六年级2班学情分析

六年级六年级 2 2 班学情分析班学情分析 西夏第四小学 王红花 小学六年级是一个很关键的时期 尤其是第二学期 学生面临 着小升初的测查 在这个关键的时期 学生的学习情况 学习的态 度都不容教师和家长的忽视 因此 我对本班的学生的情况做了一 次调查 并对调查结果作分析 提出应对的方法和建议 为我班学 生更好的学习提供依据 一 学生的基本情况 本班学生整体基础较好 特别语文成绩在全镇排名前列 由于 本班学生的地域来源比较繁杂 造成成绩参差不齐 部分学生基础 较差 不能按时完成作业 学习态度不够端正 自律性差等 虽然 学生有一定的思想 在一定程度上有竞争意识 大多数学生有自尊 心 知道学习是自己的主要任务 但也存在很多问题 二 存在问题及其原因 1 六年级学生正处于青春发育期 生理上的一些变化 同样会 引起心理上的一些变化 存在浮躁心理 学习浮躁 做事浮躁 有 一颗不能安抚下来的心 不能真正静下心来搞学习 这是最棘手的 一个问题 表现在方方面面 例如少部分的学生虽然基础好 成绩 较优秀 但本学期依然表现出课堂上心不在焉 整节课发呆 听不 进教师的讲课 对老师的主动交流采取回避态度 2 部分学生的学习缺乏主动性 存在依赖性 学习的动力来自 督促 还有少数或个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态 度 对学习完全是应付差事 敷衍了事 3 学生学习存在懒惰思想 不愿意去背诵积累 不愿意深度思 考问题 不愿意自己探究问题 例如课文中的文章背诵 日积月累 经典诵读 老师不检查 他就不背诵 一个一个检查 一篇一篇检 查 时间不允许 但是家长那里不落实 学生检查时间也不够 效 果不可靠 这就是存在的现实问题 作业中存在着敷衍 遇到思考 题 随随便便肤浅写几句 不愿意多问 不愿意多思考 不愿意多 写 这是个普遍现象 对自己学习有较高要求的人不多 4 两极分化的情况日趋严重 学习后进生不光是基础差的学困 生 他们往往又是学习习惯差的学生 对老师来说 补差压力巨大 三 应对措施 1 努力提高自己的教育教学方法 成为学生的良师益友 结合 学校开展的构建高效课堂活动 进行的 24 字教学模式 的探究活 动 努力为学生营造一个轻松 愉快的学习氛围 2 认真培优补差 辅导是教学的补充和重要环节 是因材施 教 提高教学质量的途径之一 教师要重视学生学习过程和学习方 法的辅导工作 3 精心布置和认真批改作业 课堂作业必须当堂完成 批改 作业要及时 认真 细致 不漏批错批 当天的作业当天批改 要 重视作业的讲评 对学生作业中出现的主要问题 要及时讲评和纠 正 对好的作业要予以表扬 同时督促学生订正错误 对无力订正 的学生应进行面批 严防学生抄写作业 4 认真进行考核 单元测试随堂进行 注重试卷的讲评 仿 练工作 5 家校结合 形成合力 毕业班的学生自我意识和独立意识不 断增强 加上在校外的时间达三分之一以上 所以 争取家长支持 搞好校外延伸教育是非常必要的 通过家校结合引导学生积极向上 的学习态度 这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的主要 措施之一 六年级是小学阶段的一个转折点