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文档简介

研修活动方案设计 研修主题学生厌学的原因与对策研究 背景原因 我校是一所地处农村的初级中学 留守学生数量很多 经常 看到学生由于各种原因引起厌学现象 学困生尤其严重 厌 学的学生把学习作为一件痛苦的事情 不能从事正常的学习 活动 经常拖拉作业 直至不写作业 严重的甚至于辍学 经过一段时间的调查发现 不管是学优生 还是学困生 或 多或少地存在着厌学情绪 只是表现程度不同罢了 本课题 的研究从义务教育阶段学生学习的实际情况出发 以我校的 学生为个案 意图通过调查 观察和采访 分析目前学生厌 学的现状 对他们的厌学原因进行分析 讨论 找到根本原 因 研究总结矫正和预防的方法和措施 变厌学为爱学何乐 学 树立学习的信心 为提高义务教育阶段的教育教学质量 全面推行素质教育提供有力支持 活动目标 1 了解学生厌学情况 对厌学现象追本溯源 寻找行之有 效的解决方案 为学校教育教学的改进与发展 提供有针对 性的积极有效的建议 2 对学生家长 班主任 教师 学校管理提供借鉴性学生 管理策略 3 写出有价值的论文 形成论文集 专著等 活动步骤 1 从环境和学生自身两方面入手分析厌学学生形成的原因 具体说 就是从四个方面去进行调查和分析 即家庭环境 社会环境 学校环境和学生本人四个具体方面去研究中学生 厌学学生形成的原因 2 由于分类的原则 方法 角度不同 我们确定研究的类型 是 智力型厌学生 智力迟钝 智商偏低 动力因素型厌学生 智力正常 头脑灵活 学习目的不明确 自制力弱 学习态 度不好 学习不得法型厌学生 无良好学习习惯 学习机械 呆板 理解慢 无迁移能力等 外因导致型厌学生 学生个体 患有疾病 家庭的变故 亲子关系紧张 家庭文化环境差 家庭经济出现严重困难 师生关系紧张 这就需要在对厌学 学生分类时进行全面分析研究 有针对性进行归类 3 有针对性地探寻矫正和预防的策略
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