英语人教版五年级下册草原第二课时.教案doc

草草 原原 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 1 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情 体会蒙汉两族 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情 体会蒙汉两族 人民之间的深情厚谊 激发了解西部的兴趣 人民之间的深情厚谊 激发了解西部的兴趣 2 2 联系课文 说说对联系课文 说说对 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 这这 句话的理解和体会 句话的理解和体会 3 3 有感情地朗读课文 背诵第二自然段 有感情地朗读课文 背诵第二自然段 教学重点 教学重点 熟读课文 理清文章结构 通过语言文字展开想象 在脑海熟读课文 理清文章结构 通过语言文字展开想象 在脑海 里再现课文所描述的生动情景 里再现课文所描述的生动情景 教学难点 教学难点 联系课文 说说对联系课文 说说对 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 这这 句话的理解和体会 句话的理解和体会 教具准备 教具准备 多媒体课件 风光图片多媒体课件 风光图片 歌曲歌曲 美丽的草原我的家美丽的草原我的家 等 等 教学流程 教学流程 一 复习导入 重温一 复习导入 重温 风光美风光美 今天 我们继续学习草原这篇文章 板书课题 齐读两遍 今天 我们继续学习草原这篇文章 板书课题 齐读两遍 这篇课文的主要内容是什么呢 草原的景美 人更美 这篇课文的主要内容是什么呢 草原的景美 人更美 来 我们跟随老舍先生到草原去走一走 看一看吧 来 我们跟随老舍先生到草原去走一走 看一看吧 1 1 播放歌曲 播放歌曲 美丽的草原我的家美丽的草原我的家 重温草原风光美 重温草原风光美 听了这优美的音乐 欣赏了草原的美景 我真想静静地躺在听了这优美的音乐 欣赏了草原的美景 我真想静静地躺在 草原上低吟一首小诗 这是一个碧绿的草原 四面都有小丘 平草原上低吟一首小诗 这是一个碧绿的草原 四面都有小丘 平 地是绿的 小丘也是绿的 你们呢 想说点什么吗 地是绿的 小丘也是绿的 你们呢 想说点什么吗 3 3 填空 填空 出示课件 这是出示课件 这是 的草原 的草原 括号中填自己的感想 横线上填写发出此感想的书中的句子 括号中填自己的感想 横线上填写发出此感想的书中的句子 过渡 碧绿的草原 美丽的草原 广阔的草原 真是令人陶过渡 碧绿的草原 美丽的草原 广阔的草原 真是令人陶 醉 请大家用陶醉 赞美 愉快的语气来读读课文的第一自然段 醉 请大家用陶醉 赞美 愉快的语气来读读课文的第一自然段 二 再读课文 感受草原人民的热情 二 再读课文 感受草原人民的热情 过渡 从同学们声情并茂的朗读中 仿佛让我们看到了草原过渡 从同学们声情并茂的朗读中 仿佛让我们看到了草原 的天很可爱 草原的地很迷人 那么生活在草原上的人们是怎么的天很可爱 草原的地很迷人 那么生活在草原上的人们是怎么 接待远方的客人呢 我们一起来学习课文的第二部分 接待远方的客人呢 我们一起来学习课文的第二部分 1 1 在 在 2 2 5 5 自然段中 作者分别讲了哪几件事 自然段中 作者分别讲了哪几件事 板书 远迎 相见 款待 联欢话别 板书 远迎 相见 款待 联欢话别 2 2 同学们自由朗读同学们自由朗读 2 2 3 3 自然段 找出能体现草原人们热情自然段 找出能体现草原人们热情 的句子 用横线画出来 的句子 用横线画出来 3 3 课堂交流 按事情发展顺序进行指导 课堂交流 按事情发展顺序进行指导 课件 课件 1 1 忽然 像被一阵风吹来似的 远处的小丘上出现 忽然 像被一阵风吹来似的 远处的小丘上出现 了一群马 马上的男女老少穿着各色的衣裳 群马疾驰 襟飘带了一群马 马上的男女老少穿着各色的衣裳 群马疾驰 襟飘带 舞 像一条彩虹向我们飞过来 这是主人来到几十里外欢迎远客 舞 像一条彩虹向我们飞过来 这是主人来到几十里外欢迎远客 这段话描写了一个什么场景 迎接客人 这段话描写了一个什么场景 