如何行而有效的组织家长开放日活动

如何行而有效的组织家长开放日活动如何行而有效的组织家长开放日活动 内容摘要 内容摘要 幼儿家长开放活动日指的是 幼儿园在特定的时间里向家长开 放园内外的各种教育 教学活动 如让家长观看幼儿活动 游戏 幼儿作品展览以及进行半日参观活动 通过实行家长开放日活动 以达到家长与老师们之间的有效沟通和了解 实现家园共育 更好 地做好幼儿的教育工作 关键词关键词 有效 组织 家长开放日 幼儿家长开放日活动是幼儿园工作中的一种常见活动形式 同时 也是幼儿园对外宣传的一个窗口 是家园之间沟通的一种重要方式 对于家长来说 幼儿园既是熟悉的 又是陌生的 他们天天接送孩 子 却不知道孩子在园的情况 我园搬入新园后 由于管理方式的 改变 每月月末都组织家长开放日活动 目的是为家长更深入的了 解幼儿园教育教学工作 同时 教师也通过家长开放日活动了解家 长的教育方式 每次活动之后我们都要进行整理 思考 目的就是 更好的提高幼儿家长开放日活动再次进行的有效性 一 要做到有效的组织家长开放日 首先应该明确幼儿家长开 放日活动的意义和作用 1 实施家长开放日活动 能让家长了解本班的教育教学工作 当家长看到自己的孩子在幼儿园的生活 学习有条不紊时 也了解 教师工作的繁琐和辛苦 当每位家长在现实场景进行体验时 他们 心中的那份信任感就会油然而生 同时家长也会明白自己该如何配 合幼儿园及教师的工作 通过这样的活动 使得家长更好地地配合 幼儿园的教育 以达到有效沟通的目的 从而更加尊重老师 形成 良好的家园关系 很容易在教育上达成共识 形成家庭教育的合力 促进幼儿的发展 2 了解家长开放日活动的多种功能 家长开放日活动 教师既 可以向家长演示幼儿教育教学的方式 在教育幼儿同时还向家长示 范了幼儿的活动 不仅有利于老师和家长的成长 而且更有利于幼 儿的成长 幼儿教育的根本目的在于促进幼儿的和谐发展 开放日 活动与平时相比 教师准备的比平时充分 还由于众多家长的到来 对幼儿来说有了更好的教育资源 当幼儿进行户外活动时 家长们 可以参与进来 和孩子一起玩 承担起游戏的合作者的角色 不仅 丰富了活动的内容 增加了游戏伙伴 还增强了幼儿体育运动的技 能 而且现在的家长都具有一定的文化程度和阅读能力 也非常重 视对孩子的教育 在开放日活动中他们和幼儿一起阅读 讨论 分 享和交流 在这个过程中增进了家长与孩子的情感 对于幼儿的语 言 及社会性方面也都有很大的作用 二 家长开放日活动中目前存在的问题 1 家长开放日活动在幼儿教研 科研活动中不够重视 教研员 和科研员一般认为家长开放日活动 都属于幼儿园自身的活动 不 属于教研室或研究所所研究的重要内容 虽然也重视家长活动 但 不会具体涉及开放日活动应该怎么样来做 家长开放日活动无论在 教研活动还是在科研活动中 还没有得到应有的重视 2 家长开放日活动的时间和频率与家长需求有矛盾 家长开放 日活动的时间和频率与家长的需求不完全相符 对于上班时间来参 加孩子的活动 部分家长感到很有困难 而对于幼儿园每学期向家 长开放一次 家长们则有更多的需求 3 家长开放日的场所较为局限 幼儿园向家长开放活动时 主 要是在园内进行 因此开放日时活动场所拥挤 而相互有些干扰 4 家长开放日活动的结构自由度偏小 家长开放日活动中主要 是教师组织的集体活动为主 幼儿自由活动的时间 自主选择的机 会都比较少 5 家长开放日活动的参与不够均衡 在开放日活动中 父亲的 出席率不高 