走遍天下书为侣教学设计

滨城区清怡小学五年级语文上册集体备课资源 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 第一课时 教学设计 第一课时 教学设计 滨城区清怡小学五年级语文组 张清枝 教学目标教学目标 1 认识 侣 娱 趟 诵 4 个生字 会写 侣 娱 盒 豫 趟 诵 零 编 某 等 9 个生字 正确 流利 有感情地朗读课 文 2 了解作者将书作为伴侣的原因 感悟作者的读书方法 3 感受作者对阅读的热爱 逐步培养阅读的习惯 重点难点重点难点 1 把握文章的主要内容 理解作者的情感 2 感受作者对阅读的热爱 掌握文章的表达方法 教学过程 教学过程 一 漫谈引入 揭题 解题 1 刚才大家谈了很多 我们似乎很难作出选择到底带什么东西好 可有这样一个人 她说 课件出示 如果你问到我 我会毫不犹豫 地回答 我会选择一本书 请大家读读这句话 你读出了什么味儿 相机理解 毫不犹豫 的 意思 朗读体会 2 这个 我 是谁 英国著名女作家尤安 艾肯 这是她在 年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话 让我们再次 感受那份感人至深的献辞吧 出示课题 走遍天下书为侣 3 朗读课题 解读课题 谁愿意来读课题 指名读 齐读 读了这个课题 你心中有什么疑问 你猜猜作者会在文中告诉我 们什么 预测 作者为什么要走遍天下书为侣 怎样与书作伴侣 与书为侣有什么感受 二 整体感知 了解内容 1 通读课文 滨城区清怡小学五年级语文上册集体备课资源 1 课文围绕 走遍天下书为侣 到底写了哪些内容呢 我们 提出的这些问题能在书中找到答案吗 先来读课文 注意把字音读 准 把课文读顺 2 学习课文 2 预习反馈 1 预习测查 听写词语 一趟 百音盒 娱乐 零件 某种意义 词语拓展 选字填空 想一想 这些字还能组成什么词 2 预习反馈 让学生当老师 提示易错之处 3 读下面三段话 你能感受到什么 把你的感受读给大家听 如果你问到我 我会毫不犹豫地回答 我会选择一本书 对此 我的回答是 是的 我愿意读上一百遍 我愿意读到能 背诵的程度 所以 我愿意坐在自己的船里 一遍一遍地读那本书 3 理清层次 1 指名分自然段读课文 让学生思考 读了课题后 大家提 出的两个问题在文中能找到答案了吗 找出相关的段落 2 小组交流 为什么走遍天下书为侣 第 4 8 自然段 怎样以书为侣 第 7 自然段 3 小组合作 概括第 1 3 自然段的主要内容 提出 走遍天下书为侣 4 汇报总结 课文主要讲的是什么 作者周游世界 只带一本书上路的原因及读书的方法 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 把握主要内容 体会作者选择 一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法 并受到启示 2 自主参与 合作探究 感受作者对阅读的热爱 继续开展关于阅 读的综合性学习 逐步培养学生阅读的习惯 滨城区清怡小学五年级语文上册集体备课资源 教学重点 教学重点 整体把握文章主要内容 体会作者情感 开展读书的综 合性学习 教学难点教学难点 理解作者反复读一本书的原因和方法 教学过程 教学过程 一 朗读导入 激发兴趣 1 配乐朗读 神奇的书 说一说朗读完这首诗你的心情 2 教师 是啊 从 神奇的书 中我们领略到了书的博大精深和质 朴无华 一本好书 蕴含着丰富的知识和美好的情感 古今中外有 成就的人 都喜欢阅读 他们都善于从书中汲取营养 今天 我们 来继续学习 走遍天下书为侣 让我们与好书相伴 3 出示本节课学习目标 指名读 课件 二 整体感知 自读自悟 1 自读自悟 课件出示探究点一 师 为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢 接下来 请 大家选择自己喜欢的方式自由读课文 画出作者选择与书为伴侣的 原因的句子 并用 因为 所以作者选择书 作为自己的伴侣 这样的句式来回答 课件 2 学生自学勾画 一对一交流 限时 4 分钟 3 全班交流 展示要求 课件出示 相机出示句子 a 你总可以从一本书中发现新东西 不管你看过多少遍 b 每逢读书时 你就走出自己的心灵 进入另外一个人的心灵 中 倾听另外一个人的心声 c 在这个时候 你就开动了自己的脑袋 这是世界上顶有趣的 事 d 这真像与另一个人同船而行 e 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时乐意去就去 的熟地方 课件 练习 一本你喜爱的书就是 也是 滨城区清怡小学五年级语文上册集体备课资源 佳句欣赏 课件 一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶 也是一盏陈年的佳酿 一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇 也是嘴边一段喜爱的 小曲 f 如果世上每个人都有一本书 世界上就会少一点麻烦 课件 引导想象 如果世上每个人都有一本书 世界上还会怎样 用如果 就 的句式表达 4 感情朗读 课件 再读读这些句子 你读出了什么 教师相机板书 朋友 家 亲人 故地 5 你还感受到了什么 作者喜爱读书 深爱读书 酷爱读书的深厚 感情 师 在作者眼里书如友书似家 美好的东西是要慢慢品味 慢 慢感受的 让我们带着对朋友对家的依恋之情来读读这些句子好吗 6 指导朗读 自由练读 展示读 评价 7 选择一个自己有实际体会的句子抄写下来 并结合自己的读书体 验谈谈感受 三 感悟方法 读写结合 1 感悟方法 课件出示探究点二 师 作者 一遍又一遍地读那本书 她在读书过程中是怎样读 的 你认为作者读书有方法吗 你认为作者读书有一定顺序吗 画出重 点词语 提示 自学第 7 自然段 用 标注方法 用 标注顺序 自学结束后在小组内互相纠正 补充 达成共识 板书 方法 思考 品味 总结 想象 顺序 首先 然后 最后 2 小组汇报 朗读 3 关注练笔 滨城区清怡小学五