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语文园地一语文园地一 教学设计教学设计 学习目标 1 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成 的词语 2 积累量词和成语 会正确使用一些量词 3 学习在阅读中积累语言 随时记录 教学重难点 重点 积累由意思相反的单音节词组成的词语 难点 会正确使用一些量词 教学过程 一 导入环节 一 导入新课 板书课题 师 今天我们来学习语文园地一 二 出示学习目标 这节课我们的学习目标是 1 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的 词语 2 积累量词和成语 会正确使用一些量词 3 学习在阅读中积累语言 随时记录 师 目标大家都清楚了 你有信心完成吗 声音很洪亮 说明你 们信心十足 二 先学环节 初读课文 扫除生字 一 出示自学指导 师 目标明确了请同学们读我的发现的词语 要求 1 认真观察 课本里的词语 2 学生自己读词语 想想你发现了什么 小组内交流 每个词中 两个字的意思是相反的 3 说一说 还发现哪些词有这个特点 引导学生发现更多类似的词 语 二 自学检测 师 接下来 我们来进行第一场比赛 1 比一比 看谁发现含反 义词的词语多 2 我会填 说说是怎样填的 并说几句含有这些词语的句子 三 我的疑惑 师 同学们的学习积极性真高啊 请将你不会填的词语写在下面的 横线上 三 后教环节 师 字典 词语是我们学习最好的伙伴 好好利用他们解决我们不 理解的词语吧 1 读读背背 1 自由读成语 2 请读准生字的音 认读生字 姹 紫 嫣 缤 郁 旭 皓 崇 峻 悬 峭 3 引导发现 看看每一行成语有什么特点 2 将这些四字成语认认真真写两遍 在小组中比一比看谁书写得最 棒 精讲点拨提示 点拨一 1 指名朗读 要求横着逐行读 1 师生共同正音 再指名几位后进生读读 然后齐读巩固 2 比赛 谁的眼力准 发现独特正确 交流各自的发现 如有这样的发现该大力加以鼓励表扬 并且引导 其说说不同的读音情况下的字义 3 齐读巩固 点拨二 1 各自轻声读本题中的各组字 读不准的借助注音拼读 2 比赛 谁读得正确 流利 3 齐读巩固 点拨三 1 教师范读 2 朗读比赛 指名朗读 看谁读得正确 读得有韵味 3 指导背 诵方法 理解的基础上熟读成诵 四 训练环节 师 同学们拿出听写本 我们听写本节课学习的词语 要求 书写 认真 工整 听写读读背背中词语 结束语 师 一节课的学习中 你收获了什么 可以是有关知识的学习 方 法的总结
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