高三英语后期复习备考思路与策略

高三英语后期复习备考思路与策略高三英语后期复习备考思路与策略 来宾一中吴小勤来宾一中吴小勤 屈指一算 离屈指一算 离 6 月高考只有不到两个月了 我月高考只有不到两个月了 我们们已可以清晰地听已可以清晰地听见见高考日益高考日益临临近的足音了 近的足音了 全体高三将士已全体高三将士已进进入最后的冲刺入最后的冲刺阶阶段 在短短的段 在短短的 50 多天内 我多天内 我们们高三教高三教师师能做些什么 我能做些什么 我 们们的高三学子可学些什么 日益的高三学子可学些什么 日益临临近的高考向我近的高考向我们师们师生都生都发发出了挑出了挑战战 我 我们别们别无无选择选择 只有 只有 应战应战 任 任尔东尔东西南北西南北风风 咬定目 咬定目标标不放松 因此 我不放松 因此 我们们必必须须科学科学规规划 划 统统筹安排 筹安排 时间计时间计算到算到 天 任天 任务务落落实实到人 遵循高三后期复到人 遵循高三后期复习习教学的客教学的客观规观规律 有条不紊复律 有条不紊复习备习备考 从从容容迎接考 从从容容迎接 高考 高考 一 明确目的 理清思路一 明确目的 理清思路 无无论论我我们们做做啥啥事都事都应应有明确的目的 高三英有明确的目的 高三英语语复复习习教学的教学的终终极目的就是 在构建学生系极目的就是 在构建学生系统统 语语言知言知识识体系的前提下 提高学生的体系的前提下 提高学生的语语言运用能力 近年来 高考英言运用能力 近年来 高考英语试题语试题在重在重视语视语言基言基础础 知知识识的同的同时时 突出了 突出了对语对语用能力的考用能力的考查查 形成了以篇章 形成了以篇章阅读为阅读为主体的主体的试题试题布局 因此 复布局 因此 复习习 备备考考应应以以语语言知言知识为载识为载体 体 为为提高学生成提高学生成绩铺绩铺路搭路搭桥桥 然而 高三后期的复 然而 高三后期的复习习不是不是对对前期已前期已 学知学知识识的的简单简单重复和重复和强强化 而是一个再学化 而是一个再学习习 再 再认识认识 提高能力和运用能力 提高能力和运用能力 调调整心整心态态的的过过 程 因此 我程 因此 我们们必必须须在始在始终终兼兼顾语顾语言知言知识识的前提下 重的前提下 重视视学生学生语语言能力的培养 加言能力的培养 加强应试强应试技技 巧的巧的训练训练 成功 成功实现实现从从语语言知言知识识到到应应用能力的用能力的转转化 全面提高学生的英化 全面提高学生的英语语语语言素言素质质 帮助他 帮助他 们们掌握解掌握解题题方法及技巧 最方法及技巧 最终终提高做提高做题题的准确率和熟的准确率和熟练练程度 提高程度 提高应试应试能力 能力 二 知己知彼 抓二 知己知彼 抓 纲纲 务务 本本 高考是广大考生和教高考是广大考生和教师师与命与命题题人人员员以以试题为试题为舞台而舞台而进进行的一行的一场场高水平的搏弈 高水平的搏弈 古人古人说说得好 知己知彼 方能百得好 知己知彼 方能百战战百百胜胜 知彼就是 知彼就是 进进一步明确学科特点 命一步明确学科特点 命题题原原则则 从而确立后期 从而确立后期备备考必考必须须遵循的依据 遵循的依据 原原则则 思路 重点 思路 重点 难难点 教材和近年的高考点 教材和近年的高考试题试题是高三后期复是高三后期复习备习备考工作的依考工作的依 据 有了依据 我据 有了依据 我们们在复在复习备习备考中就有方向 有目考中就有方向 有目标标 2011 年全国二卷体年全国二卷体现现了 了 稳稳 中求中求变变 稳稳重求新 适当反映世界文化特色的原重求新 适当反映世界文化特色的原则则 也 也预预示了示了 2012 年高考命年高考命题题的的 趋势趋势 为为我我们备们备考指明了方向 知己就是 摸清自己学生的真考指明了方向 知己就是 摸清自己学生的真实实状况 状况 经过经过半年多半年多 的复的复习习 一一诊诊 模 模 二二诊诊 模 模 检验检验 深入 深入细细致分析学生的致分析学生的现现状 他状 他们们的身体的身体 状况 精神面貌 