《我想》导案

白银区第三小学二年级语文下册导案白银区第三小学二年级语文下册导案 主备教师 何小梅 复备教师 审核 教学内容 我想 教材分析 我想 是 北师大教材 一首富有儿童情趣的诗歌 以儿童的口吻 作者充分发挥幻 想和想象 写出了 我 的小小的愿望 表达了作者对美好生活的追求 对大自然的热爱 对未来的向往 设计理念 以学定教 激发学生自主学习的兴趣 创设情趣 以读代讲 引导学生用自己对生活的理解 和独特体验解读文本 实现心灵与文本的碰撞 引导学生在找中思 读中学 品中悟 说中 创 使学生在自主 合作 探究学习中真正成为学习的主人 教学目标 1 认读生字 2 个 要求会写 9 个生字 重点 2 正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 重点 3 使学生理解诗的内容 体会表达的思想感情 重点 鼓励学生大胆想像 仿照课文第三节再续编一段 难点 情感目标 体会作者对大自然的热爱 对美好生活的追求 难点 教学准备 字卡 词卡 多媒体课件 课时安排 四课时 第一课时第一课时 教学环节预设学生活动导学设计教学重构 一 激趣导入 1 齐读课题 2 和老师一起书写课题 齐读两遍 一 创设情境 导入新一 创设情境 导入新 课 课 1 师 老师请同学们先 听一段录音 请同学们把眼 睛闭上 一边听一边想 然 后说一说你听到了什么 想 到了什么 师 那你们能不能幻想一 下在生活中没有发生过的事 情呢 师 同学们的想像力可真 丰富 想像和幻想可以说就 是你的愿望 同学们 不知 不觉 我们已经悄悄长大 随着年龄增长 你们心中肯 定有许多美好的愿望 谁想 说一说自己美好的愿望是什 么 生自由发言 师 同学们的愿望可真 不少 我们的小朋友冬冬也 有自己的愿望 并且希望大 家和她一起分享 同学们愿 意吗 2 板书课题 齐读 课题 二 预习调查 1 小组长组织检查本组 成员课文朗读情况 2 检查生字的认读情况 3 检查生词的认读情况 4 说说通过预习 你学 会了什么 1 巡视 指导小组活动 2 提问 说说通过预习 你学会了什么 还有哪些不 会 三 质疑导学 1 指名读自学提示 学 生明确自学要求 2 独学 按照自学提示 分步学习 1 出示自学提示 学案 内容 1 以小组为单位自由自由 读一读课文 读流利做到不 加字 不减字 不错字 2 边读边标出课文的自然 段序号 看看这篇课文共有 几段 3 在文中划出自己不认识 的字 想办法解决 4 运用多种识字方法 记 住生字的读音和字形 5 读会词语 选词说句 6 形近字 2 教师巡回指导 关注自 学有困难的学生 四 合作探究 小组长带领本组同学按自 学提示分步交流 讨论 巡回指导 协助小组长组织 组员自学 发现问题及时纠 正 五 展示点拨 1 检查学生的生字认读 情况 抽查每组的 1 号学生 开火车认读 生字 2 齐读生字 学生分别 介绍自己认字的好办 法 指导学生书空生 字 3 组词 练写词语 4 完成学案的达标检测 第一题 第二题和第 三题 5 对学 同桌互改 及 时改错 1 出示生字 2 出示词语 3 谁有好办法把这些生字 记得又快又牢 1 指导书空生字 生词 强调 随 柳 瞧 的笔顺 2 形近字组词 六 达标拓展 1 群学 学生按照合作 指导 在小组长的带 领下完成学习任务 小组内展示朗读 2 各小组展示朗读 3 齐读课文 1 扫除障碍 大家一 定会把课文读得更好 出示 合作指导 2 1 自己先大声地 朗读一遍 2 组为单位 分段展示朗 读 3 组内读得最好的学生 准备展示 2 集体展示 七 归纳总结 小组长根据小组成员的表 现进行评价 根据课堂表现给每个小组评 分 板书设计板书设计 第二课时第二课时 教学环节预设学生活动导学设计教学重构 一 板书课题 明确学习目 标 1 齐读课题两遍 2 齐读学习目标 1 这节课我们继续学习 我想 2 板书课题 3 出示学习目标 1 这首诗歌共有几小节 每小节写的是什么 2 你的愿望是什么 你们想不 想仿照本文第三小节续编一 段 把你的愿望也表达出来 比如画出来 朗读出来 写下来都可以 3 标出你喜欢的句子 想想你为什么喜欢 4 在小组内提出不理解 的问题 共同解决 二 自学解疑 找疑 1 自读 整体感悟 边 读边思考 然后指名回答 2 独学 哪些读懂了 哪些还不懂 1 指名回答问题 2 结合课文说说你读懂了 什么 哪儿还不懂 三 合作探究 以小组为单位交流 自己巡视指导 读懂了什么 提出不懂的 问题 讨论解决 四 展示解疑 1 指名回答 1 这首诗歌共有几小 节 每小节写的是什么 2 你的愿望是什么 你们想不想仿照本文第三 小节续编一段 把你的愿 望也表达出来 比如画出 来 朗读出来 写下来都 可以 3 标出你喜欢的句子 想想你为什么喜欢 2 自由交流 汇报学习 收获 3 学生评议 4 自由读文 然后齐读 5 同桌合作背诵课文 6 全班齐背课文 1 提问 哪一组愿意把你 们的交流结果和大家一起分 享 2 指名汇报 3 根据汇报板书 4 看着板书试着背一背 五 巩固拓展 1 完成学案第四题 同 桌互查 抽查 巡视 检查学生完 成情况 六 归纳总结 小组长根据小组成员的表 现进行评价 根据课堂表现给每个小组评 分 板书设计板书设计 桃花 引来鸟歌唱 柳树 成长为帐篷 热爱大自然 我想 风筝 到蓝天学习 追求美好生活 小草小花 变绿变美 柳絮和蒲公英 飞到远方 七 课后链接 八 教学反思 第三课时 教学内容 指导学生书写生字 辅导完成配套练习 教学环节预设学生活动导学设计教学重构 一 激趣导入 学生准备好书写用具 引入新课 谈话 同学们 我们认会 了生字 也了解了字义 今天 看一看能不能把这 些生字写得又正确又美观 二 指导书写 1 小组长组织检查 本组成员握笔姿势和 写字坐姿 2 学生说说写字的 要求 巡视 指导学生写字 随 时提醒正确书写 三 合作探究 小组长带领本组同学 讨论书写过程中出现 的问题 及时总结如 何才能学好字 交流 讨论 巡回指导 发现问题及时 纠正 五 展示点拨 评比作业 进行展示 及时表扬与批评 以鼓励 为 激发学生的写字兴趣 六 归纳总结 小组长根据小组成员 的表现进行评价 根据课堂表现给每个小组 评分 第四课时 教学内容 完成配套练习 教学环节预设学生活动导学设计教学重构 一 导入明确学习目标 这课我们来完成配套练习 我想 二 自学解疑 找疑 1 学生边读边思考 独立完成练习 2 提出问题 哪些 题又疑惑 思考后 提出 1 指名提出疑惑 2 根据问题的难度 进行 辅导 三 合作探究 以小组