王崧舟《桃花心木》教学实录

精品文档 1欢迎下载 教学实录 王崧舟 桃花心木 2015 04 24 一 一 导入导入 1 公布 桃花心木 课前预习调查的结果 PPT 出示 1 花心木 先写了一个故事 后讲了一个道理 你认为作者林清玄的目的是什么 A 为了写这个故事 B 为了讲这个道理 选 A 的没有 选 B 的 45 人 占全班的 100 2 桃花心木 所讲的这个道理你读懂了吗 A 完全读懂了 B 似懂非懂 C 读不懂 选 A 的 44 人 占全班的 98 选 B 的 1 人 占 2 选 C 的没有 师 这道题的结果让我震撼 但是我又担心你们是不是真的懂了 还好教学还没开始 3 桃花心木 所写的两部分内容 你比较喜欢哪个部分 A 故事 B 道理 选 A 的 6 人 占全班的 13 选 B 的 39 人 占全班的 87 它出乎我的意料 喜欢故事的占了全班的 13 喜欢道理的占了 87 二 二 在文学语境下品读在文学语境下品读 桃花心木桃花心木 既然读懂了道理 请同学们找到课文中这句道理 划上波浪线 请第一个举手的同学回答 评价 读得非常流利 一样的举手 PPT 出示道理的句子 这就是林清玄在这篇课文中的道理 齐读 出几个简单的问题 林清玄让我们面对的是怎样的生活 生 不确定 师 同学们把 不确定 这个词圈出来 在不确定中生活的好处是什么 生 第一个好处是能经得起生活的考验 师 概括为 生活考验 独立自主 板书 生活考验 独立自主 你可以把这两个词语 画出来 在不确定中生活还有第二个好处 请这位同学回答 精品文档 2欢迎下载 生 师 转化能量 努力生长 板书 过渡 读书最难的地方 不在于你读懂了什么 而在于 你还读不懂什么 当你觉得自己 已经完完全全读懂了之后 孩子们 你有没有发现新的问题 生 我经不住压力的时候 我们小孩子没有足够的抗压能力 会不会自闭 师 他担心在不确定中生活 万一没有足够的力量的话 可能会出现问题 生 而且在不确定的生活中 我们的能力是有限的 有时候遇到困难 我们也不能自己解 决 师 孩子们听到没有 他还是怀疑林清玄告诉我们的这个道理 林清玄说 在不确定中生 活 比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 这个孩子开始怀疑了 他不再 轻易相信了 他觉得 不一定 为什么说在不确定中就能经得起生活的考验 还能独立自 自主 顺着刚才这位孩子的思路 你们还有没有发现 新的问题 生 加入一开始就在不确定中生活的话 那么别人没有告诉你该怎么做 那你就更经得起 生活的考验 到后面你就会产生自卑的心理 什么也不会做 那一开始在不确定中生活 别人应该给你帮助 到后面你才知道这些事情怎么做 对事情就有了新的认识 就知道怎 么做了 师 你的意思是对不确定的事情要一定的过程是吗 生 是的 师 并不是说在不确定中就能完全将很少的养分转化为能量 并不是说只要在不确定中就 一定能够努力生长 是吗 生 嗯 师 这是他的思考 师 你们提出的所有的问题 有一个共同的规律 你们发现了吗 所有的问题都跟什么有 关 生 不确定 师 再读这个词 生 不确定 师 是的 你们发现所有的问题都跟不确定有关 你们甚至还可能发现 当你真正明白不 确定 也许你们刚才的所有问题 都将迎刃而解 师 我们怎样才能真正读懂不确定 生 应该有许多根本没有想到在意料之外的事情 那就是林清玄说得不确定 师 他的意思就是 我们可以联系自己的生活实际来明白不确定 这是一个非常好的建议 和思路 生 可以问问长辈 师 哦 可以问问长辈 