心理状况 精神面貌 心理动态动态如何 他如何 他们们的学科成的学科成绩绩 学 学习习能力 学能力 学习习策略水平是策略水平是 提高了提高了还还是降低了 与兄弟学校 兄弟班是降低了 与兄弟学校 兄弟班级级相比差距是相比差距是缩缩小了小了还还是是扩扩大了 上大了 上线线 人人头头是多少 无效人是多少 无效人头头又是多少 都必又是多少 都必须须做到心中有数 做到心中有数 三 科学三 科学规规划 划 稳稳步推步推进进 虽虽然 后期复然 后期复习备习备考考时间时间已所剩无几 但并不意味着我已所剩无几 但并不意味着我们们只能打消极的只能打消极的阵阵地地战战 被被动动地等待着高考的来地等待着高考的来临临 我 我们们必必须须将整个后期将整个后期进进行科学行科学规规划 划 统统筹安排 步步筹安排 步步 为营为营 层层层层推推进进 作到 作到时间计时间计算到天 任算到天 任务务落落实实到人 目到人 目标标落落实实到分 保到分 保证证后期复后期复 习备习备考 忙而有序 忙而有效 忙而有考 忙而有序 忙而有效 忙而有闲闲 因此 我 因此 我们们建建议议将任将任务进务进行适当的切割 行适当的切割 时间进时间进行合理的分配 使学生清楚自己每一天的任行合理的分配 使学生清楚自己每一天的任务务 教 教师师明白自己每一天的工明白自己每一天的工 作 作 为为此 我此 我们们建建议议把后期的把后期的 50 多天划分成两个多天划分成两个阶阶段 两个段 两个阶阶段既有密切段既有密切联联系 系 又有一定区又有一定区别别 既有相同复 既有相同复习习内容 又各有内容 又各有侧侧重 既有重 既有难难度上的差距 又有速度度上的差距 又有速度 上的不同 上的不同 一 一 强强化化训练阶训练阶段段 时间时间从从 二二诊诊 到到 三三诊诊 复 复习习重点是 重点是 强强化能力和考化能力和考试试技技 巧的巧的训练训练 我 我们们可用可用 20 天左右的天左右的时间时间 集中集中进进行行强强化模化模拟训练拟训练 包括从知 包括从知识识到能到能 力到心力到心态态的全面的全面训练训练 帮助学生 帮助学生总结总结出适合自己的考出适合自己的考试试方法及技巧 同方法及技巧 同时时精精讲讲精精 练练 精 精选选出出设计严设计严密 具有科学性 系密 具有科学性 系统统性 性 针对针对性的性的练习题练习题 限 限时时完成 保完成 保证质证质 量 学生通量 学生通过练习过练习及及时发现问题时发现问题和解决和解决问题问题 提高分辨能力 增 提高分辨能力 增强强知知识识的理解和的理解和 记忆记忆 提高 提高语语言运用能力 掌握解言运用能力 掌握解题题技巧 教技巧 教师师在在讲评练习时讲评练习时 不要只求答案 要 不要只求答案 要 进进行多角度行多角度设问设问 使一道 使一道题变题变成多道成多道题题 通 通过过典型典型试题试题的解的解题题思路分析 使学生思路分析 使学生 既要知其然 更要知其所以然 培养学生既要知其然 更要知其所以然 培养学生举举一反三 触一反三 触类类旁通的能力 分析解答旁通的能力 分析解答 问题问题的能力和学科思的能力和学科思维维能力 充分有效利用在平常的能力 充分有效利用在平常的练习练习 考 考试试和答疑中搜集到和答疑中搜集到 的学生典型的学生典型错误错误 进进行整理后 定期行整理后 定期张贴张贴出来 或者重新定出来 或者重新定时练习时练习 帮助学生学 帮助学生学 会辨会辨误误 避免下次重蹈覆 避免下次重蹈覆辙辙 1 训练训练的重点的重点应应是中档是中档难难度的度的题题目 目 2 要求学生 要求学生规规范作范作题题 象 象对对待考待考试试一一样对样对待平常的做待平常的做题题 也就是 也就是说说要要计时计时做做题题 练练做做题题的的 速度及准确率 速度及准确率 3 做 做题题的数量要适量 的数量要适量 难难度要适度 度要适度 贵贵在做后的在做后的纠错纠错 反思和 反思和总结总结 要弄明白自 要弄明白自 己的答案己的答案错错在哪里 命在哪里 命题题人的答案人的答案为为什么会什么会对对 