语文人教版三年级下册月球之谜

22 月球之谜 课前交流 师 同学真是聪明 全猜对了 看来我们班同学真的很了不起 相信在接下来的课堂表现 也一定会令老师刮目相看的 同学们 都准备好了吗 好 上课 教学流程 一 揭示课题 整体感知 1 揭示课题 齐读课题 师 孩子们 在浩瀚无边的宇宙中有无数个美丽的星球 而每一个星球都是一个未知的神 秘世界 今天这节课 就让我们走近离地球最近的星球 月球 去探索它的奥秘吧 师板书课题 孩子们 齐读课题 2 理解课题中的 谜 师 谜 师指课题 在字典里有两种解释 课件出示 1 单指谜语 师指课题 2 比喻还没有弄明白的或难以理解的事物 师 月球之谜中的 谜 应该选择第几种解释呢 生 第二种解释 比喻还没有弄明白的或难以理解的事物 3 初读课文 整体感知 师 预习是学好语文的关键一步 看来你们预习的很充分 老师再给你们一些时间 请你 们 课件出示 自由读课文 注意 读准字音 读通句子 想想从课文中读懂了些什么 还有什么不明白的地方 再与同桌互相读一读说一说 听清楚了吗 开始吧 生 读课文 师一边巡视 一边说 遇到感受深或不明白的地方应该拿起笔 写一写或做 个记号 正所谓 不动笔墨不读书 嘛 师 孩子们 看着你们认真读书的样子真是可爱 生字娃娃们都迫不及待地想和你们交朋 友呢 师 瞧 他们来了 师放课件 你们认识它们吗 谁来读读 生 读生字 师 你第一个和生字娃娃交上朋友了 真不错 能告诉老师 对于这些生字 你有什么要 提醒大家的 生 师 谢谢你 撒 藻 曾 都是平舌音 而且 曾 还是一个多音字呢 它的另一 个读音念 课件 平舌音 多音字 师 谁再来读一读 生 读 师 真棒 孩子们 去了拼音 你们还认得他们吗 哇 异口同声啊 那全班一起来吧 每个读两遍 齐 师指课件 生 读 师 读得又准又响亮 孩子们 给自己一些掌声 孩子们 读得这么好 相信你们也能写 好它们 我们在书写时要注意字的结构 课件出示 比如 幕 字 它是上中下结构 写的时候要写得上紧下松 而且这一横 师指课件 要写在横中线上 孩子们 举起右手 和老师一起书空一遍 师生一起写 幕 师 孩子们 今天你们又交了这么多的生字朋友 老师真为你们感到高兴 那么通过读课 文 你读懂了什么 谁来说说 生 说读懂的内容 师提醒说完整话 通过读课文 我读懂了 或我知道课文写 师简单评价不重复学生答案 嗯 还有吗 你读懂得可真多啊 你真会学习 你呢 还有 吗 师 读书就是这样 一读一得 有读就会有得 那么还有什么不明白的吗 生 汇报不明白的地方 师根据学生回答适时评价 师 很好 你有一双善于发现的眼睛 你呢 你真会思考 还有吗 师 孩子们 读书贵在有疑 小疑则小进 大疑则大进 下面就让我们带着这些疑问走进 课文 走近月球 二 遥望月球 引发遐想 师 孩子们 自古以来 月亮就与人们结下了不解之缘 它清幽柔美 引人入胜 出示课 件 师旁白 1 看 月牙儿像姑娘的眉毛 弯弯地挂在纯净的天空 2 月亮升上来了 像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘 一尘不染 3 月亮悄悄地从树林中探出身来 放出冷冷的光辉 4 月亮出海了 浑身披满水花 多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净 5 一轮明镜似的圆月 倒影在湖水中 显得格外清幽与美丽 师 孩子们 看着这些月景图 你有什么感受 生 月色真美呀 生 这幅画面真迷人 师 是啊 正是因为如此 许多文人墨客 借明月寄相思 借明月抒情怀 写下了关于月 亮的不朽诗篇 那么 聪明的你 知道哪些描写月亮的诗句呢 生 背诗句 师针对学生的回答共同吟上一两句或说出作者及朝代或出自哪里 评价 你 的知识真丰富 你懂得真多 师 月亮是文学作品中常见的景象 描写月亮的诗句很多 课前老师也收集了一些描写月 亮的诗句 我们一起来读一读 出示课件 月亮诗句 师 多么动人的诗句 多么美丽的月亮啊 每当夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光就会引起人们多少美好的遐想 