浅谈多媒体在小学数学教学中的作用

精品文档 1欢迎下载 浅谈多媒体在小学数学教学中的作用浅谈多媒体在小学数学教学中的作用 摘要 摘要 随着计算机和网络的不断发展 我们发现 多媒体辅助小学数学教学越来越成 为一种发展的趋势 多媒体教学在小学数学课堂教学中的运用可以创设教学情景 激发学 生学习兴趣 促使学生掌握教学内容和感知新科技 使数学问题生活化 让数学回归生活 服务于生活 注重教学反馈 并促进教学改革 从而体现多媒体教学在小学数学教学中的 优势 关键词 关键词 多媒体技术 数学教学 小学数学 计算机辅助在课堂教学中的应用和普及 优化了教学手段 加大了课堂教学的密度 唤起了儿童的学习兴趣 激发了他们的智能 从而提高了课堂教学效益 在小学数学课堂 教学中 利用多媒体教学 运用动静结合的教学图象 可以轻松地解决教学中的重点和难 点问题 能创设逼真的教学环境 营造生动活泼的教学气氛 充分调动学生的学习积极性 那么怎样有效地运用多媒体辅助教学 在小学数学教学中发挥它的强大功能呢 现在 谈谈我在致力于多媒体教学中的一些体会 一 一 运用多媒体辅助教学 有利于激发学生的学习兴趣运用多媒体辅助教学 有利于激发学生的学习兴趣 数学课程标准 实验稿 指出 教师应充分利用学生的生活经验 设计生动有趣 直观形象的数学教学活动 如运用讲故事 做游戏 直观演示 模拟表演等 激发学生的 学习兴趣 让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识 诚然 仅凭传统的教学手 段来做到这些确实很难 而多媒体辅助教学在课堂中的运用 可以满足这一需要 考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象 是数学教师在教学实践中时常思索的问 题 而多媒体在数学教学中应用可以较好地解决这个难题 如行程问题的教学 笔者就把 现实生活中的自行车 摩托车 汽车 人等 搬 进了电脑 利用 Flash 使他们运动起来 大大提高了学生的学习兴趣 公路 学校跑道刺激着学生的视觉神经 使学生形成表象 精品文档 2欢迎下载 进而使感性认识上升为理性认识 从而挖掘事物运动的本质联系 把实际问题转化为数学 问题 真正意义上地提高了其数学修养 教学 行程问题 求相遇时间应用题 先在多媒体出示准备题 小东每分钟走 50 米 小英每分钟走 40 米 经过 3 分钟两人相遇 两地相距多远 为了让学生了解在实际生活中 行程问题 的情况 教师在制作多媒体中演示两人相 对运动的情形 为学生创设运动情景 帮助学生理解 同时 相对 相遇 速度和 等概念 学生很快发现 两人 1 分钟走的路是 50 米加 40 米等于 90 米 两人 3 分钟走的路 是 3 个 90 米 很快解决了问题 然后 教师在复习题的基础上 复习题与例题在多媒体 活动演示 改动条件与问题 即在复习题前面加上 两地相距 270 米 的条件 抽出后一 个条件与问题 拉入 经过几分钟两人相遇 这个问题 学生觉得很有趣 因而 很快 会用复习题的逆向方法解决 并掌握了路程 速度和与时间的关系 由此我们可以看出多媒体课件的主动性 形象性和趣味性 能不断给学生创造成功的 喜悦 激发其求知欲 有利于激发学生的学习兴趣和开展教学 二 二 运用多媒体辅助教学 有利于促使学生掌握教学内容和感知新科技运用多媒体辅助教学 有利于促使学生掌握教学内容和感知新科技 低年级学生的具体形象思维比较强 而他们的抽象思维能力比较弱 教师要通过运用 多种教具 教学手段的演示来帮助学生理解教学内容 笔者在教学序数的认识的时候编制 了这样一段课件 屏幕上出现一字排开的 9 种学生较熟悉的动物 鼠标单击任何一种动物 动物都会发出叫声 并设计了两个热键 一个热键按下会出现一个方向朝左的提示箭头 另一个按下则会出现一个方向朝右的提示箭头 教学步骤是 1 闭上眼睛 听一听是什么 动物的叫声 2 按热键出示朝左箭头 理解 左 是朝哪个方向 然后说一说左边起第几 个是什么动物 或什么动物是左边起第几个 3 同理 进行右边起的序数训练 4 结合 学生课堂实际 进行左右 前后的序数训练 这节课 使学生学会了认识左右 又较好地 感知了什么是序数 达到了良好的教学效果 知识经济时代已经向我们逼近 21 世纪世界各国之间的竞争 将很大程度上取觉于知 识的竞争 电脑将是成为人们学习知识 掌握知识 了解世界的有力工具 多媒体技术在 教育教学中的应用 多媒体设备每天与学生的接触 使我们的学生对它们没有神秘感 有 精品文档 3欢迎下载 的只是亲切感 我们有理由相信 在多媒体教学氛围中 在潜移默化之下 对学生今后学 习新知识 掌握新技术 必将产生深远的影响 三 三 运用多媒体辅助教学 有利于使数学问题生活化运用多媒体辅助教学 有利于使数学问题生活化 数学知识来源于生活 在教学中也应该回归于生活 恰当地运用多媒体 沟通数学 知识与生活实际的联系 既能提高学生解决实际问题的能力 又能提高学生学习数学的积 极性和创造性 例如 在教学 圆的认识 时 在学生认识了圆的各个部分名称和圆的特征后 提出 以下几个思考题 现在你知道为什么车轮都要做成圆形 而不做成方形或椭圆形呢 车轴 应装在哪里 经过小组合作讨论 学生能回答这些问题 但说不清楚 这时我们就可以用 多媒体展示如下画面 装着正方形车轮的汽车在跳跃 装着椭圆形车轮的汽车在忽高忽低 地爬行 坐在车里的小动物难受极了 同学们在捧腹大笑中明白了为什么汽车车轮要做成 圆形的道理 接着又显示一组车轮同时圆形的对比画面 红色汽车的车轴装在圆心 汽车 行驶得又快又稳 车里的小动物神情自然 蓝色汽车的车轴不装在圆心 汽车在平坦的马 路上颠簸不停 车里的小动物忐忑不安 让学生明白了生活中处处有数学 数学与我们的 生活息息相关 四 四 运用多媒体辅助教学 有利于改革教育运用多媒体辅助教学 有利于改革教育 与时俱进是我们时代的口号 我们作为一名教育工作者更应该认真贯彻这一思想 应 该体现在我们的教育事业上 21 世纪是国际化 信息化的时代 正呼唤着具有学习能力 富有创新精神的新一代 我们的知识要与时代要求适应 我们教育工作者的知识 思想及 观点更应与我们的时代相适应 随着多媒体辅助教学的发展 学习软件的不断丰富和完善 我们有理由相信 多媒体将会产生极大地推动了各国的教育教学改革 学校将突破传统教 学的一切陈规陋习 教师也将由传统的传道 授业 解惑发展成为学生进入未来社会的协 助者 多媒体技术的引进顺应了时代的这一要求 我们相信 这一新生事物必将推进我们 素质教育的全面发展 促进我们教育教学的全面改革 以上是我对小学数学与多媒体整合的几点体会 总之 作为教学活动的主导者 教师 在课堂教学中 充分利用多媒体技术开展教学 为学生构建了一个良好的学习环境 发挥 精品文档