要弄清楚 不断 要弄清楚 不断总结总结做做题题的的经验经验 教教训训 教会学生把握命 教会学生把握命题题人的命人的命题题意意图图 要指 要指导导学生与命学生与命题题人同步思人同步思维维 二 知 二 知识识整理及整理及应试应试心理 技巧心理 技巧调调控控阶阶段段 时间时间从从 三三诊诊 结结束到高考前夕 主束到高考前夕 主 要任要任务务是 主干知是 主干知识识的整理的整理归纳归纳和和应试应试心理的心理的调调控上 具体的作法是 回控上 具体的作法是 回归归基基础础 查查漏漏补补缺 减缺 减缓节缓节奏 奏 调调控心控心态态 强强化化应试应试 由于高考已迫在眉睫 学生复 由于高考已迫在眉睫 学生复习习已基已基 本到位 本到位 应该应该逐步把学逐步把学习习的大部分的大部分时间还给时间还给学生 引学生 引导导学生把主要的精力放在自学生把主要的精力放在自 己的薄弱己的薄弱环节环节的的训练训练上 适当做一点上 适当做一点阅读阅读 完形 改 完形 改错错 写作等方面的定 写作等方面的定时练习时练习 以以训练训练来保持来保持 题题感感 同 同时时 每天有固定的 每天有固定的时间时间供学生供学生诵读课诵读课本中的本中的经经典篇章及典篇章及 作文的范文 作文的范文 让让他他们们根据自己的具体情况根据自己的具体情况进进行行选择选择 做到 做到 练习练习精一点 精一点 节节奏慢一奏慢一 点 点 难难度低一点 看度低一点 看书书多一点 效益高一点 多一点 效益高一点 1 指 指导导他他们们或梳理知或梳理知识识 或 或读课读课本 或看本 或看错题错题集等 集等 2 加加强强多形式 多多形式 多层层次次应试应试技巧的指技巧的指导导 从 从时间时间的分配 文具的准的分配 文具的准备备 机 机读读卡的卡的 填涂等到填涂等到铅铅笔笔应该应该怎么削怎么削为为止 止 3 在考前十天左右 在考前十天左右 组织组织一次一次热热身考身考试试 控制好 控制好试题试题的的难难度 度 让让学生学生怀怀着着 轻轻松的心松的心态态 必 必胜胜的信念走向考的信念走向考场场 4 教 教师师要在要在课课前前课课后要深入学生中后要深入学生中间间交心交心谈谈心 心 课课内外善于内外善于 察言察言观观色色 以及 以及时时 了解学生的学了解学生的学习习状况 帮助他状况 帮助他们们排解英排解英语语复复习习中的困惑和考中的困惑和考试试的焦的焦虑虑感 鼓励他感 鼓励他 们们不断不断调调整复整复习习策略 策略 树树立考好英立考好英语语的必的必胜胜信念 信念 四 高考英四 高考英语语各各题题型复型复习优习优化指化指导导策略策略 指指导导学生科学地学生科学地记忆单词记忆单词 坚坚持每天复持每天复习习 30 到到 50 个个单词单词 由少到多 反复 由少到多 反复轮轮回 回 直到高考 在可能的情况下 把常用的直到高考 在可能的情况下 把常用的 500 600 个个单词单词及其典型用法整理出来 及其典型用法整理出来 对对复复习习中的重点中的重点词汇词汇和短和短语语的用法 特的用法 特别别是活用性很是活用性很强强的的词汇词汇要要进进一步一步讲讲解 并解 并 设计设计适当的巩固性适当的巩固性练习题练习题 一 一 单选单选要适当 要适当 对单选对单选的的讲讲解要多在理解情境和解要多在理解情境和语语意上意上进进行指行指导导 可每周 可每周进进行一定的行一定的 错题错题再再练练 将学生平 将学生平时时的的问题问题和和错误编错误编制适量的制适量的练习题练习题 可以达到事半功倍的效果 具体 可以达到事半功倍的效果 具体 地要做到以下几点 地要做到以下几点 1 研究 研究传统传统的重点 的重点 热热点内容 注意多考点的交融和点内容 注意多考点的交融和综综合 合 2 动词动词复复习习是重点 是重点 动词时态动词时态重点掌握和理解常重点掌握和理解常见时态见时态的运用 非的运用 非谓语动词谓语动词复复 习习是是难难点 点 3 从句复 从句复习习是关注点 状是关注点 状语语从句 定从句 定语语从句从句为为重点复重点复习习内容 