语文人教版本四年级上册15猫

15 猫 教学目标 1 认识 7 个生字 会写生字 痒 2 图文结合 体会大猫性格古怪的特点 3 有感情地朗读课文 1 4 自然段 教学重难点 重点 抓住文中关键词语 体会作者是怎样写出对大猫的喜爱之情的 难点 围绕一句话把小动物的特点写具体 的方法写一句话 教学准备 学生准备 预习课文 教师准备 课件 设计理念 语文课程标准 指出 第二学段的阅读要求做到 能联系上下文 理解词句的意 思 体会课文中关键词句表达情意的作用 本文字里行间透露出作者对猫的喜爱之情 正是训练孩子这一能力的范例 因此 在教学中 我着重抓住这一点训练孩子的阅读 能力 教学过程 一 导入 1 问 你们家都养过什么小动物 当学生说到猫时 过渡到 猫 2 出示猫的图片 让学生用一个词语形容一下猫 3 板书课题 学生跟写 齐读 设计意图 用谈话的方式激发学生学习兴趣 并训练学生运用语言的能力 二 初读课文 自由朗读课文 要求 1 读通句子 读准字音 2 想想课文写了哪两种猫 作者是怎样评价它们的 板书 大猫 古怪 小猫 淘气 可爱 三 检查初读 1 出示生词 性格 乖巧 任凭 贪玩 尽职 抓痒 踩印 梅花 淘气 跌倒 开 辟 稿纸 天真可爱 温柔可亲 无忧无虑 屏息 凝视 生机勃勃 枝折花落 1 自由读 2 指名逐行读生词 读得好的同学当小老师带读 3 明确多音字 折 的读音并组词 4 指导书写 痒 2 解决问题 课文写了哪两种猫 作者是怎样评价它们的 四 学习课文 1 3 自然段 1 出示句子 猫的性格实在有些古怪 1 理解 古怪 一词的含义 2 齐读 明确本句是课文 1 3 自然段的中心句 2 自由读 1 3 自然段 找一找 课文中写了大猫的哪些特点 请找出相关语句并说 说自己的感受 3 交流语句和感受 预设 1 出示句子 配图 说它老实吧 什么事也不过问 a 指导学生抓住 成天 无忧无虑 感受大猫的老实 板书 老实 b 通过朗读读出自己的感受 预设 2 出示句子 配图 可是 它决定要出去玩玩 要不怎么会一天一夜不回家呢 a 指导学生抓住 任凭 也 一天一夜 感受大猫的贪玩 板书 贪玩 b 引导学生用 任凭 也 说句子 c 有感情的朗读 预设 3 出示句子 配图 可是 非把老鼠等出来不可 a 抓住 屏息凝视 非 不可 感受大猫的尽职 板书 尽职 b 引导学生用 非 不可 说句子 c 指导朗读 小结 这真是一只既 又贪玩 既贪玩又 的猫 预设 4 出示句子 它要是高兴 在稿纸上踩印几朵小梅花 a 引导学生抓住 小梅花 体会作者对猫的喜爱 b 指导朗读 读出喜爱 预设 5 出示 它若是不高兴啊 它也一声不出 a 与上句对比 感受猫的性格的古怪 板书 温柔可亲 一声不出 b 引导学生用 无论 也 说句子 c 指导朗读 读出古怪 预设 6 出示 它什么都怕 就是遇上蛇也敢斗一斗 a 引导学生抓住 什么都怕 勇猛 体会猫性格的古怪 板书 胆小 勇敢 b 指导朗读 读出猫的胆小和勇敢 设计意图 在三年级学习的基础上 继续练习 抓关键词理解课文的方法 体会 作者对猫的喜爱 进一步训练孩子的阅读能力 小结 课文的前三个自然段正是围绕 猫的性格实在有些古怪 这句话来把猫的特 点写清楚的 五 总结填空 猫的性格实在有些古怪 它既 又 既贪玩又 既胆小 又 高兴时 不高兴时 六 作业 写一写 这只 小猫 小狗 小鸡 真 可爱 淘气 活