辽宁省抚顺市抚顺县2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测八年级语文试卷（文字版含答案）

2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测

八年级语文试卷（本试卷共22小题满分120分考试时长150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（14分）结合语境，完成1～3题。①时光如歌，岁月沉香。我们用知识哺（▲）育心灵，格物致知，修身齐家。②回顾青春岁月，往事历历在目地浮现在眼前。③不觉间，轻舟已过万重山。④青春路上，迷惘和彷徨（▲）不可避免；仰望天空，遥遥星河欲曙天；▲和探索相得益彰；眺望未来，前路漫漫亦▲；奋斗路上，挫折和进步相辅相chéng（▲）。⑤于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉▲。⑥虽然我们无法把握瞬息万变的绚丽世界，但我们可以坚守自己，摒弃浮zào（▲），只要脚踏实地，就能与美好▲。1.文中加点字注音、根据拼音写汉字全都正确的一项是（

）（2分）A.bǔhuáng成跺 B.fǔpáng承燥C.fǔhuáng成燥 D.bǔpáng承躁2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（

）（2分）A.奋斗灿灿浩大萍水相逢 B.拼搏汩汩浩荡不期而遇C.拼搏灿灿浩荡不期而遇 D.奋斗汩汩浩大萍水相逢3.下列各项分析正确的一项是（

）（2分）A.选文中①②句中的“岁月”都是名词，并且都做主语。B.选文句⑤中分号的使用正确，它用于并列的分句之间。C.选文中“坚守自己”和“脚踏实地”短语类型不相同。D.选文句②有语病，将“历历在目地”放在“往事”前。4.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（

）（2分）A.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，《敬业与乐业》是演讲词。B.中国文化崇尚“和”，“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。C.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家。D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。5.古诗文默写（6分）古代文人以诗书怀，白居易写出了卖炭翁“（1）____▲____，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》）的矛盾心理；杜甫以济世情怀，发出了“（2）____▲____，（3）____▲____！风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。诗亦可言志。陆游借梅花“无意苦争春，（4）____▲____”（《卜算子·咏梅》）表现孤高傲世的情怀；常建用“（5）____▲____，禅房花木深”（《题破山寺后禅院》）写出自己内心的感悟；苏轼与“孤鸿”合二为一，“（6）____▲____，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了自己对理想的坚守。二、古诗文阅读（17分）（一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分）6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（▲）（3分）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。A.内容上，两诗皆为送别，分别写友人赴任蜀地和远行漂泊。B.写法上，甲诗由景入情直抒胸臆，乙诗借景抒情融情于景。C.意象上，甲诗风烟五津意境壮阔，乙诗浮云落日意蕴悠远。D.主题上，两诗均写离别，同时暗含仕途失意的愤懑与感伤。（二）阅读下面选文，完成7—10题。（14分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·虽有嘉肴》）【乙】学犹饰也器不饰则无以为美观人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙①之文，然后知被褐②之陋。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然③其远，以其难而懈之，误且非矣。《诗》云“高山仰止，景行行止”，好学之谓也。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟④愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。（节选自徐干《治学》，有删改）【注释】①衮龙：朝服上的龙，指衮龙袍。②褐：粗布或粗布衣服。③杳然：遥远渺茫。④苟：随意，苟且。7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（▲）（3分）A.弗食一食或尽粟一石（《马说》）B.不知其善也其正色邪（《北冥有鱼》）C.动而益高香远益清（《爱莲说》）D.久而愈足不足为外人道也（《桃花源记》）8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2分）_________________________________________________▲_____________________________ （2）故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师。