迎接客人 哪些词句特别能表现草原人民的热情 哪些词句特别能表现草原人民的热情 像被一阵风吹来似的像被一阵风吹来似的 来的真快 表现了草原人民迎接来的真快 表现了草原人民迎接 远方的客人急切心情 突出远方的客人急切心情 突出 吹吹 字 字 像一条彩虹向我们飞来像一条彩虹向我们飞来 为什么用为什么用 彩虹彩虹 来比喻 来比喻 一是因为穿着各色的衣服 二是比喻一种热情 突出 一是因为穿着各色的衣服 二是比喻一种热情 突出 飞飞 字 字 有感情地朗读这段话 有感情地朗读这段话 过渡 这个自然段作者通过草原人民特有迎客方式表现出了草过渡 这个自然段作者通过草原人民特有迎客方式表现出了草 原人民的热情好客 那么主客见面时又是怎样一个热闹场面呢 原人民的热情好客 那么主客见面时又是怎样一个热闹场面呢 课件 课件 2 2 也不知道是谁的手 总是热乎乎地握着 握住也不知道是谁的手 总是热乎乎地握着 握住 不散 大家的语言不同 心可是一样 握手再握手 笑了再笑 不散 大家的语言不同 心可是一样 握手再握手 笑了再笑 你说你的 我说我的 总的意思是民族团结互助 你说你的 我说我的 总的意思是民族团结互助 读句子 你看到了什么 听到了什么 读句子 你看到了什么 听到了什么 看到了不停地握手 怎么握的 示范一下 体会体会 看到了不停地握手 怎么握的 示范一下 体会体会 听到了不停地欢笑 从笑声中又体会到什么 听到了不停地欢笑 从笑声中又体会到什么 通过朗读把当时的热情表现出来 通过朗读把当时的热情表现出来 3 3 小组合作学习 小组合作学习 4 4 5 5 自然段 自然段 课件出示 合作学习要求 课件出示 合作学习要求 a a 小组内读课文三 四 五自然段 小组内读课文三 四 五自然段 b b 画出最能表现蒙古族人民热情好客的句子 有感情地读一读 画出最能表现蒙古族人民热情好客的句子 有感情地读一读 c c 抓住重点词句体会思想感情 抓住重点词句体会思想感情 4 4 交流 反馈 交流 反馈 描写款待和联欢这两段描写款待和联欢这两段文字容易理解 可我们对蒙古族人民文字容易理解 可我们对蒙古族人民 特有的风土人情比较陌生 相信大家对蒙古族风味的食品和赛马 特有的风土人情比较陌生 相信大家对蒙古族风味的食品和赛马 摔跤 套马等节目一定很感兴趣吧 让我们一起走进蒙古包去感摔跤 套马等节目一定很感兴趣吧 让我们一起走进蒙古包去感 受一下吧 展示课件 受一下吧 展示课件 三 品读课文 感受深情的草原三 品读课文 感受深情的草原 过渡 是啊 香醇的奶酒 激跃的赛马 嘹亮的牧歌 狂欢过渡 是啊 香醇的奶酒 激跃的赛马 嘹亮的牧歌 狂欢 的舞蹈 这是多么激动人心的场面呀 可是夕阳西下 主客要分的舞蹈 这是多么激动人心的场面呀 可是夕阳西下 主客要分 别了 如果这时你也在场 心情将是如何呢 别了 如果这时你也在场 心情将是如何呢 出示课件 出示课件 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 1 1 指导朗读 指导朗读 2 2 说说这句话的意思 蒙族和汉族两族人民情深似海 哪里 说说这句话的意思 蒙族和汉族两族人民情深似海 哪里 忍心离别呢 所以到了夕阳已经西落了 仍然谈兴正浓 忍心离别呢 所以到了夕阳已经西落了 仍然谈兴正浓 四 总结全文 四 总结全文 作者运用优美的语言描写美丽的草原风光和草原的民族风情 作者运用优美的语言描写美丽的草原风光和草原的民族风情 并通过第一次访问内蒙古草原的所见 所闻 所感 表达了他对并通过第一次访问内蒙古草原的所见 所闻 所感 表达了他对 草原的热爱和对民族团结的赞颂之情 我们是五十六个民族 五草原的热爱和对民族团结的赞颂之情 我们是五十六个民族 五 十六朵花 五十六族兄弟姐妹是一家 十六朵花 五十六族兄弟姐妹是一家 让我们傍着一段优美的音乐结束我们今天的草原之行吧 让我们傍着一段优美的音乐结束我们今天的草原之行吧 五 检测五 检测 1 1 找出文中打比方的句子 抄下来 说说把什么比作什么 找出文中打比方的句子 抄下来 说说把什么比作什么 句子 句子 把 把 比作 比作 2 2 看到美丽的草原 接触到热情好客的草原人 请以假如我是 看到美丽的草原 接触到热情好客的草原人 请以假如我是 我会说 我会说 为