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文档简介

2929 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨的世纪 设计理念设计理念 阅读过程就是学生学习语言的过程 教师既要引导学生 得意 更要让 学生 得言 本课教学将引导学生基于内容的理解 去关注作者说明的表达形 式 并有意识地进行言语实践 内化和吸收 使阅读和表达紧密相联 从而实 现抓 点 学习语言例子 画 圆 言语本体性实践 的效果 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 正确读写 潜 字 理解 百亿光年 原子核 等概念 2 重点品味第四自然段 在品味语言 关注语言形式中 深入理解 呼风 唤雨 的词义 感受 20 世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化 3 体会举例子的说明方法 知道举例要有典型性 学会辨别 运用 发明 发现 教学重点教学重点 品味语言 学习说明方法 感受 20 世纪现代科学技术给人类带来的巨大而 迅速的变化 教学难点教学难点 感受举例子的典型性 教学准备教学准备 课件 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 课前互动课前互动 1 播放视频 2 提问交流 一 一 质疑课题 激发兴趣质疑课题 激发兴趣 1 齐读课题 质疑课题 看到这个课题 你想知道什么 2 自由大声地读课文 完成三件事 1 读准字音 读通句子 2 边读边思考刚才提出的问题 3 用文中的一句话来概括主要内容 3 汇报交流 1 齐读词语 指导书写 2 概括主要内容 4 出示第二自然 指导停顿 5 辨析 发现 发明 1 区分 发现 与 发明 2 运用 发现 与 发明 二 深入阅读 学习举例二 深入阅读 学习举例 1 人类到底有哪些发现和发明呢 20 世纪 人类利用现代科学技术创造了 哪些科学奇迹呢 请同学们默读课文 找出重点句子 2 汇报交流 学习第四自然段 1 出示 20 世纪 人类登上月球 潜入深海 洞察百亿光年外的天体 探索原子核世界的奥秘 理解 百亿光年 原子核等词 指导朗读 小结 2 出示 20 世纪 电视 程控电话 因特网以及民航飞机 高速火车 远洋船舶等 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 地球村 读一读 找一找 看看在这句话中作者又举了哪些例子 我们身边还有哪些 20 世纪的科技发明 作者为什么只举了这些例子 3 小练笔 三 总结拓展
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