可以问问别人曾经遭遇过的不确定的生活 这也是一个建议 生 根据桃花心木遇到的那种不确定来帮助我们理解这些 师 他建议联系课文 联系故事本身 师 有人建议我们联系生活实际 有人建议我们联系别人的生活 还有人建议我们联系故 事上下文 好 那我们首先来联系课文的故事来 请大家打开课文 默读 桃花心木 这 个故事 看看故事本身那些地方能帮助你读懂这点 最有价值的信息用波浪线划下来 开 始 生反馈 读 奇怪的是 他来得并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来 精品文档 3欢迎下载 一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 师 请你说 生 对于树来说 水应该是它的生命之源 种树人每天浇不一定的量 就是让它们适应这 个环境 如果没有水源的话可以多生存几天 加入有水了就是拼命吸收 师 这个孩子他觉得这段文字特别有价值 这段文字能够帮助我们在一定程度上读懂不确 定 我们一起再来读一读这段文字 来看看你读出了那些不确定 生齐读 师 你读出了哪些不确定 生 我读出了他浇水的时间不确定 师 怎么说 生 有时隔三天 有时隔五天 有时隔很久才来一次 师 他发现第一个不确定是 时间不确定 好 继续 生 第二个是浇水的量不确定 有时浇得多 有时浇得少 师 他发现了第二个不确定是 水量不确定 好 继续 生 师 好 卡住了 其实还有 谁来补充 生 他来的时间不一定 有时早上来 有时下午来 师 你发现什么不确定 生 时间 师 刚才前面也说时间 后面也说是时间 建议把那个时间换一换 生 我觉得把前面的换成 规律 前面浇水是时间没有规律 生 隔的天数 师 这短短的一段文字当中 我们读出了三个不确定 第一个是 浇水的天数 第二个是 浇水的量 第三个是 浇水的时间 而这三个不确定有一个完全相同的字眼来充分地 体现到 这个字眼在这段文字前前后后出现过很多次 那个字眼 生 有时 师 孩子们把所有的 有时 一个个圈出来 都不要落了 生圈画词语 师 数一下几个 整整 7 个 来读一读这一段有 7 个 有时 的文字 生齐读 师 如此不确定的浇水 为什么 生 我觉得种树人是想让桃花心木自己寻找水源 师 这个信息你是从哪儿发现的 生 奇怪的是 他来得并没有规律 有时候隔三天 有时候隔五天 有时十几天才来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得少 有时早上来 有时下午来 时间也不一定 师 我问的问题是他为什么要这样浇水 你找到了更有价值的信息吗 生 如果无法在这种不确定中汲水生长 树苗自然就枯萎了 但是 在不确定中找到水源 拼命扎根的树才能长成百年大树 师 他的问题回答得有价值 谁还有补充 谁还有更有价值的发现 生 因为他这样浇水是为了模仿老天爷在下雨 因为老天爷下雨是没有规律的 所以这样 才能使桃花心木适应这样的环境 使自己扎根 师 有道理 你们听明白了吗 原来种树人这样浇水完完全全是在模仿谁下雨 精品文档 4欢迎下载 生 老天爷 师 我们来看看 原来 老天是这样下雨的 学生齐读 师 所以 种树人是这样浇水的 学生齐读 师 种树人之所以要这样浇水 那完完全全是因为老天是这样下雨的 再读 学生齐读 师 所以 他才会如此不确定地浇水 读 学生齐读 师 孩子们 你们看 种树人浇水的不确定 是因为老天下雨不确定 而当树苗适应了老 天下雨的不确定 它们就能真正经得起 生 生活的考验 就能锻炼出 生 独 立自主的心 