如梦令教案范文

如梦令教案范文如梦令教案范文 如梦令教案范文导语本文是李清照的一首充满生活情趣和雅致的词 是李清照的惊世之作 女主人憧憬美好生活 关切着美好的事物 无忧无虑 敏感而多情 下面是的教案 欢迎阅读 教学目标知识与技能目标 1 了解掌握词的有关知识 2 理解句子里的关键词语 能用自己的话说通每个句子的意思 了 解这首词所描写的情景 重点 3 能借助图画 想像这首词所描绘的情景 4 正确 流利 有感情地朗读并背诵课文 过程与方法 1 借助教材 结合课外资料 通过独立自主地学习 正确理解这首 词所描写的情景 2 通过 联想 配乐朗读 等教学策略反复咀嚼 体悟重点词句的 情味 难点 情感态度与价值观目标理解领悟本首词的内容和意境 通过 了解李清照的一生 感悟词人不同时期作品的不同风格 从而感悟 立体的李清照 难点 课前准备 1 搜集当时的背景资料及李清照的 声声慢 2 曲子 渔舟唱晚 教学课时1课时教学过程 一 谈话导入师今天老师带来一曲古典乐曲 渔舟唱晚 请同学们闭上眼睛用心去倾听 师看你们的神态就知道它太好听了 知道吗 古典乐曲是我们中华所独有的 它堪称国粹 当然 堪称国粹的还有很多例如戏曲 中医药 古典文学等 在文学宝库中有两颗最璀璨的明珠是唐诗和宋词 唐诗大家都不陌生 我们早就接触过 那么宋词你们知道多少呢 你 们学过哪些词 指名背 1 谁能说说词和诗有什么不一样么 诗每句字数一样 而词不是 词的句子有长有短 又称长短句 词有的分上下阕 每一种词牌名 都有固定的句式和韵律 2 清平乐 是词牌名 你们还知道哪些词牌名 如梦令忆江南 师古时候的词都是配着乐曲 演唱的 所以词有节奏感和韵律美 多读还能体会出词的韵味 所 以在读词时要有自己的感觉和味道 二 初读古诗 读准读通 1 师配乐范读 2 生自由读 要求轻声朗读课文 并读准字音读通句子 3 全班交流 1 指名读课文 正音兴 x ng 藕 齐读 2 自由读 3 指名读 师生评述是否正确 流利 4 今天我们就来一起学习李清照的 如梦令 我们在学习词的时候 要打开所有的感官 用耳朵去听 用嘴吟诵 用脑去思考 用心去想像 三 读中想 读中悟 读中品 1 默读课文 边读边想 这首词哪些地方给你留下的印象深 为什 么 2 全班交流 预设溪亭日暮 引导学生想象画面 并用自己的语言描绘 溪亭日 暮图 读出 溪亭日暮 的美 抓住 沉醉 想象李清照和她的朋友们会干些什么 品读 沉醉 还有什么也醉人呢 朗读读出浓浓的醉意 藕花深处 想象 藕花深处 的画面 李清照怎么会来到 藕花深处 的 抓住 误入 深处 体 会词人的心情 朗读 一滩鸥鹭 想象 一滩鸥鹭 的画面看到了什么 听到了什么 读出 一滩鸥鹭 的壮观 品读两个 争渡 比较叠句 感受热闹有趣的场面 体会着急 欢快的心情 抓住 惊 鸟惊人也惊 体会 一滩鸥鹭 带来的惊喜 朗 读 3 品味吟读 入境背诵 理解了词的意思后 让学生能够入情入境地想象词人当时的情景 品味诗歌的意境美和语言美有感情朗读这首词 指导学生读出作 者郊游以后无限愉悦的心境 也表现了作者对大自然 对生活的热 爱 教师板书 尝试背诵 指名背 齐背 五 拓展 声声慢 感受晚年的李清照的词的意境 1 听配乐朗诵 2 学生边读边交流交流资料 预设 生交流背景资料当时 正值金兵入侵 北宋灭亡 志趣相 投的丈夫也病死在路上 南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文 物又丢失殆尽 这一连串的打击使她尝尽了国破家亡 颠沛流离的苦痛 刚才我们学的 如梦令 和这首 声声慢 在情感上有什么不 同 如梦令 读的时候语气比较欢快 而 声声慢 的语气则比 较低沉 自读自悟生自由读对比两首词的不同 相机指导朗读 六 作业李清照是位颇具文学才能的女作家 在宋代众多词人中 可以说是独树一帜 我相信经过今天的学习 李清照的泪水和欢笑和她一生的经历会 深