高三第一轮复习教学设计：在实践中追求和发展真理

日期 2013 年 3 月 19 日 星期二 授课人 刘开元 授课班级 高三 13 班 课题 课题 探索真理的历程 探索真理的历程 6 26 2 在实践中追求和发展真理 在实践中追求和发展真理 教学重点教学重点 1 理解真理的客观性 真理面前人人平等 2 追求真理要与时俱进 教学难点教学难点 1 理解真理的具体性条件性和对待错误的正确态度 2 如何正确认识日常生活中的 真理和谬误 的转化 倡导学生文明科学健康地生活 方法与措施方法与措施 自主学习 合作学习 小组检测 一 预习提问 一 预习提问 1 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分 真理面前人人平等 的说法正确吗 2 是什么原因使人们认识到定理并不是任何情况下都适用的真理 3 当我们在实践遭遇失败时 应该怎样看待已经获得的认识 二 自主与合作探究二 自主与合作探究 1 1 基础知识 基础知识 A 级 级 1 真理是客观的 真理是人们对 主观与客观相符合主观与客观相符合反映 真理最基本的属性是 客观事物及其规律的正确反映客观事物及其规律的正确反映 真理是标 志 客观性客观性 的科学范畴 2 真理是具体的有条件的 21 世纪教育网 1 任何真理都有自己适用的 条件和范围条件和范围 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成谬误谬误 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于 特定的过程特定的过程 来说的 都是主观与 主观与客观主观与客观 理论与 实践实践 的具体的历史的统一 3 真理的条件性和具体性表明 真理和 谬误谬误 往往是相伴而行的 在人们探索真理的过程中 难免难免 是难免的 犯错误并不可怕 可怕的是不能 正确对待错误正确对待错误 3 追求真理是一个过程 1 认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是 一帆风顺一帆风顺 认识受到各种 各种条件各种条件 的限制 还 会受到不同的 立场立场 观点观点 方法方法 知识水平知识水平 思维能力思维能力 生理素质生理素质 等条件的限制 从认识 的客体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 这就决定了人们对一 个事物的正确认识往往要经过从 实践到认识实践到认识 再从 认识到实践认识到实践 的多次反复才能完成 2 认识具有无限性 认识的对象是无限变化着的 物质世界物质世界 作为认识主体的 人类人类 是世代延续的 作为认识基础的 社会实践社会实践 是不断发展的 因此 人类认识是 无限发展无限发展 追求真理是一个永无止境的 过程 与时俱进 开拓创新 在实践中 认识和发现真理认识和发现真理 在实践中 检验和发展真理检验和发展真理 是我们不懈 的追求和永恒的生命 2 2 问题探究 问题探究 B B 级 级 1 17 世纪 牛顿完成了创立经典力学的工作 19 世纪末 20 世纪初 科学家发现经典力学无法解释 两类问题 一是怎样认识高速运动的物体 二是怎样认识微观粒子 经典力学对这两个问题无法解释 这表明经典力学有其特定的适用条件和范围 那就是低速运动 的客观物体 爱因斯坦提出的狭义相对 论 正确处理了宏观物体的高速运动问题 人类获得了新的认识 科学家提出了量子力学用来描述微观 粒子运动的规律性 并得到证实 人类又获得了新的认识 回答 为什么狭义相对论和量子力学不能否认经典力学的真理性 解析 本题通过物理学中的三种学说各自解决不同问题这一典型事例 来考查真理的特征 培养 运用理论知识分析问题的能力 答案 1 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出了这个条件和 范围 只要再多走一小步 哪怕是向同一方向迈出的一小步 真理就会变成谬误 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践 的具体的历史的统一 如果我们不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 只 是照搬过去的认识 或者超越历史条件 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之 中 真理就会转化成谬误 3 狭义相对论 量子力学与经典力学作为科学认识 解决的是不同的问题 其适用的条件和范 围是不同的 因此 狭义相对论和量子力学的提出并不能证明经典力学是错误的 3 3 拓展延伸 拓展延伸 C C 级 级 2 瑞士昆虫学家保罗 米勒因发明 DDT 于 1948 年获得诺贝尔奖 DDT 因其稳定性 脂溶性 药效 普适性等特点 一度大量生产普遍使用 后来发现 DDT 的使用造成严重的环境污染 被绝大多数国家明 令禁止使用 化学工作者进行不懈的努力 研制出多种新型杀虫剂 代替了 DDT 农药 既能杀灭害虫 又能减少污染 避免了对生态平衡的破坏 回答 从对 DDT 认识的发展中 我们可以得出什么哲学认识论启示 解析 本题通过具体材料来考查教材的基础知识 目的在于加深对基础知识的掌握和灵活运用 答案 1 认识具有反复性和无限性 人们对事物的认识有一个不断深化的过程 追求真理是 永无止境的 2 通过实践的检验 人们可不断纠正错误的认识 从而获得真理性的认识 3 要与时俱进 开拓创新 在实践中不断认识和发展真理 在实践中检验和发展真理 是我们 不懈的追求和永恒的使命 三 重点解释 难点突破 三 重点解释 难点突破 3 3 仁者见仁 智者见智仁者见仁 智者见智 是对真理客观性的否定 是对真理客观性的否定 简析简析 仁者见仁 智者见智 是说对同一事物不同的人有不同的见解 这是由于人的认识是主观 对客体的能动反映 由于人们的立场 观点和思维方法不同 每个人知识构成 认识能力和认识水平不 同 对同一个确定的对象会产生不同的认识 但真理只有一个 因此 