一年级下第六单元

1 整十数加 减整十数导学案整十数加 减整十数导学案 学校 晨光小学 年 月 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题课题 整十数加 减整十数 课型课型 新知探究 主备人主备人 张秀娟 审核人审核人复备人复备人谢芳 本周行为本周行为 训练重点训练重点 口算 班级班级小组小组姓名姓名 学习目标 1 理解整十数加减整十数的法 并能正确计算 2 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的 意识 体验算法多样化 培养思维的灵活性 3 体验解决问题的成功喜悦 树立学好数学的自信心 知识链接 10 以内的加减法 重 难点预 设 重点 1 理解整十数加减的计算原理 难点 2 掌握整十数加减的计算方法 教师 复备 栏或学生笔 记栏 学习过程 一 导学 3 分 复习旧知 铺垫新知 1 说说我们学过哪些整十数 2 填空 3 个十是 5 个十是 40 里面有 个十 90 里面有 个十 3 个十加 2 个十是 全班齐读学习目标 二 独学 5 分 学法指导 看书第 62 页的例 1 的情景图 思考相关的问题 1 通过看图片 你知道了哪些相关条件 2 可以列出几个算式 2 三 互学 12 分 一 对学 两人交流 说说自己的想法 知道了什么条件 怎样列式 二 群学 小组内交流 把小展中出现的好的方法由板书组长板 书在黑板上 确定大展的人员和展示的方式 四 评学 18 分 一 展示预设 整十数加 减整十数的计算方法有哪些 二 当堂检测 1 口算我最棒 完成书 62 页做一做 2 我是夺旗小能手 完成书 63 页第 2 题 3 我是运用小博士 完成书 63 第 5 题 五 整理学案 2 分 3 两位数加一位数 不进位 两位数加一位数 不进位 整十数导学案 整十数导学案 学校 晨光小学 年 月 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课 题 两位数加 一位数 不 进位 整 十数 课 型新知探究 课 主备人 张秀娟 审核人复备人谢芳本周行为 训练重点 口算 班 级小 组姓 名 学习目标1 知道不进位的两位数加一位数 两位数加整十数的口算方法 2 能正确地口算两位数加一位数 两位数加整十数 3 让学生体验不同算理 实现算法多样化 培养学生灵活的思维能 力 知识链接整十数加减整十数 重 难点 预设 重点 掌握两位数加一位数和整十数的计算方法 难点 相同数位相加的问题 学习过程 一 导学 复习旧知 导入新课 1 口算 30 6 30 60 60 4 60 40 5 20 50 20 9 40 50 50 2 填空 1 35 是由 个十和 个一组成的 2 42 是由 个一和 个十组成的 3 个位上是 1 十位上是 2 这个数是 4 十位上是 6 个位上是 9 这个数是 二 独学 生独立完成书 64 页例 1 独学任务 算出两个算式的答案 三 互学 1 对子互查 并说说自己是怎样算的 对学任务 互查结果是否一致 并交流口算方法 2 把每位学生的口算方法在小组内进行小展 教师 复备 栏或学生笔 记栏 4 群学任务 把小展中出现的好的方法由板书组长板书在黑板 上 确定大展的人员和展示的方式 4 师小结 四 评学 一 展示预设 1 口算两位数加一位数 不进位 两位数加整十数的方法有哪些 2 25 2 和 25 20 计算时有什么不同 二 当堂检测 1 我会口算 完成书 64 页做一做第 1 题 第 2 题 2 我会运用 完成书 66 页第 2 题 五 整理学案 表现 优 良 中 差 5 两位数加一位数 进位 导学案 学校 晨光小学 年 月 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题 两位数加一位数 进位 课型 新知探究课 主备人 刘岱绢 审核人 复备人谢芳 本周行为 训练重点 大胆展 示 班级 小组 姓名 学习目 标 1 我学会了两位数加一位数 整十数 进位 的计算方法 2 我能正确地进行两位数加一位数 进位 的计算 知识链 接 1 20 以内进位加法 2 100 以内不进位加法 重 难 点预设 重点 两位数加一位数 进位 加法的计算方法 难点 理解 个位相加满十 向十位进一 的算理 学习过程 一 复习导入 解读目标 24 5 85 4 8 40 30 14 60 32 19 70 上节课学习了两位数加一位数和整十数的计算方法 同学们掌 握得不错 这节课 我们继续学习两位数加一位数的计算方法 出示目标 全班齐读 二 自主探究 用心思考 出示联欢会场景图 显示几个小朋友把纯净水搬来放在桌子上 画外音 小雨和小雪为同学们送来了纯净水 搬来一箱 24 瓶 又拿来 9 瓶 把学生的注意力引向纯净水 思考 1 该怎么样列式呢 2 想一想该怎么计算呢 先算什么 再算什么 3 24 5 和 24 9 有什么不同 教师 复备 栏或学 生笔记 栏 6 三 合作交流 释疑解惑 1 分组用小棒摆一摆 讨论怎样计算 24 9 2 讨论 两捆小棒为什么变成三捆小棒的 全班大展示 看哪个小组展示最精彩 3 完成书本第 65 页做一做 看谁做的又快又对 对子间 互批 27 4 36 8 先算 先算 再算 再算 四 展示提升 一 展示预设 1 两位数加一位数 进位 计算时先算什么 再算什么 2 如果有学生用列竖式的方法 应注意哪些问题 二 当堂检测 1 下面的计算对吗 把不对的改正过来 23 8 21 67 2 89 5 47 97 59 2 61 2 46 7 3 38 4 2 9 19 8 67 2 6 3 回收箱里有 56 节旧电池 小雨又放进 9 节 回收箱里现在 又多少节旧电池 4 6 