出示课件 师 孩子们 望着此时的月光 你觉得它怎样 生 明亮 美 洁净 两个 师 这样的月光 课文中用哪个词来形容 师 如此明亮 透明的月光 师指课件 就是皎洁的月光 出示课件 皎洁变红 师 孩子们 远看 板书 远 月亮 它犹如一朵白色的梨花 师指课件 宁静地开放在 天空中 每当此时总会引起人们许多美好的遐想 师 你们知道 什么是遐想 出示课件 遐想变红 生 师 当对一个词语不理解时 我们该怎么办 生 通过联系上下文理解 查字典 问老师 师 对 这些都是学习新词的好办法 但求人不如求己 赶紧动手查啊 师 遐想是什么意思 生 师 对 遐 是悠远的意思 遐想就是悠远的思索或想象 预 生 遐想 就是悠远的思索或想象 师 你是怎么知道的 生 我是通过查字典或上网搜索 师 嗯 你真是一个会学习的孩子 真棒 师 是啊 每当夜幕降临 那皎洁的月光就会引起人们许许多多悠远美好的想象 谁来读 这句话 其他同学认真听 我们待会来评一评 生 读 师 他读得怎么样 谁来评评 生 师 人们总说月光如水 它是那样的柔和 那样的纯净 谁能读的再轻柔优美些 生 读句子 师 嗯 读出了自己的感受 皎洁的月光 迷人的夜色 多美呀 师指课件 女孩子 你们来读读 女生 读 师 老师感受到了月光的柔和之美 师 男孩子 也来试试 师指课件 男生 读 师 嗯 读出了月亮的清幽之美 师 孩子们 让我们把这迷人的月夜美美的读出来吧 师指课件 全班齐读 师 孩子们 高挂在天上的那一轮明月 曾引起古往今来多少人的遐想 点击课件 全班 齐读 月球是从哪儿来的 上面有些什么东西 它跟地球一样吗 全班齐读 师 遥望这美丽的月亮 看着这皎洁的月光 不仅是他们 相信在座的你们也会对月球充 满了向往 产生无限的遐想 稍稍停顿一会儿 孩子们 你们会有哪些美好的遐想呢 板书 美好遐想 生 我想看看月宫中那位仙女和她的玉兔 师 你还知道嫦娥奔月的传说故事 你的知识面可真丰富 生 我想到了中秋节我们全家在庭院里赏月的情景 师 品着美味的月饼 望着美丽的月色 多么惬意呀 生 我想到了有很多诗人留下不少关于月亮的诗句 秋月明月悬 光彩露沾湿 师 你还能背诵孟浩然的诗句 可真了不起 生 我想要是我们能到月球上去住那该多好呀 师 你们的想象真大胆 让我们带上自己的遐想齐读这段话 课件出示 第一句到三个问 题 三 登陆月球 感受奇异 古往今来 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的努力 课件出示 1969 年 7 月 20 日 两名美国宇航员首次登上月球 他们看到了什么 请你们默读课文的第二自然段 把有关 的词句画出来 再仔细体会体会 越来越多的小朋友把手举得高高的 先不急着告诉老师 画好之后 自己再大声地读一读 师 谁先来说 生说师出示课件句子 师 还有想说的吗 见机行事 师 这样的景色 十分奇异 板书 奇异景色 为什么说是奇异的呢 生 回答 师 让我们跟随宇航员的脚步到月球上去看一看吧 师出示课件指图片 这里的天是 表 面却 没有 没有 满是 师在图片上画圈 结合课后资料袋说明 环形山 字打入课件 师 孩子们 看了这些图片你有什么感受 生 震惊 意外 师 为什么呢 带上你的感受读一读 生读 师 谁再来说说 看了这些图片你有什么感受 生 不可思议 师 说说为什么 嗯 老师也深有同感 带上你的体会读读 师指课件 师 遥望夜空 月亮是那么美丽 那么迷人 然而我们却看到 师指课件 学生读 这里 的天空 师 我们原本以为月亮上会有美丽的宫殿 漂亮的嫦娥以及可爱的玉兔 可是却没想到 师指课件 学生读 这里的天空 师 孩子们 让我们把月球上这奇异的景色告诉全世界的人们吧 师指课件 学生读 这里的天空 四 延伸拓展 继续探索 师 孩子们 远看月亮 令人们产生美好遐想 可是近看 板书 近及大括号 月球却是 十分奇异的景色 学到这 相信你们肯定有很多话想说 谁先来说说 生 师 那还有什么问题吗 师 稍稍停顿一会儿 孩子们 迷人的月色 奇异 师指板书 的景色 有趣的月球现 象 让月亮充满着无限的魅力 它深深地吸引着人们去探索 课后 请你们 出示课件 继续学习