朗读兴趣小组活动记录

董坊小学颂读董坊小学颂读兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录 周次 2 活动 内容 报名选拔成员 指导 教师 备注 活 动 过 程 1 报名选拔成员 2 明确活动目的 3 确定组织结构 明确职责 4 布置准备工作 活动 效果 良好 选出了一些爱好朗读的同学 参加 人员 周次 4 活动 内容 了解朗诵 指导 教师 备注 活 动 过 程 朗 即声音的清晰 响亮 诵 即背诵 朗诵 就是用清晰 响亮的声音 结合各种语言手段来完善地表达作品 思想感情的一种语言艺术 朗诵前的准备 一 选择朗诵材料 二 把握作品的内容 注意以下几点 1 正确 深入的理解 2 深刻 细致的感受 3 丰富 逼真的想象 三 用普通话语音朗诵 活动 效果 良好 学生有所收获 参加 人员 周次 6 活动 内容 朗诵的基本表达手段 指导 教师 备注 活 动 过 程 一停顿 1 生理停顿 2 语法停顿 3 强调停顿性 二重音 1 语法重音 2 强调重音 三语速 四句调 活动效果良好 参加人员 周次 8 活动 内容 海燕 朗诵欣赏 指导 教师 备注 活 动 过 程 一 听 海燕 的朗诵稿 二 赏析朗诵海燕 1 开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆 点明海燕所处的环境 开头一句中速 进入 音色灰暗 通过 苍茫 体现 黑色的闪电 比喻海燕矫健高傲 锐不 可当的雄姿 应处理为重音 勾勒出海燕的形象 箭一般的 写海燕的行动之快 应读重 读快 2 暴风雨的渴望 是海燕的伟大抱负 应重读 乌云听出了愤怒的力量 热 情的火焰和胜利的信心 排比句式渲染了海燕朝气蓬勃 斗志昂扬的气概 这里 并列的成分应重读 接下来 写了海鸥 海鸥 企鹅的形象 3 最后一句是全文的主题 破者号起总结全文的作用 这句是作者的伟大号召 一定要读得高亢有力 句的最高点应落在 烈些 两个字上 吧 落下来 语调 稍扬 活动 效果 学生试读 有进步 参加 人员 周次 10 活动 内容 欣赏 纸船 指导 教师 备注 活 动 过 程 1 看视频欣赏名师诵读冰心的 纸船 2 让学生谈谈感受 3 师描述感受 并从表情 神态 语气等方面提醒学 生细心观察 活动 效果 学生能注意朗读时候的表情 神态 语气 参加 人员 周次 12 活动 内容 模仿朗读 指导 教师 备注 活 动 过 程 1 复看视频 在老师提醒的基础上认真观看 可试着 模仿其身体语言与语气停顿 注意课堂纪律 2 说说自己觉得朗诵者什么地方比较出彩 模仿给大 家看一看 3 师小结 布置作业 活动 效果 学生能学以致用 参加 人员 周次 14 活动 内容 诗词的朗读指导 指导 教师 备注 活 动 过 程 一 绕口令的训练 二 指导古典诗词的朗诵 三 集体读 体会感情 四 赛读 活动 效果 良好 参加 人员 周次 16 活动 内容 朗读比赛指导 指导 教师 备注 活 动 过 程 一 朗读时的姿势 决窍之一是张开双脚与肩同宽 挺稳整个身躯 另一个决窍是 想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪 例如将一只手稍 微插入口袋