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1 / 3遗憾的课堂也美丽遗憾的课堂也美丽在实施新课的过程中，我们都努力追求教育教学的完美境界。但有时事与愿违，教学中随时出现的遗憾，会令我们很尴尬。但是只要我们抓住遗憾，多加思考，潜心研究，及时弥补，有时遗憾也是一种美丽，一种创新。一、时间不够有遗憾时当课堂学习正到高潮时，下课钟却敲响了，这时，学生都有不吐不快的感觉，这时可以这样处理：“真遗憾，时间竟然不允许老师听一下、 、 、 、 、 、 ，怎么办呢？请同学们回家思考，事情会发生什么样的变化、 、 、 、 、 、 ”体会：这时，学生有言不吐不快，我们可以因势利导，从而生成新的教学方式，如上面的方法。二、教学失误有遗憾时面对日新月异的信息世界，教学中难免会因为对某一新知识、新发现不了解或因一时的疏忽而造成小失误。心得：教师不经意出现的失误，千万不要自作聪明，更不要有意搪塞，如能坦诚面对学生，精心设计，巧妙处理，反而会使这一独特的资源生成精彩的亮点。三、预设失契成遗憾时叶澜教授说过：“课堂应该是向未来方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的园景。 ”文章中谈到作2 / 3者在讲解“休止符的烦恼”时发现学生对之前学过的休止符知识忘个精光，他灵机一动玩起“红灯停，绿灯行”的游戏，在休止的地方闪出红灯一下、两下、三下，一示拍数，学生果然很快掌握的拍数。由此可见，精心的预设会使课堂有章可循，无心的生成也会使我们的课堂精彩纷呈。只要我们能在课堂中依生而动，适时适度地调整目标，调动学生的积极性，课堂一定能呈现出动态的变化。四、当准备的道具或多媒体教具失效时这是我听课时总结见到的一个意外的失误。后来在一篇文章上也说到这个问题：当时正有一位老师上公开课命运 ，可是刚开始，多媒体课件就发生了故障，那三声 5554的敲门声没能让学生听出效果，那位老师一时手足无措，最后只好红着脸用嗓子唱出来。无独有巧，当时刚好有教导主任近敲门进来给上课的老师照相，这下，那位老师就更紧张了，那节课上得不够理想。在评课的时候，那位老师一味埋怨电脑。评课老师说：这就是你的命运，你其实可以对学生说,真巧，命运来敲门了、 、 、 、 、 、 。这里，我得出一点体会，有失误，不需要紧张，沉着应对就可以，能利用当时的资源来生成新的资源，如上面那位来照相的老师就是一个很好的活的、新资源。四、当身体条件发生变化时这是我看了课堂也会因遗憾而美丽而想到的一个美3 / 3丽的遗憾。我曾在博课上发表过一篇日志不完整的优质课 ，里面就说到这个问题。当时我感冒喉咙发炎，声带充血，一时间发不出任何声音，偏偏有位老师有急事外出，与我调课。我在课间想了一个办法：上课了，我在黑板上写下一行字：“今天，我们来上一节不需要老师开口说话的音乐课，你们能配合老师吗？要互相合作，不出一点安全问题，可以吗?”学生们纷纷点头小声说：“能” 。于是我一步步诱导，在黑板上简单写下要求、 、 、 、 、 、 、这里，我的声音发不出来，不是干着急，
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