（3分）_________________________________________________▲_____________________________ 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）学犹饰也器不饰则无以为美观人不学则无以有懿德10.【甲】【乙】两篇选文都谈“学习”，请完成下面对比填空。（4分）（1）甲文的核心观点是：____▲____（2）乙文认为学习可以：____▲____（3）甲文侧重论述____▲____；乙文侧重论述____▲____。三、现代文阅读（39分）（一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分）【材料一】2026年，中小学春秋假首次被写入《政府工作报告》，从地方探索走向全面推广。《人民日报》评论指出，春秋假为学生细探自然、丰富成长提供了可能，如同成长的“留白”。《人民日报海外版》认为，书本之外，天地亦是课堂。但同时也提醒：若缺少配套社会支持，春假可能从“教育礼包”变成双职工家庭的“甜蜜负担”。（节选自《人民日报海外版》，有删改）【材料二】四川推行春秋假前，开展覆盖8万余人的深度调研。家长最担心：孩子无人看管、假期打乱教学节奏。四川明确：春假从学期机动周调整，不减少教学总周数；支持企业弹性休假；无法看护孩子的家庭由学校提供免费托管兜底。（节选自《央视新闻，有删改）【材料三】针对春假落地难题，多方积极推出配套措施。教育部要求春假严禁学校集体补课，不布置过量书面作业，鼓励实践类、体验类活动。多地学校提供免费校内托管，开放场馆并开展体育、艺术、研学等活动；社区依托党群服务中心开设公益托管班；多地倡导企业落实带薪错峰休假、弹性上下班。（节选自《中国教育报》，有删改）【材料四】2026年春假家长担忧调查统计表主要担忧占比孩子无人看护，安全无保障75.3%打乱教学节奏，影响学习24.1%研学、出行增加家庭负担17.8%其他2.8%注：该调查为多选题，各项比例指选择该项的家长占比。（节选自中国教育科学研究院《2026年春假专项调研》））11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（▲）（2分）A.春假被写入《政府工作报告》，意味着从地方探索走向全面推广。B.春假期间，学校不得组织集体补课，不得布置过量书面作业。C.四川在推行春假前做了大规模调研，且不会减少教学总周数。D.数据显示，近三成家长最担心春假期间孩子无人看护、安全无保障。12.联系材料一、材料二、材料四，概括春假政策推行的初衷与现实矛盾。（3分）▲13.结合材料三，为学校春假托管工作提两条合理化建议。（3分）▲（二）阅读下面选文，完成14-17题。（17分）乡村有萤火罗大佺①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西驭来驭去，一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫，亮幽幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好耍，，频频吃朒朒①。”“不要你的银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”……这些朗朗上口的儿歌和童谣，化成我最早接触民间文学的情愫。③萤火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晚，雄性萤火虫闪着光亮，是为寻找心中的恋人，而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后，会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不足，就不理它；如果觉得是，就会跟着发出一闪一闪的光亮。④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑蚕可以吃，萤火虫虽不能吃，捉住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种，最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面爬来爬去、闪闪发光，想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候，普通人家的鸡鸭不多，即使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换点油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧？那些蛋壳一般都是堆在一起，满月以后由男主人背去倒在大路上，让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法，踩得愈碎，出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩，总是唱着歌谣，赶在蛋壳被路人踩碎之前，去抢几个回家装萤火虫玩耍。⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏，父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲成长辈前来吃喜宴。走到半路，用麦草做的火把燃尽了。周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕——”“咕——”，又突然想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤火虫，在前面飞着。萤火虫的光亮虽然赢弱，但却让我产生了“萤火虫都不怕，我还怕什么”的胆量，于是在萤火虫光亮的映照下，我摸索着走到了亲戚家，心里对萤火虫充满了感激之情。⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代，唐代诗人韦应物在《玩萤火》一诗中用“度月影才敛，绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代，萤火虫成了一种交易商品，有人捉了萤火虫去市场上卖，有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”，据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁，联想到了鬼魂出现，于是赶紧祭奠先人，祈望避灾去难、护佑儿孙。瑶族的台望节，夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥，妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。在日本，每年萤火虫繁殖期，各地都要举办“萤火虫祭”活动，借此宣传萤火虫文化。⑦我的家乡洪雅地处四川西南的深丘地带，童年时候一到夏天，萤火虫漫山遍野，数不胜数，即使是县城，也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用，以及其他生态环境的污染，萤火虫在乡村已很少见到了，但随着自然生态的保护和恢复，家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。⑧乡村的萤火，也是心田的星光。（选自《人民文学》，有删改）【注释】①朒朒（gǎgǎ）：方言（幼儿语），肉，如“吃朒朒”。14.梳理文章内容，将思维导图补充完整。（3分）15.根据括号里的要求品析文中画横线的句子。（6分）（1）走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫，“咕——”“咕——”，又突然想起鬼神的传说。（从描写角度进行品析）（3分）_______________________________________________________ （2）现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。（从修辞角度进行品析）（3分）_______________________________________________________ 16.《人民日报》评价罗大佺的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第④段为例，分析其文“乡土”和“童真”的具体体现。（4分）_______________________________________________________ 17.文章末段说“乡村的萤火，也是心田的星光”，在课文中也有许多事物能成为人们“心田的星光”。结合本文和以下任意一项，分析“心田的星光”的多重内涵。（4分）A.《社戏》中的罗汉豆B.《安塞腰鼓》中的腰鼓C.《灯笼》中的灯笼_______________________________________________________ （三）阅读下面选文，完成18-20题。（9分）①“我们完全没有想到，我们的祖先活得这么美，这么温暖，每隔十五天，就有一个仪式，而每一个仪式里面，都包含着中国人所独有的宇宙观。”作家申赋渔在得知二十四节气申遗成功后，在自己的微信公众号里写下了这样一段文字。②作为中国人特有的时间知识体系，二十四节气世代相传，深刻地影响着人们的思维方式和行为准则，也是华夏文明注重天人和谐自然哲学观的重要体现，让我们清晰地看到祖先曾经如此“诗意地栖息”在这片土地上。③二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动、认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，凝聚了古人无穷的智慧，古代天文学家早在周朝和春秋时代就用“土圭”测日影法来确定春分、夏至、秋分、冬至，将全年平分为二十四等份，公元前104年，由邓平等制定的《太初历》正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置，“二月惊蛰又春分，种树施肥耕地深”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”……中国古代农民正是以二十四节气为指导，不违农时，依时生产，才使得这个文明得以繁衍生息。④不仅如此，二十四个如诗如画的名字串起了我们与众不同的四季。惊蛰——冬天蛰伏地下的冬眠生物开始活动；谷雨——雨水增多，利于谷类生长；小满——麦类等夏熟作物的颗粒开始饱满，但未成熟；芒种——麦类等有芒作物已经成熟，可以收藏种子……这些形象生动的描述，使春夏秋冬四季的冷暖恍若点滴在心，而文人墨客根据二十四节气衍生出的一首首优美隽永的诗词，更是为人们的生活增添了许多诗情画意。⑤杜牧曾在“清明”写下“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的伤感之作；杜甫在“白露”的夜晚曾写过“露从今夜白，月是故乡明”的思乡之篇；在“雨水”的春日，读一读杜甫“好雨知时节，当春乃发生”；在大雪的夜傍晚，欣赏柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的遁世独立……季节更替与个人思想情感如此和谐地融为一体，如游鱼戏水，群鸟归林，怎不让人身心俱醉、浑然忘我呢？⑥同时，二十四节气也是一种哲学的生活艺术。作家申赋渔在《光阴——中国人的节气》一书中通过节气生动地描绘了中国人和天地、神灵还有他人的相处之道。他在接受记者采访时说：“我小时候生活在苏北乡下，每年立春时最开心的，回到家可以吃到香喷喷的炸春卷。老家有句话‘立春三天赤脚跟’，意思是立春后很开就可以赤脚走路，在春天奔跑玩耍，就像解放了一样。”在他的笔下，每隔十五天都有不同的花在开放，不同的食物等着人们品尝，不同的仪式比如祭祖、祭神等着人们郑重地举行，人就这样在天地和自然中找到了自己的位置。⑦申遗的成功唤起一代人的文化自觉，它让我们更深刻地领悟到，春夏秋冬而露霜雪，这二十四节气不仅仅在漫长的农耕时代被人们奉为圭臬，原来也是我们恒久的诗意生活。