英语课堂如何提高学生在合作学习中的自我展示能力

1 / 4英语课堂如何提高学生在合作学习中的自我展示能力英语课堂如何提高学生在合作学习中的自我展示能力摘要：面对课堂改革的浪潮，我校实施了“三点七步”教学模式，作为英语教师我在提高学生合作学习的自我展示能力谈几点自己的看法，期待更多的专家给予批评指正。关键词：英语合作学习自我展示历经 13 年的英语教学，面对前进的历程所出现的新问题，我们也倾注着智慧来解决，将旧式的教师的教转变成学生的学，将“一言堂”变为“三点七步”的教学模式。可以说教师的转变是巨大的，可是在农村学校的一种现象屡见不鲜，当面对英语这门学科学生怎样在课堂上以合作学习的形式展示自我是我们眼下深思的问题。合作是英语课堂重要一环，它体现师生、生生互动，让学生在课堂中充分展示自我。在我校实行的“三点七步”教学模式初期，大多数学生不乐意参与课堂小组活动，更不愿意当堂展示自己，从而造成课堂教学时间紧张，严重2 / 4影响教学效果。为此，我们英语组教师经过调研，找准问题并以此为突破口。学生们有这样的感觉：“我们刚进校，对于英语是陌生的，开始感到它很新奇， “Hi,Hello,Goodmorning!”等等很爽口，但是随着时间的推移，我们的好奇心减退了，随之而来的是词汇的增加，语法的接触，让我们有些落队了。看着优秀学生的当堂展示，我们好自卑啊！哪里还好意思展示。 ”这样和那样的问题并没有阻碍我们改革的坚定决心，为此我们及时调整思路，摸索出自己的一条路来。一.树立“不怕丢脸“的思想，人人参与首先学生不愿意参与活动是因为怕出错、怕丢脸，尤其是在课堂上充斥着表扬优等生的语言中，他们更加的自闭、自卑了，还谈什么合作互助、展示自我呢？在这种情况下，我要特别关注他们，鼓励他们开口说英语，即使是从 ABcD开始，只要他们当堂有小小的展示，就给予表扬，代表学生前进了一步，教师一个小小的眼神“你真棒！你可以的！你行的！”让他们敢于出错也要展示自己，在自主探索、合作交流、展示自我风采！二.创和谐氛围，搭建学生合作平台，激发学习兴趣依据我们“三点七步“教学模式，我精心设计教学情境，采用各式各样的教学手段吸引学生，给每个学生一个展示3 / 4自己的平台，提高他们对学习的兴趣，让他们小组合作走上讲台表演，我也扮演着其中的角色，达到师生共同参与，使课堂真正成为师生共同商讨的场所。让师生动起来，课堂活起来，气氛热起来。学生展示自我，收获知识，收获自信。学生的思想进一步交流，合作意识增强，学习效果也大大提高了。如：我班的刘道山同学，在小学没学过英语，还经常逃课，初一分到我班后，我给他安排了一位好同桌，在同桌的带领下，他们二人积极参与课堂，从简单的“Goodmorning”练起，我则从旁加以指导，他们则不放过任何展示自己的机会，令小学瞧不起他的同学对他刮目相看，对他诚恳的鼓起掌。三.分层次提问，达到生生喜悦每一个班都有学困生，都会出现两极分化，而我们现在提倡关注每一位学生，不放弃任何一位学生，让每位学生在合作与交流中充分展示自己。因此，我所设计的问题一定要能引起学生积极思考，引发争议吸引学生踊跃参与讨论。同时我根据班级现状 4 人一小组设计 4 个小问题，每一组都有学困生、中等生、优等生的搭配，而我事先也会跟小组长打好招呼，将最简单的那道题留给学困生，这样每个学生都有问题，激发了他们探索的热情。不同层次的学生的兴趣在合作交流中获得提升，人人享受到成功的喜悦，变得自信起来，个人的素质得到全面自主的发展。4 / 4四.课堂展示多样化，教师及时给鼓励我在课堂上采用多种形式帮助学生展示自我，我最常用的是课前“值日报告、课前师生、生生对话等。对于七年级的预备单元，我课前精心准备了 49 幅我自己画的手工画，让每位学生都有不同的内容进行练习，学生的课堂情绪异常高涨，人人都争着自我展示，全班 49 人都参与了，一个个表扬的小红章盖在他们的英语课本上，更是盖到他们的心中。真正的实现了生生互动与交流啊！虽然这倾注了老师的汗水，但我认为值了！同时我再适时的教给他们简短的英文歌曲，放松下，效果真的很不错！当课前耳畔充斥着学生的歌曲，看着一张纸盼望着你的小脸，你会是一名幸福的乡村教师。英语课堂中的合作自我展示能使课堂变得生动、有