《潜望镜的秘密》教学设计

1 5 潜望镜的秘密潜望镜的秘密 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课以军事上常用的潜望镜为研究对象 通过研究与分析 表达与交流使 学生认识到潜望镜的内部构造及作用 进一步认识平面镜在军事及生活中的应 用 使学生认识到科学技术的重要性 激发学生学科学 用科学的热情 活动准备 教科书用文字提示所要研究的内容 潜望镜很有趣 准备材料来研究吧 利用图片展现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料 进一步培养学生对镜子有 关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯 进而渗透节约资源和合 理利用资源 废旧材料再利用的意识 材料准备的过程也是初步探究的过程 为课堂探究提供依据 做好铺垫 活动过程 活动 研究潜望镜 我们能发现什么秘密 包括四个环节 一是通过教科书中提供的潜望镜的资料卡及潜艇用潜望镜 陆军用潜望镜 两组图片 引导学生交流搜集的有关潜望镜的文字及图片资料 初步了解潜望 镜在军事上的用途 资料卡重在让学生了解潜望镜的用途及展现真实潜望镜的 样子 从而对潜望镜建立整体认识 潜艇及陆军用潜望镜实景图重在使学生了 解潜望镜在实战中的用法与作用 二是教材呈现三个同学玩潜望镜的情景图 通过卡通 里面有什么 引 导学生玩潜望镜并提出问题 里面有什么 有两层含义 一层是问从简易潜 望镜中能看到什么 指向认识潜望镜的作用 第二层意思是问简易潜望镜里有 什么 指向发现潜望镜的构造 启发学生展开丰富的想象 对潜望镜内部构造 提出猜想与假设 三是利用解暗箱的方法 探究潜望镜的结构和原理 验证猜想 教科书情 景图以 我们打开看看吧 引导学生展开小组活动 将简易潜望镜拆开 探究 其中的奥妙 情景图中一卡通小孩正在纸上画潜望镜简图 目的在于提示学生 边研究边绘图 画出潜望镜的结构示意图 为下一步的制作做好铺垫 四是通过表达与交流 教科书设计一个空白交流框 我的发现 引导学生 2 5 将自己和小组的发现在全班进行交流 小组间相互阐述观点 交流发现 从而 逐步达成共识 归纳出潜望镜的构造及其原理 认识潜望镜的秘密 自由活动 教科书设计了一个活动指向 我们做个潜望镜 包括两个层次 一是制作 潜望镜 教科书提供了一个学生制作活动情景图 提示了学生活动的指向 设计制作自己的潜望镜 通过设计制作潜望镜的活动 使学生将获得的知识应 用于实践 进一步加深对潜望镜的认识 情景图还提示了学生利用废牙膏盒作 为制作材料 提示学生自己搜集合适的废旧材料进行制作 变废为宝 培养学 生的环保意识 本活动侧重于创意设计与实践应用 通过设计制作活动培养学 生的创新精神和动手能力 以及探究光学原理的兴趣和动手制作习惯 二是以 玩玩我们制作的潜望镜 为活动内容 教科书呈现可一个活动情 景图 引导学生运用自己制作的潜望镜在教室里进行自主活动 描述自己的发 现 体验成功的喜悦 以 我的潜望镜真棒 为引子 提示学生对自己和他人 制作的潜望镜展开交流与评价 并在活动中对自己制作的潜望镜提出改进意见 并进行现场改进 拓展活动 提出课后拓展的指向 我们来设计可以看到四面八方的潜望镜吧 目 的在于进一步拓展学生视野 丰富学生的知识 培养学生的创造意识与动手能 力 学情分析学情分析 五年级学生已经基本具备了科学探究的能力 有的在生活中还接触或使用 过望远镜 对于望远镜的作用有一定的了解 但是对于望远镜为什么能看到平 时看不到的物体还是有疑问的 对于望远镜内部的结构及工作原理还不清楚 带着这些疑问进入本节课的探究 更能激发学生的学习兴趣 学习目标学习目标 1 通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料 使学生学会利用书籍及其他信 息源获取信息 2 能提出进行探究活动的大致思路 