语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

10 惊弓之鸟惊弓之鸟 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重难点 教学重难点 重点 重点 联系全文内容体会理解最后一段更羸说的话 难点 难点 引导学生理解体验更羸观察 分析 判断 推理的思维过程 教学准备 教学准备 教学课件 布置学生预习课文 教学用时 教学用时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 教学重 难点 教学重 难点 教学过程 教学过程 一 导入新课 揭题解题一 导入新课 揭题解题 1 导语 前两天 我们学习了两则寓言故事 从中受到了启发和教育 今 天我们将要学的新课是一则成语故事 惊弓之鸟 2 通过预习 有谁明白 惊弓之鸟 中的 鸟 说的是什么鸟 大雁 那么 惊弓之鸟 的意思是 被弓弦的声音惊吓到的大雁 课件出示大雁图片 借机字理析解 雁 字 厂 是它的声旁 古时候 读作 han 里面的 隹 指鸟 单人旁指鸟飞时能排成人字形 写的时候别 漏了它 也不要写成燕子的 燕 这个故事的内容特别新奇有趣 会使大家领悟出更多的东西 尤其能训练 我们的推理能力 二 检查预习 学习字词二 检查预习 学习字词 1 课文预习过了 相信课文中的这些词语你们能读准 课件出示 魏国 更羸 射箭能手 弓弦 嘣的一声 大雁 悲惨 愈合 孤单失群 读词语的过程中 相机理解词义 指导书写 1 读到 更羸 一词 板书 边写边引导学生区分 羸 和 赢 更羸 是什么人 射箭能手 2 理解 射箭能手 的意思 射箭本领特别高的人 织布技术特别熟练 的人 我们称他为 织布能手 种菜特别出色的人就称为 种菜能手 所以 能手 的意思就是 对某一项技术 某一种工作特别熟练 干得特别出 色的人 提醒 射 字书写时 左边的身字旁的写法 师在 更羸 旁板书 射箭能手 或请学生上台书写 3 字理析解 雁 字 4 字理分析解释 愈 古时候愈是有个病字头的 师写出古体字 瘉瘉 所以 病愈 是指病好了 伤愈 指 伤口长好了 5 理解 孤单失群 的意思 词中的 失 是什么意思 离开 离开 了群体 当然就孤孤单单了 2 自读课文 思考 课文中写了几个人物 主要写谁 他做了一件什么事 更羸 魏王两个人 主要人物是更羸 他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直 掉下来 三 探寻大雁死因三 探寻大雁死因 1 更羸只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来 可见 大雁并非死于更 羸的弓箭之下 那么 究竟是什么让大雁送了命呢 是 嘣 的一声响 2 追问 为什么这 嘣 的一声响会置大雁于死地呢 嘣一声响后 那只大雁忙往上飞 拍了两下翅膀 从半空中掉下来 课文哪一段话的内 容告诉我们的 第 5 段 3 出示课文第 5 段话 全班齐读 4 出示课文插图 这幅图画的是课文这段话中哪一句话 那只大雁忙往上 飞 从半空中直掉下来 5 大雁忙往上飞 是什么原因 直掉下来 又是什么原因 请你读课文 从课文中找到答案 画出相关的句子 6 学生汇报找到的句子 最后一段话的后两句 出示句子 全班读 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就 掉了下来 7 教师引导梳理 师 请大家看黑板 我们看看谁说得清楚 我说第一句 因为这只惊弓之鸟听到 嘣 的一声 所以 生接上 心里害怕 板书嘣害怕 生 因为它心里害怕 所以拼命往上飞 板书往上飞 生 因为拼命往上飞 所以伤口又裂开了 板书裂开 生 因为伤口裂开了 所以就直掉下来 板书直掉下来 师 能用 因果句 分析这只惊弓之鸟吗 大家自己试着说说 生 经过准备后 一组同学一个接一个练习说话 师 能变一种形式说吗 先说结果 再说原因 比如 大雁直掉下来 是 因为伤口又裂开了 学生自由练习先果后因的句式 8 课文学到这里 大家都明白了 究竟是什么置大雁于死地了吗 嘣 的一声响 9 师随意指一学生问 如果 你跟魏王去打猎 如果 你也拉得动这张弓 也会 嘣 的一响 这只大雁会不会掉下来 预设 