阿长与山海经 (2)

1 学科语文教案设计者朱艳秋单位永吉八中 课 题阿长与山海经阿长与山海经 课 时总课时日 期 学 习 目 标 1 感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情 领会阿长性格中的纯真美 2 理解积累 诘问 惶急 疏懒 渴慕 深不可测 情有可原 等词语 3 整体把握课文 了解阿长这个人物形象及作者的感情 体会语句的深层含义 把握蕴含的 思想感情 重 点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法 难 点领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法 自主备课二次备课 教 学 过 程 精读全文 进一步研析阿长这个艺术形象 重点研读买 山海经 一节 一 朗读课文 1 17 语段 重温长妈妈这个艺术形象 1 播放伴读音乐 学生分组朗读 1 17 语段 回顾思考 文中这些关于长妈妈的故事表现了她什么样的性格特征 学生回答后 教师出示板书提纲 明确 喜欢切切察察 低声絮说 饶舌多事 管 我 很严 喜欢 告状 不拘小节 睡觉时摆成 大 字 元旦早晨塞福橘 淳朴善良 烦琐的规矩 关心孩子 长毛 的故事 2 研讨课后练习第二题 理解作者对长妈妈的双重感情 2 自主备课二次备课 教 学 过 程 学生自主思考 与小组交流 小组长代表本组发言 全班交流 二 研读买 山海经 一节 即 18 28 语段 1 分组朗读课文 18 28 段 学生听读 思考并讨论下列问题 各组长组织讨论 并作好本组讨论的笔记 1 买 山海经 一事的起因是什么 用一句话概括 题见课后练习第三题 5 这四本书 乃是我最初得到 最为心爱的宝书 为什么这么说 2 学生分组回答以上问题 教师明确问题的关键 第 1 问 我 渴慕着绘图 山海经 了 这渴慕是从一个远房的叔祖惹 起来的 第 5 问 这四本书虽然很粗拙 但却是由一个谁也想不到的人给 我 买来 的 当时给了 我 非常大的震惊 让 我 产生感激和 新的敬意 3 齐读最后两段 思考 结尾两段表达了作者怎样的思想感情 明确 抒发了对长妈妈的深切怀念之情 最后一句 仁厚黑暗的地母啊 愿在 你的怀里永安她的魂灵 正是深切怀念的真实写照 板书 为 我 买回 山海经 真诚热情 乐于助人 深 切 怀 念 4 请学生说说长妈妈是怎样的一个人 指名学生归结 教师明确 参阅课后练习一答案 5 学生批注文中描写阿长的语句 并分析这些描写有什么特色 3 教师提示有关描写的知识 让学生找出文中出色的描写 师生共同揣摩 参 阅教参 47 页第 3 三 课堂小结 本文按生活的本来面目 真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景 刻画出一个真实 生动 鲜活的普通劳动妇女 长妈妈的形象 她饶舌多事 不拘小节 有许多繁文缛节 但为人诚恳 热情 有着淳朴 宽厚 善良 仁 慈的美德 这些都是令作者心灵震憾的原因 文中表达了作者的深切怀念之情 其词恳切 其情真切 十分感人 加强诵读 在诵读中力口深体会 四 布置作业 选做 1 完成课后 研讨与练习 题 四 的短文写作练习 在班上交流 2 以 阿长买 山海经 为题 写一篇 300 字的想像短文 3 当有一天阿长为 我 买到绘图的 山海经 时 如果