通过对潜望镜内部结构的研究 使学 生能利用语言 文字 绘图等方式表述研究过程和结果 3 5 3 通过制作潜望镜的活动 使学生学会欣赏 评价他人的作品 尊重他人 劳动成果 愿意合作交流 积极查阅资料 关心新科技 新发明 4 认识平面镜反光的性质及其应用 会制作简易潜望镜 教学重难点教学重难点 重点 认识平面镜反光的性质及其应用 难点 会制作简易潜望镜 评价任务评价任务 通过认识潜望镜 制作潜望镜 认识平面镜反光的性质及其应用 教学准备教学准备 1 有关潜望镜的图片 文字资料 2 简易潜望镜 3 制作简易潜望镜的材料 条形纸盒 粘纸或双面胶 美工刀 镜子或镜 片等 教学过程教学过程 一 游戏导入 1 老师在教室外依然可以看到你们的一举一动 信吗 教师躲到外面 报出学生的动作 2 是什么让我看到你们的 秘密就在我手中的仪器中 这节课我们就一起 研究 潜望镜的秘密 板书课题 二 探究潜望镜的秘密 1 提问 同学们 这节课你想探究有关潜望镜的哪些秘密 师简易板书 学生的问题 潜望镜的内部结构是怎样的 潜望镜是谁发明的 潜望镜的工作原理是 什么 制作潜望镜的材料是哪些 潜望镜又有什么作用 2 课前同学们搜集了一些关于潜望镜的资料 小组交流手中的资料信息 看能揭开有关潜望镜的哪些秘密 学生小组交流 教师巡视 了解学生掌握 资料的情况 3 学生汇报有关潜望镜的资料信息 4 教师补充视频资料加深学生对潜望镜的了解 4 5 5 拆解模型 深入研究 1 师 刚才同学们还谈到了想了解潜望镜的内部结构是怎样的 它的工 作原理 下面以小组为单位 利用每组桌面上的简易潜望镜 牙膏盒自制型 揭开它的秘密吧 2 出示实验小提示 实验前请与小组成员说说你的实验打算 小组成员 间明确分工 不要争抢材料 对于研究的过程和结果你可以通过写一写 画一 画等方式表述 3 学生分组实验 小组合作 有的先用简易潜望镜观察物体 有的在仔细观察简易潜望镜 的外部形状 有的小组在小心的打开简易潜望镜 观察内部构造 并在纸上绘 制简图 有的小组正在结合搜集到的潜望镜结构图讨论潜望镜的构造 4 学生汇报自己的收获和发现 6 揭示潜望镜的秘密 a 平面镜成像 b 平面镜改变光路 利用平面镜 的反光原理 在潜望镜中上下各有一块倾斜 45 角的平面镜 水面或地上的物 体发出或反射的光照射到上面的平面镜中 再反射到下面的平面镜中 在反射 到观察者的眼睛中 就可以从水下看到水面情况或从低处看到高处物体了 三 动手制作 应用实践 1 师 刚才我们研究了潜望镜的构造及原理 想不想自己制作一个潜望镜 你觉得应该怎样做 2 教师课件出示制作潜望镜的方法 供大家参考 3 学生制作潜望镜 4 玩一玩自己的潜望镜 四 总结评价 课后拓展 1 潜望镜的秘密同学们都解开了吗 你们这节课都有哪些收获 2 课后研究小专题 二选一 1 设计一个能够看到四面八方的潜望镜 2 调查了解 真正的潜望镜是什么样的 板书设计板书设计 潜望镜的秘密 5 5 潜望镜利用平面镜反光原理制成 教学反思教学反思 1 教学活动开始 教师应引导学生观看准备的典型图片或材料 明确研究 的问题 初步了解潜望镜的用途 使学生对潜望镜有一个整体的认识 然后组 织学生交流自己搜集的图片与文字资料 进一步了解潜望镜的形状与用途 在 学生初步感知的基础上 让学生利用简易潜望镜在教室里开展游戏活动 进一 步验证潜望镜的作用 并产生问题 为什么利用潜望镜能从桌子下放看到桌子 上面的东西 潜望镜内部是什么样的 启发学生提出自己的猜想和假设 继而 进入 解暗箱 环节 验证自己的猜想 最后引导学生对本活动环节进行总结 与交流 从而形成对潜望镜结构 原理 作用的整体认识 为下一步设计制作 潜望镜的活动环节扫清障碍 做好铺垫 2 制作潜望镜环节 制作前先让学生进行创意设计 讨论制作用到的材料 及制作方法 提出制作中需要注意的问题 然后再让学生按照自己的设计方案 进行制作活动 教师要鼓励学生利用各种材料 展开丰富的