复内容 复习习的关的关键键内容内容为为 关关联词联词使用的复使用的复习习 4 充分利用 充分利用 一一题题多多变变 一一题题多解多解 多多题题一解一解 等形式 等形式 进进行行组题强组题强化化训练训练 提高学生的提高学生的应变应变能力 能力 5 适当 适当选选一些冷点一些冷点题题目 拓展学生的知目 拓展学生的知识层识层面 面 6 帮助学生剖析 帮助学生剖析难难句的原始句的原始结结构 教会他构 教会他们们使用使用 还还原法原法 降低 降低语语意理解的意理解的难难 度 特度 特别别要注意 要注意 标标点符号的提示 疑点符号的提示 疑问问句 多余信息的干句 多余信息的干扰扰和省略了的成份 和省略了的成份 二 完形需 二 完形需强强化 化 完形填空完形填空题题 侧侧重培养学生快速重培养学生快速阅读阅读理解 全面整体接收信息的能力 分析文章理解 全面整体接收信息的能力 分析文章 结结构 理解主构 理解主题题思想与各思想与各层层次之次之间间的的逻辑逻辑关系的能力 利用已知信息和英关系的能力 利用已知信息和英语阅读语阅读 语语感 合理推感 合理推导导 准确判断的能力 英 准确判断的能力 英语词汇语词汇意意义义的辨析能力 少数的辨析能力 少数词语词语的固定搭的固定搭 配知配知识识运用的能力等 因此 在后期的复运用的能力等 因此 在后期的复习习中 可中 可让让学生把做学生把做过过的的优优秀高考完形秀高考完形 填空拿出来大声朗填空拿出来大声朗 读读 形成完形 形成完形语语感 如果感 如果时间时间允允许许 适当 适当选选各省市近年的高考完形 作各省市近年的高考完形 作为热为热身身练练 习习 考前 考前强强化会帮助我化会帮助我们们体会策略 增体会策略 增强语强语感 增添信心 具体地要做到以下几感 增添信心 具体地要做到以下几 点 点 1 注意 注意词组词组 习语习语和句型的和句型的积积累 同累 同义词义词的辨析 的辨析 2 教会学生 教会学生 瞻前瞻前顾顾后后 寻寻找找 支点支点 3 培养学生做完形填空 培养学生做完形填空试题时试题时不依不依赖选项赖选项的的习惯习惯 完全按 完全按对对文章的理解文章的理解进进行行逻逻 辑辑推理的判断 提高篇章意推理的判断 提高篇章意识识 教会学生整体感知 突出 教会学生整体感知 突出语语篇 把学生培养成篇 把学生培养成为为 能与作者能与作者进进行行积积极交流的极交流的读读者 者 三 三 阅读阅读是关是关键键 所所谓谓 得得阅读阅读者得天下者得天下 可以看得出 可以看得出阅读阅读在高考中的分量 除了定期在高考中的分量 除了定期进进行限行限时阅时阅 读读之外 我之外 我们们在指在指导导学生做学生做阅读阅读理解理解时时 还还要要让让学生根据文章的内容 学生根据文章的内容 对对全文有全文有 一个整体把握 提醒他一个整体把握 提醒他们们加加强细节强细节与深与深层层次的理解及前后关系的照次的理解及前后关系的照应应 阅读时阅读时不不 可断章取可断章取义义 主 主观观臆断 按照臆断 按照阅读阅读理解的解理解的解题题步步骤骤做 做 浏览问题浏览问题 心中有数 心中有数 寻寻找找 主主题题 通 通读读全文 全文 联联系中心 完成答系中心 完成答题题 在 在这这一一过过程中 要注意以下几个程中 要注意以下几个问题问题 1 关注体裁 关注体裁结结构构 高考高考阅读阅读理解文章写作构思模式与命理解文章写作构思模式与命题题内容有一定特点和内容有一定特点和规规律 主要的体裁律 主要的体裁结结 构是 构是 1 说说明文 提出明文 提出问题问题 说说明要点明要点 分析 分析问题问题 说说明明过过程程 解决 解决问题问题 说说明明结结果果 2 议论议论文 提出文 提出论论点点 主主题题主旨主旨 论证论论证论点点 证证明是非明是非 得出 得出结论结论 重点重点进进一步一步阐阐明明 3 应应用文 根据用文 根据题题目搜目搜寻寻答案答案 4 新 新闻评论闻评论 叙述事 叙述事实实 引用 引用别别人的人的评论评论来分析来分析论论述 得出述 得出结论结论 5 