识地引地引导导学生学生在生在生 活中学活中学习语习语文文 使孩子使孩子们们深切地感受到深切地感受到 语语文文离他离他们们很近很近 很近很近 这样这样 孩孩 子子们们便会更加自信 更加主便会更加自信 更加主动动地去学地去学习习 灵活使用挖掘教材灵活使用挖掘教材 在教学在教学过过程中根据学生的程中根据学生的认认知知规规律和律和现现有水有水 平平 在在认认真真领领会教材会教材编编写意写意图图的同的同时时 学会灵活 能学会灵活 能动动地运用教材地运用教材 根据根据 学生学生实际进实际进行必要的增行必要的增删删 调调整整 这样这样才能从才能从 有限有限 的教材中无限延的教材中无限延 伸 抓住生活的点点滴滴伸 抓住生活的点点滴滴 眼里有眼里有资资源源 心里有心里有教育教育 课课程程资资源就无源就无处处不不 在 在 要使学生的思要使学生的思维维活活跃跃起来起来 让课让课堂充堂充满满思思维维的的张张力 既要有个人力 既要有个人 的静思默想的静思默想 又要有同学之又要有同学之间间的思的思维维的碰撞的碰撞 既要既要发发展形象思展形象思维维 读读文文 章章 想画面想画面 培养想象力培养想象力 又要又要发发展展创创新思新思维维 在不在不误读误读的前提下的前提下 鼓励鼓励 个性化乃至个性化乃至创创造性解造性解读读 培养培养创创造力造力 要要让让学生在学生在课课堂上充分地堂上充分地读读 思 思 议议 不不仅仅要展开要展开师师生之生之间间的的对话对话 而且要而且要组织组织好 引好 引导导好好师师生之生之间间的的对对 话话 要 要围绕围绕有价有价值值的的问题问题 抓住交流中的抓住交流中的闪闪光点 稍光点 稍纵纵即逝的思即逝的思维维火花火花 进进 行思行思维维碰撞碰撞 展开真展开真实实的的对话对话 交流 交流 使使课课堂真正成堂真正成为为学生学生学学语习语习文的文的 舞台舞台 成成为为老老师师培育和培育和绽绽放放创创新思新思维维之花的沃土 之花的沃土 学会求知 学会做事 学会共学会求知 学会做事 学会共处处 学