过渡时期教育的误区

1 / 5过渡时期教育的误区过渡时期教育的误区四川省宣汉县新华中学苏纯平（636157）本文无意指责某一个部门或某一个人，若有对号入座者，说明这些部门或人已找出了自身的问题，相信他们也一定能够解决问题。校园赞歌重点本科太霸道，想要进入门槛高。大专院校入魔道，扩大招生校园爆。中专职高闯黑道，稻草也可变金条。私立学校搞邪道，千方百计赚钞票。函授学习有门道，交钱进出便免考。教师培训是王道，关公面前耍大刀。高中学校讲人道，生源要东选西挑。义务教育走正道，裹足掣肘任你教。目前，我国正在进行着一场空前的教育深化改革，这必将对我国传统整个以应试教育为背景的教育体制、教育思想、教育观念、教学模式、评价方式等造成强大的冲击和影响。旧的教育体制尚未终结，新的还没形成，在这新旧交替的过度时期，有旧瓶装新酒的，有穿新鞋走老路的，也有趁机浑水摸鱼的，可谓“八仙过海，各显神通” ，此时期我国教育出现了很多误区。重点本科人人都想进，但人人都难进。的确，重点本科师资力量雄厚，教学设备先进齐备，教学管理严格科学，有实力，更有魅力，是莘莘学子神往深造的好地方。无奈何其录取分数太高，录取比例又因不同地区而异，且录取时只单一看各科总分多少，难免使一些难得的人才与它们失之交臂。时下，不少大专毕业生找不到工作，这2 / 5自然影响高等专科学校的招生，而有的专科学校不是积极的调整自己过时的专业，提高自己的管理水平和教学质量，而是盲目“扩大规模”：借别的重点本科院校的名义代收本科生，函授，成人教育，大专，中专全包揽，美其名曰大专院校，不惜降低甚至不划录取分数线，高中生、初中生、社会闲杂人等皆欢迎，结果学生良莠不齐，使得学校威名扫地，自搬石头砸自脚。当前，中专职高招生简直就是一场巨大的战争！形形色色的学校，本地的、外地的、公办的、民办的，为了争夺有限的生源而使出了浑身解数，你方唱罢我登场，校校都想分一杯羹。为了招生，一些中专职高针对目前大专毕业生就业难的现实，利用三寸不烂之舌，胡乱许愿，空口承诺，装模作样签定合同，保证分配，工资不低于千二八百，不满意退钱还人东哄西骗，将稻草说成金条，把夜壶变成金杯。为争夺生源学校与学校之间大打出手，你拆我的台，我揭你的底，你骂我头发白，我咒你牙齿缺，把自己学校吹得天花乱坠，把其它学校（包括清华北大）贬得一无是处，真有天下惟我独尊之势。为抢到生源，有的学校甚至广发“英雄贴” ，给他抓一个学生奖励至少一千元，把学生当成一种商品进行交易。看在“金戈戈”的份上，一些利欲熏心的领导便把政策向中专职高倾斜；一些为了眼前蝇头小利的教师便开始“兜售”学生；一些自诩“吕不韦”的奸商也认为学生“奇货3 / 5可居” ，便东奔西跑，招摇撞骗，比皮条客还皮条。私立学校面临很多难关，主要是师资力量极差。在当前教育体制下，私校不易聘到教学骨干教师，所谓“师高弟子强” ，有的私立学校纵然设备一流，管理严格科学，也没能成多大气候。而有的办学者浑水摸鱼，借办学来敛财，租一两间房子，请几个“老师”便到处张扬招收学生，一旦钱赚进了腰包马上开溜，学校也一夜之间“蒸发” ，只留下那些上当受骗的学生自个儿嚎啕大哭。有人说当今社会混得开的法宝是：年龄是个宝，文凭不可少，关系最重要，能力作参考。于是，函授教育应运而生，异军突起，其形式也千姿百态，先上车后补票（通过成人高考） ，上车不补票，网上学，信上教，来函授学校面授机宜，到函授者家里传金送宝.。要想获个把大专或本科甚至研究生文凭并不难，只需准备万来元人民币，呆在家里，片言不习就可手到擒拿。我曾遇见一位汉语言文学本科函授毕业生，言谈中提及苏东坡，他竟然不知东坡乃何许人也。提起教师培训，教师们大都怒火中烧，原因何在？不少培训者水平太“高超” ，培训时往往断章取义，让听者一头雾水。有一位教育局局长曾语重心长的说，真正能教育教研的应该是那些教育一县的老师们，而绝不是那些高高在上，夸夸其谈的“理论家”们，可谓一语中的。由于不少专科、中专、职高学校自砸招牌，家长学生们的目标大都转向重点或本科4 / 5院校，而要想进入这些学校，必须先进入高中，因此高中学校一下子身价百倍，考高中比升大学还难。请看第十一届青年歌手大奖赛，有的选手不知“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是杜甫写的名句；有的选手不晓 1931 年 9月 18 日在中国沈阳曾发生了“九.一八”事变；还有的选手不能选出物理学中力的三要素。在实际教学中，我询问部分初三学生：“鲁迅本来姓什么？” ，回答竟是：“鲁迅不姓鲁难道跟我姓？宝器！”我莞尔一笑；我便叫他们写出 26 个字母，居然又有很多同学写不全，我叹息一阵；最后我让他们说出我们的国旗有几颗五角星，我们的国庆节是哪一天，请唱一唱我们的国歌，结果仍然有的学生无言以对，我的心禁不住往下沉。这就是我们跨时代的下一代？或曰：“也许这些同学是弱智。 ”可这些学生偏偏是金花高手，麻坛新秀，网吧熟客；其手上、身上雕龙画凤；其桌面、书面写满明星名字；其嘴里哼的“对你的爱永远爱不完” 。在教学中，有父母跑到学校咬牙切齿的说他们的子女偷了家里的钱，请老师们帮忙查一查；有爷爷、奶奶、外公、外婆来到学校撕声裂肺的哀哭其孙孙把他们打得遍体鳞伤，请老师们帮忙管一管；有老师泪眼汪汪的说现在的学生咋就这么难教育？请领导们帮忙教一教。我真想扑在鲁迅先生的尸体上大哭一场，惨淡的大声疾呼，高声呐喊：救救孩子！造成义务教育难教育， “普九”难普5 / 5的根源是什么呢？这恐怕社会、家庭、学校、教师都得负责任。目前，太多的所谓职业学校招生就象“抓壮丁” ，初中未毕业甚至小学没有毕业都可到校报名读书，如此坚持下去，又有几个孩子愿熬义务教育的十年寒窗呢？而有的教育“理论家”们的口头禅是：“没有不好的学生，只有不好的教师” ，教师不可以骂孩子，不可以吹胡子瞪眼睛，不可以这样，不可以那样，教师也是人，不是菩萨能普度众生。孔子是一代圣人，其弟子三千，闻者也才七十二；很多家长不懂民主却很“民主” ，千错万错反正老师是最错的；学校的全面检查，吹毛求疵的量化考核，教师又有多少精力去搞教学和教研活动呢？而有的领导和教师又对素质教育歪曲的进行理解，认为唱支歌便“素质教育”了，打场球也“素质教