当树苗真正适应了老天的不确定 它们就能把很少的养 生 分转化为 巨大的能量 它们就能学会 生 努力生长 其实 这就是林清玄最后悟出的道理 师 刚才我们联系课文 联系故事 联系有价值的信息读懂了不确定 现在 谁在来读一 读这个道理 我想 跟你一开始读的感觉 可能会有所不同 生 师 这所有的好处都来自什么 生 不确定 师 所有的作用都因为什么 生 不确定 师 所以你们会自然而然地把那个重音留给谁 生 不确定 师 再来一次 学生齐读 师 这个道理太重要了 然而 这么重要的道理 林清玄一开始明白吗 生 不明白 师 怎么看出来的 来 默读课文 寻找正确答案 发现原来林清玄一开始并不明白这个 道理 甚至有相当长一段时间他不明白 师 你是从哪儿发现林清玄开始不明白这个道理的 生 我起先以为他太懒 有时隔那么久才来给树浇水 但是 懒人怎么知道有几棵树 生 种树人做事为什么不按规律 师 你是从作者的猜想中看出来他不明白这个道理 谁还从别的地方读出林清玄不明白这 个道理 生 我忍不住问他 生 因为如果我懂得这个道理就不会去问他了 师 你从作者一连串质疑当中发现了他那是还不明白这个道理 继续发现 生 我越来越感到奇怪 生 我从莫名其妙这个词看出来 师 在咱们这个短短的故事当中 作者说感到奇怪 前后出现了几次 生 奇怪的是 他来得并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一次 精品文档 5欢迎下载 师 孩子们 把这一次 奇怪 圈出来然后标上 1 继续 生 我越来越感到奇怪 师 告诉大家在第几自然段 生 第六自然段 师 把 越来越奇怪 也圈出来 标上 2 继续 生 更奇怪的是 师 把 更奇怪 也圈出来 标上 3 还有吗 没有了 请坐 师 孩子们 你们看 这三次奇怪 你发现了什么 生 发现作者越来越不明白种树人为什么要这么浇水 生 他感到奇怪的时间很长 一直处于疑惑当中 生 感觉到奇怪越来越深 师 他发现三次奇怪的层次和程度是不一样的 还有不一样的发现吗 生 他第一次奇怪只是有一点 到最后他感到越来越奇怪 已经很想知道答案 师 他到最后迫不及待想知道答案 师 我知道如果继续发现下去的话 你们会顺着这个方向继续走 一个说 他奇怪的时间 很长 一个说 他的奇怪层次和程度不同 一个说 他在不断地思考 你们所有的发现都 是在替作者着想 我想问问大家很简单的问题 你们知道林清玄写这篇文章给谁看的 给 他自己看的吗 生 应该是给种树人看的 想说种树人的行为给自己有什么启发 表示感谢 生 是写给现在那些过分依赖家长的孩子看的 希望他们独立自主 师 你的意思是给那些有需要的孩子看 生 我觉得是给任何养成依赖之心以来别人的人看的 师 请问 你读过这篇文章吗 你觉得自己是这样的人吗 生 有时候是 师 所以 不用附加任何条件 这篇文章就是写给读者看的 你是读者吗 你呢 我们都 是读者 既然林清玄所写的这篇文章是给读者看的 来 一起看他的第一个反应 什么反 应 师 现在你是读者 当你看到作者写自己奇怪的时候 你的感觉是什么 生 我感觉我也非常奇怪 因为他说奇怪更让读者有了身临其境的感觉 我也跟他一起奇 怪了 师 非常真实的心情 所以这时候你想干什么 生 我想听他继续讲下去 和他一起明白这个道理 师 这是太自然的需求了 他就是想继续往下读 来 你是第二位读者 生 作者他有这样的一个心理活动 我有一种大部分同学都有一种迫不及待想往下看 这 个问题的答案到底是什么 师 你看 你不仅把自己的反应说出来了 更把自己的需求说出来 咱们看第三个读者 