1.4.1有理数的乘法（2）

课题第一章第四课 课题名 1 4 1 有理数的乘法 第 2 课时 编号011 课型新授备课人刘辉授课时间 课标 要求 教材 分析 本节课是人教版七年级上册第一章第四节有理数乘法的第二课时 是第一课时的 延伸和补充 也为后面有理数的混合运算奠定的基础 学情 分析 上节课学生已经理解并掌握了有理数乘法的运算法则 有一定的知识基础 同 时在上节课学生经历了有理数法则的探究过程 对本节课知识的探究有一定的思 路 教学 目标 知识与技能 能运用相关法则进行有关计算 过程与方法 通过创设问题情境 分别导出几个有理数相乘的符号法则情感 态 度与价值观 通过例题与练习 体验 运算 带来的愉悦 懂得运算的每一步都 必须有依据 重点 难点 重点 几个有理数相乘的符号法则 难点 几个有理数相乘的符号法则 资源 应 用PPT 教材 学案 教学过程 环 节 学生要解决的 问 题和完成的任 务 教学活动设计意图 导入 新课 复习和巩固有 理数乘法法则 1 1 乘法法则 两数相乘 同号得正 异号得负 并把绝对值相 乘 任何数与 0 相乘 积仍为 0 2 计算 1 2 5 4 2 2005 0 3 2 25 3 4 3 5 3 填空 若 ab 0 a b 0 则 a 0 b 0 通过回忆有 理数乘法运 算法则和运 算步骤为类 比学习多个 有理数乘法 法则和运算 步骤做准备 新课 教学 问题探究 1 2 3 4 5 2 2 3 4 5 几个不等于 0 的数相乘 积的符号由 负因数的个 几个有理数相几个有理数相 乘的符号法则乘的符号法则 数数 0 0 在乘法中在乘法中 的特殊作用的特殊作用 3 2 3 4 5 4 2 3 4 5 想一想 积的符号与负因数的个数有什么关系 学生活动 学生按照上述思路进行思考 回答 问题 结论 结论 1 1 当负因数的个数是偶数时 当负因数的个数是偶数时 积是正数积是正数 2 2 当负因数的个数是奇数时 当负因数的个数是奇数时 积是负数 积是负数 例题讲解 课本例题 注重步骤和格式要求 补充 3 1 2 3 1 2 2 3 2 3 2005 2006 2005 2006 问题探究 你能看出下式的结果吗你能看出下式的结果吗 如果能如果能 请说明理由请说明理由 7 8 8 1 0 19 6 数数 0 0 在乘法中的特殊作用 在乘法中的特殊作用 几个数相乘几个数相乘 如果其中有因数为如果其中有因数为 0 0 积等于积等于 0 0 例例 2 2 计算计算 巩固练习巩固练习 1 几个不等于 0 的有理数相乘 积的符号由 A 正因数的个数决定 B 负因数的个数决定 C 因数的个数决定 D 负数的大小决定 2 若三个有理数的积为 0 则 A 三个数都为 0 B 两个数为 0 C 一个为 0 另两个不为 0 D 至少有一个为 0 数决定 通 过例子让学 生自己得出 规律 利用做有理 数乘法的步 骤解决多个 数相乘的问 题 让学生自己 发现至多个 数相乘时 有一个数是 0 的情况 主要是在运 算时 要先 把题目看清 不要一上来 就着急计算 算到后面遇 到 0 前边 就白辛苦了 课堂 小结 我们学到了什么 1 几个不等于零的数相乘 积的符号由负因数的 个数决定 1 当负因数的个数是偶数时 积是正数 2008 2 7 5 3 0045 0 35 3 2 3 2 当负因数的个数是奇数时 积是负数 2 几个数相乘 如果其中有因数为 0 积等于 0 3 几个数相乘的求解步骤 1 看有没有为 0 的因素 2 看负因素的个数 奇负偶正 3 将绝对值相乘 板书 设计 1 4 1 有理数的乘法 第 2 课时 1 当负因数的个数是偶数时 积是正数