英语人教版五年级下册活动作文《作文比赛》教学设计

作文比赛作文比赛 教学设计教学设计 曹艳曹艳 设计理念 如今的孩子 有丰富的生活 广阔的视野 他们能快乐地游戏 能看到多彩的世界 然而真让他们用自己的语言清楚地表述某些内 容的时候 却往往语不达意 显得苍白 干瘪 甚至搜肠刮肚也写 不出文章来 这种现象的成因之一是学生不会细致地观察 准确地 表达 针对这种现象 我设计了 作文比赛 这个游戏 力求让学 生至身于游戏中 细细体察 把观察 感受 表达三者统一在特定 的情境之中 并适时引导 提高他们的观察与表达能力 教学目标 教学目标 1 学习观察 能把听到的 看到的 想到的用生动形像的语言 文字记录下来 2 学会观察 知道如何选材 教学重难点 教学重难点 如何把游戏过程写生动具体 教学准备 教学准备 多媒体上打出送给学生的词语 鸦雀无声 跃跃欲试 胸有成竹 争分夺秒 抓耳挠腮 绞尽脑汁 后悔莫及 教学过程 一 课前谈话一 课前谈话 同学们 我们初次合作 曹老师特别高兴 先送给大家一份厚 礼吧 请看大屏幕 大屏出示词语 请学生快速记忆 并默写到本 子上 二 激发兴致 提出比赛要求二 激发兴致 提出比赛要求 1 师 同学们 你们喜欢写作文吗 怕的原因是什么 喜欢的 原因又是什么 一定要实话实说哟 2 师 喜欢写作文 是你从写作中找到了文字的快乐 不喜欢 写作文 说明你还没有找到写作的乐趣 3 今天我们一起玩个写作文的游戏吧 这个游戏是要求大家在 三分钟之内写作文 不用管字写得漂亮不漂亮 内容生动不生动 语句通顺不通顺 告诉大家一个小秘密 不会写的字可以用错字也 没有关系 大家思考一下 你准备写什么 4 师 大家准备好了吗 预备 5 师 比赛之前 老师采访一下 此时此刻 你心里正想什么 呢 让学生把比赛前的紧张心情用语言表达出来 三 比赛开始 亲身感受三 比赛开始 亲身感受 1 师 预备 开始 学生开始参加比赛 2 师 同学们 我给大家跳个舞吧 请同学们欣赏一下吧 我 可是最有名的舞蹈老师呢 师表演舞蹈 3 师 同学们 我给大家唱首歌吧 我可是沙湾二小最有名的 歌手呢 师唱歌 4 师 没人理我呀 那我去看看你们在干吗 师走到学生跟 前干扰学生写字 5 师 停 同学们 在比赛的过程中 你看到了什么 听到了 什么 想到了什么 6 同桌统计数字 看比赛结果 7 师采访 请问写得最多的学生 你为什么写了这么多呀 写 得少的又是什么原因呢 到底谁应该为你的比赛负责呢 四 指导学生写出比赛过程四 指导学生写出比赛过程 1 师 同学们 如果让我们把刚才的比赛过程写成一篇作文 应该分几部分来写 比赛前 比赛中 比赛后 总结失败的原因 2 师 你觉得重点应该写什么 比赛的过程中 重点写出自 己看到的 听到的 想到的 3 师 同学们习作的时候 请把老师送你们的礼物能用的一定 要用哟 要不然那礼物就没有它的意义了 学生习作 师巡视指导 五 五 集体评改集体评改 1 师 这么短时间大家就能写出这和精彩的文章 想一想 给 你的作文拟一个什么题目比较合适 2 抽生读自己的文章 师评价 生评价 六 拓展思路 学习选材六 拓展思路 学习选材 1 同学们 生活中你们经常玩游戏吗 如果让你把游戏写成作 文 我们应该注意什么 以后的习作别怕没内容可写 其实我们 的游戏都能成为我们的写作素材 在游戏中一定要注意观察 把看 到的 听到的 想到的记录下来 多问几个怎么样 你的文章一定 能写得很好 2 同学们 这节课你最大的收获是什么 课后反思 课后反思 和很多语文老师交流沟通后 发现老师们不敢上作文课 不会 上作文课 于是我便想利用教研活动的机会 给老师们上几节作文 研讨课 作文难 难作文 这可以说是小学生的普遍感受 也是老师 们在面对作文指导时常叹的一句话 经过分析其 难 后 我发现主 要的一大难题是 下笔无物 一片茫然 没什么可写 大纲 提出 习作指导要有利于学生开阔思路 自由表达 很明显 鼓励学生自由表达 有利于激发学生的习作欲望 掌握技 巧 促进学生尽情地倾吐 只有不受条条框框的限制 学生才能写 出自己的真情实感 文章才会最生动 最真实 最感人 功夫不负有心人 一节活动作文课下来 得到较好的效果 教 室里充满了欢声笑语 孩子们在比赛中感受到了快乐 我的情绪也 随之而飞扬 一 一 在在 活动活动 中得感受中得感受 这节活动作文教学使我真正体会到了活动作文的真谛 即创设 更为宽松的学习环境 充分尊重和相信每一位学生 让他们在活动 中得到最真切的感受 让学生走进大语文的教材 带领学生走出 课堂 走向现实生活 只要老师能点燃他们心中的烟火 一篇篇动 人的文章就会呈现在我们的面前 二 二 在在 活动活动 中抒真情中抒真情 为了学生作文要写得 活 教师就应大胆地 放 让学生说自 己想说的话 写自己乐写的文章 没想到 孩子们的思想如此丰富 可见 给学生一个自由任其 发展的空间 让学生敢思 敢想 敢说 敢写是非常重要的 照理说 老师给学生创设了情意后 应有情可抒 有景可记 有事可叙了 但实际上 在一些作文基础较差的学生当中 如何把 文章写得具体 生动 形象 仍是一个不可小视的问题 不少学生 在作文活动课中玩起来积极主动 参与性强 场面热热闹闹 可写 起来学生还是抓耳挠腮 一筹莫展 字数廖廖无几 这是什么原因 呢 看来还是老师平时 教 得太多 今天一不教了 放开手了 学生就不知道从哪里下手了 竟然不敢写 不敢说真话 学生不知 道哪些话是老师喜欢的 好像作文就是为了博得老师的喜好而作