作者说 更奇怪 了 注意了是 更奇怪 生 更加想知道答案 师 这个时候你有什么冲动 生 想要直接问一下种桃花心木的人 师 当然你是见不到这个种树人 所以唯一可以满足你冲动的方法就是 生 继续读 下去 孩子们你们发现没有 原来作者写自己一次又一次得奇怪 是在吊谁的胃口 精品文档 6欢迎下载 生 读者 师 吊一次不够就吊 生 两次 吊两次不够就吊 生 三次 最后把读者的 胃口都吊到了 我们一起读 师 作者之所以能写得那样富有吸引力 就是因为作者用了这样的方法 读 生 设 置悬念 现在你也会若有所思 假如以后我也写这样类似的故事 我也把读者的吸引力牢 牢地集中在这里 你也可以试着采用这样的方法 读 生 层层深入 这时候我们的 注意力就都集中在了这个道理上 它叫 生 不确定 三 三 在文化语境下悟读在文化语境下悟读 桃花心木桃花心木 师 刚才 我们联系课文的内容 联系故事初读读懂了 不确定 种树的不确定 老天下 雨的不确定 并且深深地明白了树的成长意味着什么 刚才我记得有两个同学建议我们联 系什么 生 联系生活 可以是自己的生活 可以是别人的生活 好 闭上眼睛 迅速 在你的脑海里搜索 在你的生活当中 有没有碰到过不确定的一件事 也许这件事情就发 生在你跟伙伴之间 也许这件事就发生在你跟爸妈之间 也许这些事情发生在你跟素不相 识的人之间 也许这件事情昨天刚刚发生 也许这件事情已经过了很长时间 但是却让你 久久都难以忘怀 这件事情也许跟你出门旅游有关 也许这件事情可能跟你的学习有关 跟你的考试有关 孩子们睁开眼睛 搜索一件事情 生 在家吃晚饭的时候 有时候吃这种菜 有时候会吃那种菜 每次摄入的营养不一样 每次吃的东西会不确定 师 还记得昨天晚上吃的菜吗 生 不记得 师 只是一件 谁再来说说自己生活中曾经有过的不确定 生 刚刚开始考试以为自己有九十多分 后来仔细思考一下 八十多分 到最后拿到手分 数不确定 那次考了一百分 师 考试的成绩还真不确定 生 有时候老师让我们背诵课文 背的时候感觉埃及背熟了 又担心在老师这边背的时候 有错误 结果背得很熟练 没有错误 师 自己没确定 没把握 师 孩子们 由于时间关系我们不一一展开 其实让我们放开说不确定事 三天三夜都说 不完 为什么 因为生活本来就是不确定的 你们想不想听一听林清玄说他生活当中的不 确定 那年 我在上海听他演讲 他就亲口说了三个人的不确定的生活 PPT 出示 师 第一位 叫陆羽 谁来读一下 生 唐朝的陆羽 完成了中国历史上第一部研究茶的专著 茶经 被誉为 茶圣 师 大家听说过陆羽吗 生 没有 好 师 第二位 慧能 谁来读一下 生 唐朝的慧能 把佛教的真髓深深打入中国人的心坎 称为 禅宗六祖 师 慧能听说过吗 也没有 因为大家不做和尚 精品文档 7欢迎下载 师 第三位 你来读 玄奘 生 唐朝的玄奘 西游记 中唐僧的原型 西行五万里 历时 19 年 在印度取经 一生 翻译佛经 75 部 1335 卷 师 虽然大家不做和尚 但玄奘我估计你们应该都听说过 他 西游记 当中唐僧的原型 我们知道 所有的妖怪都想吃他的肉 因为可以 生 长生不老 师 林清玄说 这三位是他一生当中最敬佩的三个人 他可不轻易敬佩人的 其实他不说 我也多少知道点儿 因为这三个人很厉害 有人说 中国的文化史要是没有这三个人 要 重新改写 厉害吧 相当厉害 然而林清玄告诉我们 就是这三个人 在他们的生活当中 曾经有过一段怎样不确定的生活 我们一起来看看 第一位 谁来读一下 生 陆羽出生时 相貌丑陋 被父母丢在路边 后来被寺庙的人捡到收养 师 孩子 