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文档简介

凤阳县城北中学教学案 八年级语文 2009 2010 学年度 知识改变命运 拼搏成就人生 1 背起行囊走四方背起行囊走四方 学习目标 学习目标 1 通过综合性活动学习 充分认识到 行万里路 是增长人生见识和锻 炼独立生活能力的必要途径 2 通过综合性活动学习 尤其是对联的赏析和创作 更深地感受锦绣河 山厚重的民族文化底蕴 3 通过综合性活动学习 锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力 学习重点 学习重点 1 搜集有关名胜古迹的资料 2 感悟对联语言的妙趣和文化韵味 3 选择感兴趣的一个景点 写一篇导游词 4 根据地图能制订旅游路线图 学习难点 学习难点 1 组成小组 模拟实地旅游 做一个计划 2 互助合作 开展读书实践 学习过程学习过程 一 学前准备 一 学前准备 1 上网查阅资料 包括风景图片和民俗风情 家乡风貌 对联知识介绍 等 2 六次练笔 游 在旅行中成长 旅行计划 做有心的旅行者 锦上添花说对联 和自创对联 3 整理自己旅游的图片等资料 4 活动任务的一些安排 将同学们分成东 西 南 北 中五个小组 安排活动的主持人等 二 探究活动 二 探究活动 活动的第一个环节 走 的故事 1 各小组推荐代表 展示并介绍自己的旅游相册 2 讲述你旅行中的故事 凤阳县城北中学教学案 八年级语文 2009 2010 学年度 知识改变命运 拼搏成就人生 2 3 谁不说俺家乡好 介绍对家乡文化考察的感受 表达对家乡的一片深情 活动的第二个环节 模拟旅游 分小组活动 1 每个小组选定一个自身去过或感性趣的旅游景点 2 查阅这一旅游景点的相关资料 3 一位同学负责写一篇导游词 活动的第三个环节 走 的发现 1 名胜古迹对联考 展示在旅游中所看到的对联并写出几幅 2 后生斗胆对对子 由同学自创上联 其他同学对下联 活动由主持人组织 分五个小组讨 论 写作 发言 凤阳县城北中学教学案 八年级语文 2009 2010 学年度 知识改变命运 拼搏成就人生 3 活动的第四个环节 走 的文学 无论是 岳阳楼记 醉翁亭记 还是 西游记 徐霞客游记 古人 用行动证明了 走 其实就是一种文化追求 一种理想实现的过程 现 代社会 无论媒体还是个人 又在行走中找寻人类精神的家园 1 走的文化 介绍电视节目中的几个有关的栏目 2 走的文学 现代文化人的采风 选择余秋雨作品 文化苦旅 千年一叹 中的一部阅读后进行简介 3 我们与 走的文学 选择其中一项练笔写下来 游 在旅行中成长 旅行计划 做有心的旅行者 锦上添花说对联 自创对联 凤阳县城北中学教学案 八年级语文 2009 2010 学年度 知识改变命运 拼搏成就人生 4 三 学习体会 三 学习体会 1 本节课你有哪些收获 你还有哪些疑惑 2 你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方 3 预习时的疑难解决了吗 四 应用与拓展 四 应用与拓展 1 以风景图片为内容写对联 也可以自己命题 2 制定暑假旅游计划 在旅游中去
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