远远低于母亲 家长们在活动中基本上听从教师的指 挥 主动给幼儿园义务帮忙的家长不多 三 有效开展家长开放日活动的设想 1 开放日活动的时间应以家长为便利的 家长开放日活动应考 虑到家长的时间 可放在周末进行 以便使父母有时间参加 可以 事先发书面通知邀请家长 让家长们有充分的准备和安排 这样无 论是时间还是心情上都很轻松 能让家长更好的参与到活动中来 2 开放日活动的形式应是多样的 家长开放日活动深受广大家 长的欢迎 参与意识很强 活动不仅有老师为主组织 还可以多让 家长来参与 尤其是鼓励孩子的父亲来园参与 给活动带来更多不 同的思维碰撞和阳刚活力 除了和家长们在活动中互动以外 家长 参与活动的形式可以更加的多样化 如参与娱乐性质的亲子活动 或由家长亲自参与组织上课做游戏 体验会更丰富更为长久有效 因为老师不可能成为任何领域的专家 而家长来自各行各业 比如 说医生 演员 运动员 手艺人等 却能弥补老师的不足 丰富幼 儿园的教学内容 家长们充分积极地参与到幼儿园的教育活动中 不仅使家园双方都受益 更重要的是能使幼儿获得最全面的发展 3 开放日活动目的应是针对性的 家长开放日活动应该在活动 前后和家长进行广泛的交流来提高其针对性 充分了解家长的需求 以及班上现在孩子主要存在什么样的问题 要根据家长的需求 孩 子的问题 来设计相应的活动 不要只是老师一方面想组织集体的 某个教学活动 而应该是教师在于家长 与幼儿 与班级内外环境 相互作用过程中萌发出来的 要做的更加的有针对性 比如在小班 家长非常关心孩子在园的生活情况 教师就可以 我有一双能干的 手 为主题 向家长们重点开放幼儿的生活活动 让家长们耳闻目 睹孩子吃早点 入厕 洗手 吃饭等过程 或者包括学习正确地洗 手方法以及正确的进餐姿势等 家长们通过这样一个共同的活动 了解孩子的特点 学习方法及近期的教育目标 从而更有效的配合 幼儿园的教育 孩子会进步得更快 4 开放日活动的场所可以走出园外的 幼儿园由于场地不大 开放日活动时班上不免都很拥挤 户外活动也因场地受限相互干扰 对活动的正常开展以及幼儿的注意力都有影响 给老师组织活动带 来许多的不便和压力 家长们来自各行各业 资源丰富 开放日活 动也可以充分利用家长们的资源 如家长们的工作场所 社会机构 社会场所等园外场所 既扩大了幼儿活动的空间 保证活动更好地 开展 又充分发挥不同场所在幼儿成长中的独特教育作用 5 开放日活动的评价形式应适时具体化 家长开放日活动的评 价一般由家长写的书面的反馈意见及建议 大多家长不知道该如何 写就笼统的写几句泛泛的大话 或是仅仅感谢老师之类的话 对开 放日活动有效的提高帮助的不多 因此开放日活动结束后应及时进 行座谈的形式 既可以拉近家长和老师的距离 又可以集体的研讨 能发现活动中的优点和不足 对家长的积极性和有效开展开放日活 动都是很有效果的 还可以用问卷的形式通过家长反馈 设计一些 具体的问题 让家长根据实际来回复 这样也能真实地了解活动的 效果及家长们的真实看法和需求 所以活动后要及时开展具体的评 价反馈活动 总之 有效的开展对家长的半日活动 除了从主观上重视外 还要根据本班的实际情况和家长的需求 合理的利用家长的各种资 源 激发家长活动的积极性 丰富活动内容 让孩子们在家园合作 的优质环境中获得最优的发展 我们要在实践中不断尝试 创造新 的模式 使这项活动更加适合家长的需要 适合幼儿的发展 适合 幼儿园的发展 参考文献 参考文献 1 1