细胞的生活 (2)_第1页
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团风县团风县思源思源实验实验学校学校集体集体备课记录备课记录 年 月 日 星期 备课内容 细胞的生活 主备人 汪艳芳 参加人员 夏飞 汪艳芳 罗双喜 叶锋 付志英 课时 缺勤人员及原因 备 课 内 容 要 点 发言记录 同意或修改意见 教学目教学目标标 知识目标 1 能说出细胞中含有的物质 认识细胞膜具有控制物质进出的 功能 2 描述细胞中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 能力目标 尝试通过猜想 类比 推测 分析 归纳等思维活动过程 理 解细胞中的物质和能量 培养科学探究能力 情感目标 通过理解 认同细胞生命活动具有物质基础 逐步树立细胞是 构成生物体的结构与功能单位这一生物学基本观点 重重难难点 点 细胞膜具有控制物质进出的功能 教学的难点是细胞 中叶绿体和线粒体的能量转化作用 学生分析 学生分析 目前学生多半主动学习能力差 但都很好动 对事物充 满好奇 因此 通过演示实验 及动画呈现出来 可以激发学生的 学习兴趣 在探究性学习过程中 培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 发言记录 同意或修改意见 教学内容 教学内容 设置情境导入新课 学生说出图片中的生物各 在进行怎样的生命活动 进行这些活动的基本前提是什么 并提问学生图片中的生物是由什么结构构成的 讲授新课 一 细胞中有哪些物质 1 问题探究 请学生根据与生活联系较大的一些常识 性问题推测细胞内可能的物质组成 教师在学生分析的基 础上 补充说明细胞中还有其它物质 如核酸 明确了细胞的物质组成 进而设问 这些物质构成细 胞 那这些物质在细胞中又是如何存在的 引出第二个子 课题 2 物质是由分子组成的 多媒体播放方糖在水中溶解的动画 在此基础上 说明细 胞中的物质根据分子的组成的不同 分成有机物和无机物 教师演示实验 将浸泡后的玉米种子穿在铁丝上 放 在火上烧 感知物质中的有机物和无机物的存在 二 细胞膜控制物质进出 联系人体每天摄取营养物质和排出废物 进而类比细 胞的生活也同样排出废物 进而出示动植物细胞模式图 引导学生分析细胞膜能控制物质的进出 出示如下探究问题 引导学生通过对一些日常现象的 分析 作出推断 明确细胞膜的功能 三 细胞中的能量转换器 1 多媒体出示图片讨论 为什么汽车加油以后才能跑 人吃完饭以后才能运动 帮助学生分析得出物体的运动和 生物的生活都需要能量 2 列举生活实例介绍能量的不同存在形式和转换途径 在学生分析的基础上 出示图表解释动 植物体的能 量转换过程及相应的能量转换器 板书设计 细胞的构成物质 细胞膜控制物质的进出 细胞中的能量转换器 植物生活所需能量 线粒体 有机物中的化
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