获取信息的渠道--教学案例.doc

让多媒体和网络资源绽放异彩 获取信息的渠道教学案例教材分析： 获取信息的渠道是中国地图出版社的信息技术基础第二单元的第一节内容。本节主要讲的是信息获取的途径，非数字化信息转换为数字化信息的方法。通过学习，要求学生知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。学生分析：通过上一章的学习以及师生、生生的互动，学生已经感受到网上信息的丰富多彩性，知识水平的相互差距也已逐渐地拉近，对多媒体教学和网上信息也产生了极大的学习兴趣。教学目标分析：1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性，了解非数字化信息转换为数字化信息的方法。2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度，培养自主学习的能力。重点难点：信息来源的多样性，获取信息的多面性。教学媒体：多媒体网络教室教学方法：讲授法、展示法、探究合作式教学类型：新授教学设计： 1、思路设计：本小节的内容涉及到理论学习和实践操作，所以主要以问题引导，通过任务驱动，以活动途径的方式进行教学。 2、问题设计：问题1：我们通过什么样的方法得到信息？（目的：让学生了解信息来源的多样性）；问题2：如何获取信息？（目的：让学生了解信息获取的多面性）；问题3：信息是采用什么方式来表示的？（目的：让学生了解信息的数字化表示）教学过程：一、导入新课：教师活动：同学们知道第29届奥运会将在北京举行吗？（以此为切入点，引导学生说出他们是通过什么途径知道这个信息的，从而引出信息来源的多样性，引入新课。）学生活动：通过讨论，得到信息来源的不同途径广播、电视、报纸、网络等。教师活动：布置任务：利用网络搜索2003年10月15日是一个什么样的日子。学生活动：通过网络查询，学生知道2003年10月15日是我们中华民族值得骄傲的日子，这一天，炎黄子孙完成了千年的飞天梦想。中国首次发射载人宇宙飞船神舟五号。（激发学生对信息技术的求知兴趣和民族自豪感）二、讲授新课：（一）获取信息的方法：（1）设问：如果我们想查2006年的高考录取分数线，我们应该怎么办？还有其他方法吗？活动：学生之间讨论与交流，总结出获取高考信息的途径。（2）设问：这些获取高考信息的方法哪一种更准确？哪一种更快捷？活动：分小组讨论，得出结论。使学生学会根据信息需求选择适当的方法。评价：每位学生在讨论解决老师提出的问题时，对自己在活动中的表现进行自评或互评，并将结果记录下来（并通过多媒体展台展示出来，以便于交流与评价）。 （二）获取信息的渠道：直接获取信息：教师活动：通过多媒体手段播放声音、图像、视频等，让学生亲身体会，做出评价。（主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触，使事物在我们的大脑中留下印象，从而认识事物。）学生活动：通过亲身体验，得出结论。增加课堂气氛和效果。教师活动：对于同一个声音或同一个画面，大家得到的答案却是不一样的，这说明什么问题？学生活动：通过小组讨论，得出结论由于见解不同、经历不同、知识基础不同，人们所获得的信息也是不同的。间接获取信息：布置任务：获取关于名著红楼梦的信息。A）通过人与人的沟通获取信息；B）通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；C）通过广播、电视获取信息；D）通过影视资料获取信息；E）通过电子读物获取信息；F）利用数字设备获取信息；G）利用因特网获取信息。活动：完成教材表2-1-1 （三）信息的数字化表示： 教师活动：同学们，你们所看到的信息是采取怎样的形式表现出来呢？ 学生活动：分组讨论各自掌握的信息的表现形式，归纳总结出其类型。 评价：每位学生在讨论解决老师提出的问题时，对自己在活动中的表现进行自评或互评，并将结果记录。 （2）信息的数字化表示：A）文本信息的表示；B）声音信息的表示；C）图像信息的表示；D）视频信息的表示。 活动：每位学生根据信息的不同类型，从网上分别找到12个文件来，并试着进行各类文件之间的格式互化。并了解每个文件的储空间的大小。三、课堂小结： 学生先对所学内容及操作方法进行交流，相互进行评论。老师对疑难问题进行引导帮助解决。四、布置任务： （1）利用计算机中的字处理软件、图像处理软件和媒体制播放软件等工具打开一些文本、图像、音频和视频等文件。简略说明这些不同的文件格式有些什么特点？ （2）计算用44.1KHz采样，16位量化，录制1秒钟的双声道声音，在非压缩情况下其波形文件所需的存储空间。五、教学反思：本节课虽然是一节理论课，但是通过多媒体和网络的配合，效果非常好。课堂气氛非常活跃。反思这节课，主要有以下几点体会：1、我们现在用的信息技术基础有很多是理论性的东西。通过精彩的事例、生动的画面来导入问题和说明问题，直观性较强，学生兴趣会很