八年级语文试卷第7页（共8页）18.阅读全文，说一说二十四节气的“诗意”表现在哪些方面。（3分）__________________________________________ 19.联系上下文，说说第③段加点词语“才”字的表达效果。（3分）__________________________________________ 20.说一说下列材料放在文章哪一段更合适，为什么？（3分）夏至，是二十四节气中最早被确定的一个节气，也是中国民间重要的传统节日，称为“夏至节”。这一天人们有吃面条的习俗。谚云“冬至馄饨夏至面”，夏至面也叫做“入伏面”。清代潘荣陛《帝京岁时纪胜》中记载：“是日，家家俱食冷淘面，即俗话说过水面是也……”__________________________________________ （四）整本书阅读。（5分）21.学校组织了阅读经典活动。请你按照要求，完成任务。（1）下列关于《昆虫记》和《经典常谈》的说法，不正确的一项是（▲）（2分）A.两书都适合精读与略读结合，前者学习观察方法，后者梳理经典脉络。B.《昆虫记》善用拟人，《经典常谈》语言平实，都有很高的阅读价值。C.《昆虫记》赞美生命与自然，《经典常谈》普及传统文化与经典思想。D.《昆虫记》重科学数据不重文采，《经典常谈》重背诵记忆经典原文。（2）请你从下面的专题探究中任选一个，结合名著内容，谈谈你的读书心得。（3分）__________________________________________ 四、写作（50分）22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。（1）每一次踏上旅程，都是一次全新的探索与发现。在你的人生经历中，一定也有过出游的经历。请以“我的▲之旅”为题，写一篇游记。（2）有位哲人说：“世上只存在着两种声音，一种在你内心，一种在你周围。”对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。八年级语文试卷第8页（共8页）试卷答案一、积累与运用（14分）1.C（2分，要点：“彷”读音为fú，“潢”读音为huáng，“相辅相chéng”写作“相成”，“浮zào”写作“浮躁”，C项全部正确）2.C（2分，要点：第一处“拼搏”更符合奋斗路上的状态；第二处“灿灿”形容星光明亮恰当；第三处“浩荡”形容前路广阔合适；第四处“不期而遇”指意外碰见，符合探索和美好的相遇语境）3.B（2分，要点：A项②句“岁月”不是主语；C项“坚守自己”和“脚踏实地”都是偏正短语，类型相同；D项④句语序不当，应将“历历在目”放在“往事”前面）4.D（2分，要点：《诗经》是我国现实主义诗歌传统的源头，不是浪漫主义）5.（1）可怜身上衣正单（1分）（2）安得广厦千万间（1分）（3）大庇天下寒士俱欢颜（1分）（4）一任群芳妒（1分）（5）曲径通幽处（1分）（6）万里赴戎机（1分）二、古诗文阅读（17分）6.D（3分，要点：《送杜少府之任蜀州》基调昂扬豁达，没有暗含仕途失意的愤懑与感伤）7.C（3分，要点：A项“弗食”的“食”是吃，“一食或尽粟一石”的“食”是顿；B项“不知其善也”的“其”是它的，“其正色邪”的“其”是表示选择；C项两个“益”都是更加的意思；D项“久而愈足”的“足”是充足，“不足为外人道也”的“足”是值得）8.（1）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（2分，要点：“虽”“至道”“善”翻译准确）（2）所以君子内心不思考问题，就不会有收获，必须依靠学习来增长知识；不亲自实践，就永远不知道（行事的）困难，必须依靠求师问教来解除疑惑。（3分，要点：“是以”“苟”“宿”翻译准确，语句通顺）9.学非饰也/不懈则无以为美观/人不学则无以有懿德（2分，要点：每断对一处得1分）10.（1）教学相长（1分）（2）增长知识、明白行事的困难、提升品德（1分，答出任意两点即可）（3）教与学的关系；学习的意义和方法（2分，每空1分）三、现代文阅读（39分）（一）（8分）11.D（2分，要点：材料四显示75.3%的家长担心孩子无人看护，是近八成，不是近三成）12.初衷：为学生提供探自然、丰富成长的机会，给学生成长“留白”，落实“双减”政策，减轻学生负担。（1分）现实矛盾：①家长担心孩子无人看护、安全没有保障；②家长担心打乱教学节奏、影响学习；③担心研学、出行增加家庭负担。（2分，答出两点即可）13.示例：①丰富托管服务内容，除了作业辅导，多开展体育、艺术、研学等实践活动；②完善托管安全保障机制，明确托管期间的安全责任，让家长放心。（3分，每条1.5分，合理即可）（二）（17分）14.（1）听儿歌、童谣，了解萤火虫（1分）（2）获得战胜黑夜的勇气（1分）（3）生态恢复，萤火虫逐渐回归（1分）15.（1）运用环境描写和心理描写，（1分）渲染了夜晚漆黑、恐怖的氛围，（1分）突出了“我”当时的恐惧，为下文萤火虫出现为“我”照路做铺垫，反衬出萤火虫带给“我”的勇气。（1分）（2）运用比喻的修辞手法，（1分）将夏夜飞舞的萤火虫比作低空的星群，（1分）生动形象地写出了萤火虫数量多、闪烁明亮的特点，表达了作者对萤火虫回归的欣喜和对家乡生态变好的赞叹。（1分）16.“乡土”体现：①写了乡村童年捉萤火虫的生活趣事，是乡村特有的生活经历；②提到了四川西南深丘地带的家乡地域特色，还有方言、民间习俗，充满乡土气息。（2分）“童真”体现：①写童年捉萤火虫、装蛋壳里玩的孩童行为，充满童趣；②写孩子观察萤火虫谈恋爱、想象萤火虫的无奈，充满孩童的天真视角和想象力。（2分）17.示例：选A.《社戏》中的罗汉豆内涵：①乡村的萤火是童年快乐记忆的载体，社戏里的罗汉豆也是“我”童年在乡村和小伙伴看社戏时的美好记忆，代表了纯真无忧的童年生活，是童年美好时光的“星光”；②萤火虫寄托了对家乡、对过往淳朴生活的怀念，罗汉豆也代表了平桥村淳朴的人情、人与人之间纯粹的美好，是温暖心灵的“星光”；③萤火虫是生态变好的象征，罗汉豆也代表着自然中最本真的美好，是人们心中对自然、对纯粹美好生活向往的“星光”。（4分，结合本文2分，结合所选内容2分，合理即可）（