人的正确认识不仅具有客观性 而且具有主观性和差别性 所谓客观真理是指人的认识中含有不依赖于意识的客观内容 是对客观事物 及其规律的正确反映 仁者见仁 智者见智 表明人的认识和主体的差别性 而这些具有差别的认识 是否是真理以及在多大程度上是真理 应由实践来检验 因此 承认人的认识上的主观性和差别性 并 不等于否定客观真理 4 4 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 所以真理是绝对的 永恒的 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 所以真理是绝对的 永恒的 简析简析 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 客观性是真理的最基本属性 尽管不同的人对同 一事物有不同的认识 但当一个人的认识与客观对象相符合时 他就获得了真理 而且不容怀疑 在真 理面前人人平等 因此真理是绝对的 但真理又是有条件的 具体的 如果超过自己适用的条件和范围 或者不顾条件的推移 历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 真理就会变成谬误 而且真理具有反 复性和无限性 需要在实践中检验并不断向前发展 因此 真理又是相对的 总之 任何真理都是绝对 性和相对性的统一 在真理观上我们既要反对夸大绝对性的形而上学 又要反对夸大相对性的相对主义 5 5 认识是无限发展的 追求真理永无止境 因而人们不可能获得对事物的真理性认识 认识是无限发展的 追求真理永无止境 因而人们不可能获得对事物的真理性认识 简析简析 由于认识的对象是无限变化着的物质世界 认识的主体人类是世代延续的 认识的基础实践是 不断发展的 因此 人类的认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 认识没有终点 但并 不是说人们不能获得对事物的真理性认识 因为真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 真理最基 本的属性是客观性 在一定的条件和范围内 人们通过发挥主观能动性能够认识事物的本质和规律 获 得真理性认识 但任何真理都是有条件的具体的 都有自己的条件和范围 相对于特定的过程来说的 随着时间 地点和条件的变化而变化 因而总是有局限性的 不完全的 我们绝不能以真理的无限发展 性来否认真理的客观性和相对性 任何真理都是绝对性和相对性的统一 将两者割裂开来的观点是错误 的 四 知识体系构建四 知识体系构建 五 知识反馈 五 知识反馈 1 真理最基本属性是 A 主观性 B 客观性 C 科学性 D 能动性 2 真理是时间的女儿 不是权威的女儿 这句名言是指 A 真理与权威是相互排斥的 B 真理要靠历史和实践来检验 C 真理与权威是相互依存的 D 只有服从真理 才能具有权威 3 凡是对客观事物的反映即是真理 这是 A 一切唯物主义的观点 C 主观真理论的观点 B 辩证唯物主义仅有的观点 D 混淆了真理同人的一般认识区别的错误观点 4 真理和谬误的根本区别在于 A 真理是绝对的 谬误是相对的 B 真理是有条件的 谬误是无条件的 C 真理是客观的 谬误是主观的 D 真理是对事物的正确反映 谬误是对事物的歪曲反映 5 一种认识是不是真理 要看它 A 能否满足人们的需要 B 能否被多数人认可 C 能否付诸实践 D 能否在实践中最终取得预期的效果 6 对 真理面前人人平等 的理解正确的是 A 在对同一对象的不同认识中真理只有一个 B 真理与谬误没有界限 C 任何人必须承认认识的真理性 D 任何人获得真理的途径都是相同的 7 公说公有理 婆说婆有理 这种说法的实质是主张 A 真理都是不确定的 B 真理都是有阶级性的 C 真理都是绝对的 D 真理都是具体的 8 人们对真理的认识就像登山运动员登山一样 每登高一步 就接近顶峰一步 与登山不同的是 人们永远不可能达到真理的顶峰 对这句话分析正确的是 A 它揭示了真理的客观性 B 它揭示了真理是无限发展的 C 它否认了人的认识能力 D 它否认了真理的条件性和具体性 9 新中国成立以来 我们在很长一段历史时期内 过分强调 人定胜天 造成资源 环境问题日益 严峻 近年来 根据这种现状 我国提出要以 科学发展观 统领经济社会发展全局 这一过程表明 A 对真理的不懈追求是认识的根本目的 B 实践是认识的来源 C 实践是客观的物质性活动 D 认识在实践的基础上不断深化 发展 10 下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是 A 一概而论 B 三人成虎 C 百感交集 D 千虑一得 11 气象预报仍然是一门不精确的科学 此论断给我们的启示是 自然现象的无限复杂性决定了 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 A B C D 12 国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义 不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星 而 将其列入 矮行星 这体现的哲学道理是 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真是一个过程 人类的认识是无限 发展的 A B C D 13 只要再多走一小步 仿佛是向同一方向迈一小步 真理便会变成错误 这句话意味着 真理有它适用的条件和范围 真理和错误是认识过程的两个阶段 真理和错误没有确定的界限 真理具有相对性 不具有绝对性 真理和错误的对立在一定条件下才具有绝对的意义 A B C D 14 认识运动所以要经过实践 认识 再实践 再认识的多次反复 是因为 事物矛盾的暴露有个过程 事物本身的复杂性 认识本身的复杂性 人类认识能力的有限性 人们的实践及其认识条件的历史性 A B C D 15 吸烟有害健康 人人皆知 多少