2012年下期初三期末考试历史试卷分析.doc

2012年下期初三期末考试历史试卷分析 贺家土中学 初三年级 邓莹一、 试卷分析1、2011年下学期芦淞区九年级历史试卷较好地贯彻了新课标和考标精神，很好地兼顾了对学生的历史基础知识的识记、历史问题和历史人物的理解、解决问题的能力的考察，体现了“教学与测试”的和谐统一。2、从区总成绩和我校5个班级的成绩的统计结果看，该份试卷信度高、试题很灵活，同时具有较好的区分度，没有偏、怪、难题。但选择题第11题有欠考虑:近代的西欧应该不包括俄国,所以答案应该为D.另外选择题难度较大,第1第第第题有一定难度，材料题把握很好重点难点十分突出成绩班 级17班18班19班20班21班学校全区项目历史班平均69.571.0366.6670.9169.6569.570.94及格率73.68%81.82%65.71%71.88%77.42%73.96%76.98%优秀率23.68%33.33%31.43%34.38%29.03%30.18%37.78%A4136418223B4885328298C1411571249368D12121313959428E4151213147F00101213二、卷面概况 1、本次历史考试卷卷面为100分，考试为闭卷形式，考试时间为90分钟。2、历史试卷的题型分为选择题和非选择题两大部分，各占50分。考查了学生的识记、理解和运用的能力。三、结果分析1、我校历史学科的班级情况 总的来说,我校这一次区排名情况不太理想,状况急待改变2.各分数段人数分布:四、试题特点分析 本套试题考查的知识范围广，试题既重视基础，照顾了绝大多数学生及格，同时考查的问题角度新颖，重视考查学生的判断分析综合能力，知识的纵向和横向联系能力和知识的迁移能力等。1、从试题的内容看，严格依据课标考标，突出主干知识。 本套试题突出了对历史主干知识的考查。主观试题涉及到的主要内容有：两次工业革命、1929年1933年整个资本主义世界的经济危机和罗斯福新政、苏俄的新经济政策、两次世界大战、美日大国的历史等。这些内容都是课标和教材中的重点和主干知识，也是考试标准要求重点掌握的运用层次。整套试题十分灵活，没有出现偏、难、怪、繁的内容。2、从命题的方式和技巧来看，注重对学生能力的考查。、注重考查学生从文字中获取有效信息的能力。本套试题的选择题综合性强，注重考查学生先要识记然后再思考理解综合的能力，但第3题、第6题、17题、25题、28题第三问，只要抓住了一些关键文字，立刻就能一目了然。、注重考查知识迁移能力。如29题第三问，27题，28题的几个小问，这些问题或按专题排列（两次工业革命、两次世界大战），或中外知识相联系，（苏俄的新经济政策，罗斯福新政，中国的家庭联产承包责任制）需要考生依据题中提供的信息，并结合所学知识，综合归纳才能得出正确答案。、考查学科综合能力。总结历史事件中的纵向联系和横向联系，并挖掘出其中的因果关系，是历史学习的一个重要方法。如第1题、11、16、21题综合性都比较强，如26题综合检测工业革命、大国英国的资产阶级革命的有关知识点，29题检测美国史上的两次资产阶级革命，众多黑奴被迫远离家园进入美洲是与哪一史实有关，以及在美国黑奴的悲惨命运与他们历史上哪份重要的文献有关？这些试题跨度大，综合性较强，命题角度新颖，比较好的考查了学生对历史知识整体把握和灵活运用的能力。3、反映了鲜明的学科特色。 、注重了情感态度价值观。 本套试题根据新课程改革的要求，把情感态度和价值观放在知识与能力、方法与过程同等的重要地位，突出考察人文主义精神、积极进取的人生态度、对真善美的追求、务实创新的科学态度、面向世界的国际意识。如选择题第3题、第4题考查了人类文明。14题、19题激发我们对伟人的热爱。12题、15题历史与我们的生活息息相关，油然而生对科学家的崇敬。23题抗击外来侵略，捍卫祖国主权，凸显爱国情怀。这些问题，凸现了历史学科的与时俱进和历史试题的价值判断，引导学生关心国际与民族命运，有利于学生历史责任感和开阔的世界视野的形成。 关注时政热点，联系生活实际。对当前社会关注的世界博览会（26题第三问），改革（27题），重视科学技术的发展（29题第一问）这些热点问题都着重检测。突出考查了学生对国内外重大时政热点的关注。 注重以生为本，体现人文关怀 本套试题有图片，有歌谣、表格等，版面设计活泼，图文并茂，赏心悦目，能在感官上吸引和感染学生，（尤其是初一的试卷，更激发学生兴致）激发学生做题的深厚兴趣。在试卷排版和试题设计上，都充分考虑学生的思维特点和答题习惯，先易后难，主观题设问具有层次性和梯度性，选用多种学生喜闻乐见的形式予以呈现，解题指导语简明、完整、无歧义，这些都能增强考生解题的信心，有利于考生发挥正常的水平。五、学生答题情况分析 绝大部分学生都是以认真的态度对待考试.学生分析归纳概括历史问题的能力较为薄弱，从材料中提取有效信息的能力有待提高，要学会抓住关键词回答问题。 总的来说，从2011年下学期区三个年级的期末试题来看，现在的历史题目越来越灵活，综合性越来越强，不只是简单的考识记，而是注重检测学生的分析理解运用能力，但同时也以人为本，不需要大段的去记背历史内容、意义，也打破了历史就是死记硬背的说法。同时试题紧密联系生活，体现历史为生活所用。六 今后改进措施： 1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握7、充