记记叙文 人不离事 事不离人 写人的文章事情是重点 叙文 人不离事 事不离人 写人的文章事情是重点 记记事的文章人物是关事的文章人物是关键键 2 关注出 关注出题题意意图图 3 答 答题选择题选择保保险险 1 在遇到考 在遇到考查结论查结论性性观观点 点 总结归纳总结归纳思想的思想的题题目目时时 比 比较选项较选项内容的全面概括性 内容的全面概括性 一般来一般来说说 概括性高 引申思路符合 概括性高 引申思路符合逻辑逻辑的的选项选项是正确的 是正确的 2 看 看选项选项中与原文中与原文线线索句中重点索句中重点词词的同的同义义互互释释 两个表达意思相同的句子是可 两个表达意思相同的句子是可 以通以通过语过语法和同法和同义词转换实现统义词转换实现统一的 能达到一的 能达到这这一要求的一要求的应该应该是正确是正确选项选项 3 考 考查查文章中文章中结论题时结论题时 看 看选项选项中是否含中是否含绝对绝对性的性的词语词语 有 有这类词这类词的的选项选项肯定要肯定要 排除 排除 4 在考 在考查结论查结论推断推断题时题时 一般来 一般来说说 重复例 重复例证证事事实实 就事 就事论论事的事的选项选项大多数情况大多数情况 要排除 要排除 5 完成每篇文章的 完成每篇文章的试题时试题时 要 要对对其其进进行行贯贯通串通串联联 如果 如果逻辑逻辑上出上出现现了了错误错误或与原或与原 文中心意文中心意 思相悖 就肯定在某个思相悖 就肯定在某个环节环节上出了上出了问题问题 四 作文是增 四 作文是增长长点 点 后期后期书书面表达的系面表达的系统统指指导导完全可以提高得分 我完全可以提高得分 我们们要做到以下几点 要做到以下几点 1 增加学生素材和技巧的 增加学生素材和技巧的积积累 教累 教师师要要选择选择一些一些优优秀的文章秀的文章让让学生学生进进行背行背诵诵 并 并 指指导导学生套用其框架学生套用其框架进进行模仿写作 行模仿写作 2 优优化批改和化批改和讲评讲评的的过过程 在批改中 鼓励学生运用高程 在批改中 鼓励学生运用高级词汇级词汇和复和复杂结杂结构 适当构 适当 使用使用过过渡渡词词 讲评时讲评时可以把学生的典型可以把学生的典型错误错误列出来 列出来 进进行有行有针对针对性地性地讲评讲评和和让让学学 生生们们去比去比较较 3 要 要训练训练同一内容的不同表达方式 同一同一内容的不同表达方式 同一题题材作文的一材作文的一题题多写 丰富学生的多写 丰富学生的语语言言 结结构和构和语语言表达方式 言表达方式 4 教会学生答 教会学生答题题步步骤骤和技巧和技巧 1 答 答题题有步有步骤骤 A 首先 要 首先 要审审清要点 拿到基本分 不要忘清要点 拿到基本分 不要忘记说记说明部分和注意部分的内容 明部分和注意部分的内容 B 其次 要确定本文 其次 要确定本文应该应该采用的采用的时态时态 时态错时态错了 全了 全盘盘皆皆输输 C 再次 写好提 再次 写好提纲纲 打好草稿 尤其 打好草稿 尤其对难对难以确定的表达一定要以确定的表达一定要进进行推敲 行推敲 D 最后 字迹工整 网上 最后 字迹工整 网上阅阅卷卷对对此有更此有更严严格的要求 格的要求 2 得分抓关 得分抓关键键 鼓励学生特鼓励学生特别别是基是基础较础较好的学生写作好的学生写作时时要尽量使用多要尽量使用多样词汇样词汇和短和短语语 选择选择有有变变 化的句型化的句型结结构 构 长长短句交替使用 学会活用句型 短句交替使用 学会活用句型 A 短句子的使用使文章 短句子的使用使文章简洁简洁明快 如使用一些固定句型 不定式明快 如使用一些固定句型 不定式结结构 省略表达构 省略表达 等 如 等 如 eg Once begin you must go on The population problem is still too hard for us Chinese to solve B 复 复杂杂句型的使用可使文章增色 如 句型的使用可使文章增色 如 eg After work we had