英语人教版五年级下册三国演义阅读指导

三国演义 阅读指导教学设计 廊坊市安次区码头镇济南屯小学教师 刘玉梅 一 一 学情分析学情分析 五年级学生已经具备一定的阅读能力和阅读技巧 而且我校设有图书角和 班级图书角 学生自己安排读书时间 自由选择喜爱阅读的书籍 提高了学生 的阅读能力 但是对于快速阅读和读后表达出自己的感想 对于一部分学生来 说还需要较长时间来总结语言 二 二 教材分析教材分析 根据学生的特点 我选择了适合小学生阅读的版本 文本以一个个故事的 形式展现 并配有插图 白话文通俗易懂 语言简炼 再加上图文并茂 能够 充分调动学生的阅读兴趣 三 教学目标 三 教学目标 1 让学生通过阅读感悟 体会课外阅读的乐趣 学习阅读方法激发读 三 国演义 的兴趣 2 养成良好的阅读习惯 达到课内向课外延伸的目的 四 教学过程 四 教学过程 导入 导入 同学们 你知道我国有四大文学名著吗 谁能说说是哪四大名著 跟老师一起说说 课件展示图片 说出名字 红楼梦 水浒传 西游记 三国演义 大家看老师找了一些歇后语 咱们一起读一读 看看它们说的是哪部名著 的人物 是哪个人物 齐读歇后语 指名说出人物姓名 这些歇后语是怎样得来的呢 今天 我们就一起走进 三国演义 继续 去品味其中的精彩故事 寻找答案吧 设计意图 将 设计意图 将 三国演义三国演义 与日常生活和学习相联系 了解三国中的人与日常生活和学习相联系 了解三国中的人 物 激发学生阅读三国的兴趣 物 激发学生阅读三国的兴趣 1 出示学习目标 了解本节课的学习目的 2 想一想 怎样读一本书 拿出自己手中的 三国演义 这本书看一看 我们拿到这本书应该县了解什么 指名说并出示课件 指导学生学习怎样阅读 一本书 设计意图 了解学习整本书阅读的方法 为今后的阅读学习打下基础 设计意图 了解学习整本书阅读的方法 为今后的阅读学习打下基础 3 了解作者 自由读 指名读作者简介 了解罗贯中 4 了解内容 出示 三国演义 内容简介 介绍 三国演义 的主要内 容 让学生有一个整体的了解 草船借箭 这个故事不仅让我们结识了神机妙算的诸葛亮 心胸狭窄的 周瑜 还激发了我读 三国 的渴望 老师又读了到了一个精彩的故事 想和 大家一起分享 你们想听吗 那让老师讲给大家听吧 注意听这个故事讲的是 谁 1 师讲故事 学生边听边思考 2 说说这个故事讲的是谁 有什么特点 3 让我们拿出自己手中的三国故事 自由选择自己喜欢读的故事 读后给 大家介绍一下你读了哪些故事 并说说自己读后的感受 看谁读的故事多 比 谁读后的感受更深刻 三国 的故事真精彩 读后你一定有话想说吧 让我们拿起笔 把你读 了手中的故事后的想法写下来和同学交流吧 4 写下自己的感受全班交流 设计意图 通过听老师故事 感受人物的塑造和思想感情 对半文言的 设计意图 通过听老师故事 感受人物的塑造和思想感情 对半文言的 内容有一个初步的接触 学生首先听懂 而后学习怎样阅读 从而提高阅内容有一个初步的接触 学生首先听懂 而后学习怎样阅读 从而提高阅 读和理解能力 读和理解能力 五 小结 同学们 三国中的故事还有很多很多 例如 桃园三结义 三英战吕布 围魏救赵 过五关斩六将 空城计 赤 壁之战 千里走单骑 青梅煮酒论英雄 让我们赶快找原著去读一读 吧 相信你会认识更多的英雄人物 了解更多的历史故事 提升自己的知识水 平 审视自己的交友处事 书读百遍 其义自见 在书的海洋中遨游 相信 你一定会受益匪浅 设计意图 继续激发学生阅读 设计意图 继续激发学生阅读 三国演义三国演义 的兴趣 将阅读延伸到课外 的兴趣 将阅读延伸到课外 到学生的生活当中 到学生的生活当中 五 五 作业作业 读 三国演义 了解故事互相交流 六 六 教学反思教学反思 经典文化是中华文明传承数千年的重要载体 内容博大精深 浩如烟 海 在当今网络文化 快餐文化不断涌来的今天 我们诵读经典 与经典 同行更有强烈的意义 本节课培养了学生与人合作 交流的能力 如小组 在讨论中 就很好的锻炼了他们的合作能力 活动过程中学生还通过深入交流 和讨论学会了多种技巧 懂得了如何与人交往 活动展示过程中 很好地 体现学生合作 交流的精神 体现了学生的自主性 选择性和实践性 由 学生自由组合小组 自行确定主题 为学生提供开放的个性发展空间 活动过程中 学生之间存在差异 有些学生的兴致始终高涨 而有些 学生主动性较差 容易放弃 需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整 心态 保持实践的热情 书到用时方恨少 事非经过不知难 执教本节课最大的体会是 台上 三分钟 台下十年功 自己的功力实在太浅 需要不断地读书 充电 需 要经常保持空杯心态 只有这样 在课堂上才会潇洒自如 游刃有余 附附 读书有感读书有感 我读的是 三国演义 中的 的故事 这段讲