生答 不会 师 那么 这只惊弓之鸟怕的是更羸的 嘣 而不是 xxx 同 学的 嘣 生答 会 师 那更羸有什么了不起 把大雁吓下来的本事 谁都有 xxx 同学也有 更羸能算得上射箭能手吗 四 存疑激趣四 存疑激趣 更羸究竟有没有本事 他的本事是什么 下节课我们继续学习 第二课时第二课时 一 谈话导入 一 谈话导入 这节课我们继续学习成语故事 惊弓之鸟 通过上节课的学习 我们探 寻到了置大雁于死地的 真凶 是 嘣 的一声响 换做你 我 他 但凡拉得开弓能让这弦发出 嘣 的一声响的人 也一 样能让这大雁掉下来呀 如此说来 更羸算得上是射箭能手吗 这节课 我们 就来探寻 更羸之能 二 探寻更羸之能二 探寻更羸之能 1 更羸是魏国有名的射箭能手 他的本事体现在哪儿呢 请大家默读课文 后 相互间讨论讨论 试用下面的句式说一说 更赢的本事 不在于 而在于 预设 生 更赢的本事不是会拉弓 而是看出这是只嫁弓之鸟 生 更赢的本事不是只会拉弓吓大雁 而是他能从雁鸣声中知道这是一只 惊弓之鸟 生 更赢的本事不是只会拉弓吓大雁 而是他能一眼识破这是一只惊弓之 乌 2 更赢是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟的 他看到了什么 听到了 什么 默读课文找句子 画出来 生汇报 出示句子 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 3 慢慢地飞是因为 师板书 受过箭伤 边飞边鸣是因为 师板书 孤单失群 原因在课文第几段中有说明 最后一段 找到这些句子 画出来 汇报 出示句子 全班读 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开 同伴 孤单失群 得不到帮助 4 小结 大雁飞得慢 你看不看得出来 看得出来 大雁叫得惨 你听 不听得出来 听不出来 更羸看出来了 也听出来了 这说明更羸 善 于观察 板书 观察 不仅如此 他还从大雁飞得慢 推想到 大雁受过 箭伤 从大雁悲惨的叫声 推想到 大雁孤单失群 这说明更羸 善 于分析 判断 板书 分析 判断 由此可见 更羸真的是 一位射箭能手 三 分角色朗读课文 三 分角色朗读课文 师生合作分角色朗读课文对话 引导学生明白 更羸面对魏王 语气是谦 恭有礼的 引导研究魏王的语言后边的 和 读出魏王心理由开始的 质疑 到 吃惊 再到 好奇 的变化过程 操作参考 师 要不 我先演更赢 我们不读提示语 就开始 对话 了 大 王 我不用箭 只要拉一下弓 就能把这只大雁射下来 生 A 是吗 你有这样的本事 生绘声绘色地表演 众鼓掌 生 B 是吗 你有这样的本事 更生动 众鼓掌 师 我往下演了 你们一齐问 生 是吗 你有这样的本事 师 傲慢地 当然 生 众一楞 随即叫起来 老师 你台词错了 和书上不一样 师 不服地 更赢是否肯定能把那只惊弓之鸟吓下来 生 是的 师 那我为什么不可以把更赢的话改成 当然 我实事求是吗 生 你太不合情理了 生 怎么不合情理 生 你面对的是大王 能这样放肆 生 再说 究竟能不能射下来 还没有把握呢 生 更赢是个很谦恭 很尊重事实的人 不会说 当然 师 说得对极了 在大王面前 更赢说话很注意自己的身份 谦虚 有礼 再说 当时大雁还没掉下来呢 师 我再来念 我可以试一下 这次对了吗 生 对了 师 读 拍两下翅膀忽然从半空中直掉下来 过渡 生 啊 真有这样的本事 师 你这 啊 读得捧极了 读出了魏王的惊讶 非常到位 再来一 次 这部分仅供参考 看完即删 四 探寻道理四 探寻道理 1 课文学完了 老师还想要跟大家深入讨论一个问题 真正害死这只惊弓 之鸟的究竟是谁 出示问题 究竟是谁害死了那只大雁 1 是射箭能手更羸吗 2 是先前射伤大雁的猎人吗 3 是这只大雁的同伴吗 4 是这只大雁自己吗 2 教师引导学生正确认识 这只大雁在于自己吓自己 因为它第一次受到 了箭的伤害 第二次碰到类似的情况就惊了 其实它只要不惊 不往上飞 伤 口也就不会裂开 也不会直掉下来了 课文学到这儿 你知道 惊弓之鸟 这个成语的意思了吗 学生回答 出 示成语的具体解释 学生齐读 惊弓之鸟 的意思是被弓箭吓怕了的鸟 常用来比喻人受过惊吓后 遇到一 点儿情况就十分害怕 3 那么 我们学这个成语故事有什么意义