连续加 6 写出每次加得的和 6 8 连续加 8 写出每次加得的和 8 五 导学案整理 1 本节课我的收获是 2 我的努力方向 7 两位数减一位数 不退位 整十数导学案 学校 晨光小学 年 月 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题课题 两位数减一位数 不退位 整十 数 课型课型 新知探究 主备人主备人 刘岱绢 审核人审核人 复备人复备人谢芳 本周行为本周行为 训练重点训练重点 大胆展示 班级班级 小组小组 姓名姓名 学习目学习目 标标 1 我会两位数减一位数 整十数不退位减法的计算方法 并能正确地进行 计算 2 我能掌握两位数减一位数 整十数计算的思维过程 提高我的计算能 力 知识链知识链 接接 1 整十数减整十数 2 两位数加一位数和整十数 重 难重 难 点预设点预设 重点 理解和掌握两位数减一位数 整十数不退位减法的计算方法 难点 弄清相同数位的数相减的道理 学习过程 教师 复备 栏或学生笔记 栏 一 复习导入 解读目标 计算 36 2 36 20 并说一说两位数加一位数 整十数怎样计算 师 两位数加一位数和整十数的计算方法 同学们掌握得不错 这节课 我们来学习两位数减一位数 整十数的计算方法 出示目标 全班齐读 二 自主探究 用心思考 出示 69 页借书的场景图 思考 1 1 还剩多少根 该怎样列式计算 2 借助手中的学具 一边摆一边说说你是怎样想的 为什么 试着练习 先说过程再说结果 57 4 38 5 96 1 25 3 77 2 49 7 独学 2 思考 1 摆 拿出 36 根小棒 去掉 20 根 还剩多少根 8 2 想 为什么从 3 捆里去掉 2 捆 3 算 说说是怎样算的 为什么 4 试练 先说过程再说结果 69 40 38 10 96 60 42 30 66 40 81 50 三 合作交流 释疑解惑 讨论 上面两道题的算法有什么相同的地方 有什么不同的地 方 四 评学检测 一 展示预设 1 两位数减一位数 不退位 整十数减法的计算方法你知道的 有哪些 2 35 2 和 35 20 计算时有什么不同 二 当堂检测 1 口算 57 6 88 4 49 7 38 20 95 60 65 30 2 对比练习 68 4 99 7 75 4 68 40 99 70 75 40 3 游戏 送信 在黑板上挂 3 个信箱 分别写着编号 25 42 50 给每位学生发 一张口算卡片 游戏开始 教师宣布 请同学们往 25 号信箱里送 信 学生根据手中卡片上题目的得数 如果得 25 就把卡片送到 25 号 信箱里 都送了再检验送得是否正确 送错的及时纠正 23 2 2 40 30 20 27 2 70 20 32 1 90 40 1 24 5 20 49 7 55 5 22 20 10 40 30 12 80 30 41 1 4 发散思维练习 想一想 方框里能填几 1 4 1 2 6 20 五 整理导学案 本节课我的收获是 9 一年级数学下学期导学案 学校 晨光小学 2013 年 4 月 15 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题课题两位数减一位数课型课型新授课主备人主备人康再芳 审核人审核人 复备人复备人游仙 本周行为本周行为 训练重点训练重点 良好的动 手操作习惯 班级班级小组小组 姓名姓名 学习目标学习目标1 我会计算两位数减一位数的退位减法 2 锻炼自己的探索研究能力 体验算法的多样性 知识链接知识链接20 以内的退位减法 两位数减一位数和整十数 重 难点预重 难点预 设设 重点 会计算两位数减一位数的退位减法 难点 理解 退一当十 学习过程 学习过程 一 一 温故知新我最棒温故知新我最棒 复习 15 8 12 4 13 5 18 9 16 9 14 3 22 2 48 20 35 30 今天我们继续学习减法计算 二 学海探秘我能行二 学海探秘我能行 独学书本 70 页内容 1 思考 个位上 6 减 8 不够减怎么办 方法一 把 36 分成 和 先算 再算 方法二 把 36 分成 和 先算 再算 三 小组交流收获多三 小组交流收获多 10 1 对子说一说你是怎么摆的 2 小组交流 我是这样计算的 四 大显身手我第一四 大显身手我第一 一 展示预设 展示预设 1 个位上 6 减 8 不够减怎么办 展示预设 2 打开一捆后怎样减 展示预设 3 自己喜欢哪种分法 二 当堂检测 1 完成 70 页做一做 2 74 6 68 40 92 8 54 9 24 8 35 6 3 我们班有 52 个同学 今天有 6 人请假 有几人到校上学 五 整理导学案五 整理导学案 11 一年级数学下学期导学案 学校 晨光小学 2013 年 4 月 15 日 备课组长签字 蹲点领导签字 课题课题 小括号 课型课型 新知探究 课 主备人主备人 康再芳 审核人审核人复备人复备人游仙 本周行为本周行为 训练重点训练重点 数学思考 的方法 班级班级小组小组姓名姓名 学习目标学习目标 1 我们经历创造小括号的过程 初步尝试用符号进行数学表 达 2 我能正确计算含有小括号的两步加 减混合运算 重 难点重 难点 预设预设 重点 正确理解小括号意义 难点 正确计算含有小括号加减混合运算 学习过程 学习过程 一 激情导入 解读目标一 激情导入 解读目标 1 我会动手操作剪五角星 2 我能根据刚才剪五角星提出一个问题 二 自主探究 用心思考二 自主探究 用心思考 1 独立思考提出的问题 2 我能用算式表示自己的解题思路 10 先算 再算 我还可以这样想 列式 先算 再算 3 我会用小括号 列式 三 合作交流 释疑解惑三 合作交流 释疑解惑 1 对子交流 为什么用小括号 2 小组交流 1 一个算式中