发生了什么 生 因为丑陋 被父母抛弃 师 你敢设想这样的不确定吗 仅仅是因为相貌丑陋 竟然被他的亲生父母抛弃 我想问 一下 这时候你觉得陆羽这个人怎么样 生 我觉得他的身世很凄凉 很可怜 师 看着黑板 看着这个词 生 不确定 我们发现 不确定有时可能意味着可怜 可能意味着凄凉 再来看第二位 谁来读一下 生 慧能幼年失去父亲 随母亲流落他乡 长大后靠砍柴抚养母亲 维持生活 师 孩子们 此时此刻 加入请你用一个词来形容慧能的生活 除了不确定 你想到的是 生 孝敬 生 贫穷 生 艰苦 师 一起看这个词 读 生 不确定 再读 生 不确定 再读 生 不确 定 你现在突然发现 原来不确定有时可能意味着悲惨 贫穷 艰苦 我们再来看一位 谁来读一下 好 你请 生 陈玄奘出生在书香世家 从小接受良好的教育 不料十岁时 父母双亡 无依无靠 只好投身寺庙 师 这件事情发生在玄奘几岁的时候 生 十岁 师 你们几岁 你们十二岁 玄奘所遭遇的那个年纪跟你们是差不多的 我甚至有这样的 假想 加入故事中的那个人不是玄奘 而是你 突然就发生了 记载你十岁那一年的那一 天 突然之间 父母双亡 本来 你还可以在父母的膝下欢笑 撒娇 然而 突然之间 这一切都不在了 本来 你还可以在私塾里跟你的朋友一起读读书 写写字 然而 在那 一年的那一天 当这些事情突然发生的时候 一切 都化作了泡影 请问 那一刻 你的 感受 可能是什么 生 非常地孤单 痛苦 生 我感觉非常孤独 一个人活在世上 非常没有兴趣 师 你感受到的是 生不如死 生 以后再也不能感受到父母亲的抚爱了 所以为什么会有这样的事情降临到自己的身上 精品文档 8欢迎下载 师 你的心深深地跌入到绝望的谷底 师 看这个词 读 生 不确定 再读 再读 我们突然发现 不确定有时意味着深 深的绝望 有时意味着 生不如死 有时意味着 巨大的孤独 巨大的恐惧 师 这样的理解是远远不够的 当我们联系自己的生活 特是联系了别人的生活之后 我 们突然发现原来不确定 有时还意味着苦闷 有时还意味着挫折 有时甚至意味着巨大的 恐惧和害怕 我想问一下 你们想到过自己的生活中可能会遭遇这样的不确定吗 生 可能会 生 应该会 师 我听了真的高兴 因为你们说 可能会 应该会 你们已经成长了 其实 这正是 林清玄希望你们这样思考的 看 一起读 PPT 出示 学生齐读 师 现在我们知道 原来不确定 可能意味着挫折 请把挫折放进去 谁来读一读 生 在挫折中生活的人 师 以前你害怕挫折吗 生 害怕 以前你愿意接受挫折吗 生 不愿意 是的 然 而今天 当你明白了不确定的道理后 你发现 挫折原来对我们的生活还有着这样的意义 读 师 这就是不确定带给我们的希望 师 孩子们 有时 不确定还可能意味着艰险 谁把艰险放进去读 生 师 以前 你喜欢艰辛吗 不喜欢 你接受艰辛吗 现在 你明白了 不确定 这个道 理后 你发现原来艰辛对你的身上还有着这样的价值 读 师 从此 艰辛也让我们的人生变得坚强 不确定 有时还意味着突如其来的苦难 谁把 苦难放进去读 生 师 其实 将心比心 谁都不希望苦难降临到自己的身上 但是 我问一下 假如有一天 苦难真的不确定地降临到你身上 你现在会怎么想 生 我会去努力面对它 师 在苦难中生活的人 生填空朗读 师 正是不确定 正是苦难 给了我们生活的力量 和生活的智慧 在不确定中生活的人 当他完完全全接纳了生活的不确定 他就能经得起 生 生活的考验 就能锻炼出 生 独立自主的心 当你完完全全地接受了生活的不确定 你就能把生活的不确定 生 转化为巨大的力量 你就能学会