语文人教版三年级下册10.惊弓之鸟

人教版三年级语文下册第人教版三年级语文下册第 10 课课 惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 路上村完小路上村完小 王祯侯王祯侯 学习目标 学习目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 学习重点 学习重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 学习难点 学习难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点 根据 魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验 结合起来的思维方法是正确的 是值得学习的 一 导入一 导入 1 导语 同学们 这个学期 我们学习了两则寓言故事 从中受到了启发和教育 今天我 们将要学的新课是一则成语故事 这则故事的内容特别新奇有趣 会使大家领悟出更多的 东西 尤其能启发我们在认识事物的过程中 运用正确的思维方法 作出正确判断 板书 文题 2 质疑课题 提出你的疑问 2 导学导学 活动一 初识活动一 初识 惊弓之鸟惊弓之鸟 活动任务 讨论 课文主要写了什么 活动流程 1 明确任务 把活动一课件呈现出来 请一个小组读一读 2 自主学习 轻声自读课文 思考问题 并圈出生字词 3 小组讨论 课文主要写了什么 4 展示分享 小组代表展示讨论成果 其他小组进行补充交流 5 梳理提升 师生共同对各小组分享的情况进行梳理和提升 全班形成共同意见 6 学习生字词 1 认读会认的 5 个生字 魏国 的魏读作 w i 更羸 人名 读作 g ngl i 嘣 象声词 后鼻音 读作 b ng 悲惨 的惨 平舌音 读 c n 愈合 的愈 整体音节 读 y 2 认读并指导书写会写的 12 个生字 用白板的 识字 工具辅助教学 时间 30 分钟 活动二 理解活动二 理解 惊弓之鸟惊弓之鸟 活动任务 讨论 更羸看到大雁后作出了什么判断 这个判断是怎样一步一步作出来的 活动流程 1 明确任务 把活动二课件呈现出来 全班齐读 师重点提示 2 自主学习 用自己喜欢的方式读课文 思考问题 并把与问题有关的句子划出来 3 小组讨论 更羸看到大雁后作出了什么判断 这个判断是怎样一步一步作出来的 4 展示分享 小组代表展示讨论成果 其他小组进行补充交流 5 梳理提升 师生共同对各小组分享的情况进行梳理和提升 并相机板书 时间 15 分钟 活动三 感受活动三 感受 惊弓之鸟惊弓之鸟 活动任务 更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来 课文的叙述顺序是怎样的 活动流程 1 明确任务 把活动三课件呈现出来 请一个同学读一读 2 自主学习 默读课文 思考问题 3 小组讨论 更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来 课文的叙述顺序是怎样的 4 展示分享 小组代表展示讨论成果 其他小组进行补充交流 5 梳理提升 师生共同对各小组分享的情况进行梳理和提升 并相机板书 时间 15 分钟 活动四 头脑风暴活动四 头脑风暴 活动任务 读了课文你有什么收获 1 头脑风暴式独立发言 2 师小结 三 导练三 导练 1 用自己的话说一说成语 惊弓之鸟 的意思 2 用 惊弓之鸟 说一句话 3 搜集更多的成语故事课后去阅读 板书设计 板书设计 10 惊弓之鸟 观察 飞得慢 叫得惨 伤口裂开 思考