语文人教版本四年级上册《猫》第二课时教学设计

15 15 猫猫 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材内容分析 猫 是老舍先生的一篇文章 文章简短 作者写了大猫的性格 古怪和小猫的淘气可爱 字里行间流露出对猫的喜爱之情 表达了作 者爱猫爱生活的情感 由于猫是较常见的家养小动物 绝大多数学生 见过猫 不少学生还养过猫 因此在教学本文时 注意唤起学生的生 活体验 体会猫的性格特点和作者的情感 并初步领悟作者的表达方 法 体会课文是怎样把猫的特点写具体的 教学目标 1 知识与技能 有感情地朗读课文 体会作者是如何把猫的古怪的 特点写具体 并表达出自己对猫的喜爱之情 2 过程与方法 通过抓重点词语 句子 边读边想象画面等方法 理解大猫的性格 3 情感态度与价值观 激发课外观察动物的兴趣 激起学生热爱生 活的情趣 教学重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 初步领悟 作者的表达方式 教学难点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 感受 人爱猫 猫亲人 的深切感情 教学准备 多媒体课件 课时 第二课时 教学过程 一 复习引入 明确目标 1 师 上节课老师带大家认识了一位可爱的动物朋友 猫 这节课我 们继续学习15课 猫 板书课题 齐读课题 上一节课我们已经学习了课文的第四自然段 谁来说说这段写了什么 板书 小时候 淘气 下面请大家完成这道填空题 后齐读 小时 候的猫很 它是那样的 我非常 它 明确目标 老舍先生非常喜欢刚满月的小猫 因为它活像个顽皮的小男孩 那你 们想 知道长大了的猫又是怎样的吗 这节课我们就来看看长大了的猫变成 什么样子了 谁来说一说课文哪几个自然段是写大猫的 二 重点研读 理解 古怪 1 创设情境 理解 古怪 1 自由读第1到3自然段 说说课文围绕哪一句话写 猫的性格实 在有些古怪 谁知道 古怪 是什么意思 2 默读第1自然段 问 在这个自然段里 大花猫古怪性格具体体 现在哪几方面 老实 贪玩 尽职 3 赏析课文第一自然段 a 找出描写猫 老实 的语句 读一读 说说从哪个词可以体会猫的 老 实 乖 乖 一般用在什么身上 人 老舍先生为什么用 乖 来说猫 因为他把猫写成了小孩子 对猫多亲昵啊 引导理解 无忧无虑 b 找出描写猫 贪玩 的语句 读一读 请学生想象 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 一句中谁用什么办法 呼唤它回 来 用 任凭 也 练习说话 能不能换一个关联词 c 找出描写猫 尽职 的语句 读一读 理解 尽职 哪些词语表现猫的 尽职 屏息凝视 让学 生体验十秒钟 体会猫 屏息凝视 的不易及尽职 d 指导读 屏息凝视 一定要读得轻 缓且很郑重 谁来读出猫捉老 鼠的句子 读出他的专心 耐心决心 2 学习第二自然段 1 老实 贪玩 古怪集于一身的性格的确有些古怪 那么它高 兴时 不高兴时又是怎样呢 同学们快速读第二自然段 2 猫高兴时 温柔可亲表现在哪 出示句子 齐读 A 同学们再看看这个句子是作者抓住了猫的什么来写 动作 B 请同学们找出来动词 说说你喜欢哪个动词 并说明理由 作者作用动词表达出对猫的喜爱之情 蹭 是什么意思 同桌互相做 蹭 的动作 你是怎样蹭的 指导朗读 从这个 蹭 字 你有什么体会 猫与人很亲近 人很喜欢猫 A 说到这里老师还有个疑问 这里的 小梅花 指什么 有区别 吗 明明是黑乎乎的猫爪印 作者却说是梅花 更加说明老舍非常 喜欢小猫 3 同学们再来看看他温柔可亲时的叫声 我们来读一读 想象 一下猫是怎样叫的 老舍先生连用四词 把猫都比作一个戏曲家了 可见老舍更是喜欢这只猫了 4 那么猫不高兴时呢 一声不出 3 学习第三自然段 多有趣呀 猫就像一个调皮的小孩子一样 会高兴 不高兴 我们 再来看看猫的古怪还体现在哪 请同学们快速读第3段 用一对反 义词来概括一下 胆小 勇猛 4 小结猫的性格古怪 作者是不是讨 厌他呢 课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱 你能把这种喜爱 之情读出来吗 让我们带着喜爱之情来读读下面几个句子 4 体会感受 人爱猫 猫亲人 的深切感情 三 总结谈话 升华主题 猫 在日常生活中是一种极其普通的小动物 然而 在作者老舍 先生的笔下却显得那么惹人喜爱 我们都深深地被老舍先生那朴实无 华的语言所陶醉 小动物是人类的好朋友 这正说明了在我们身边 处处都有美好的事物 只要我们热爱生活 用心去感受 就能像老舍 先生那样 不但能发现美 欣赏美 而且能创造美 你们说是吗 四 学习写作方法 今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的 猫的性格实在有些古怪 作者围绕这句话 也就是一个总起句 五 小