数学人教版六年级下册《圆柱的表面积》教学设计

圆柱的表面积圆柱的表面积 教学设计教学设计 镇雄县第一小学 余艳飞 一 教学目标一 教学目标 1 知识目标 通过教师的引导和学生的探究使学生理解圆柱体的侧面积和表 面积的计算方法 并会正确计算 2 能力目标 运用知识的迁移 用 化曲面为平面 的方法得出圆柱体侧面 积的计算方法 使学生能根据实际情况区分圆柱体表面积的不同情况 并灵 活地选择计算方法 3 情感目标 让学生体验出自己探究发现的快乐 感受到数学与日常生活联系广泛 激发起热爱数学的情感 二 教学重点二 教学重点 探究求圆柱体侧面积 表面积的计算方法 并能正确进行计算 三 教学难点三 教学难点 能灵活运用表面积 侧面积的有关知识解决实际问 题 四 教具准备 四 教具准备 幻灯 圆柱表面展开图 五 学具准备五 学具准备 长方形纸 剪刀 圆柱体纸盒 六 教学过程 六 教学过程 1 复习导入 推出新知 师 我们已经学习了不少几何图形 现在看老师手里拿的是什么图 形 生 长方形 师 面积如何求 生 长方形面积 长 宽 师板书 师又拿出正方形 平形四边形 问相同的问题 再拿出圆形 师 圆的面积和周长公式是什么 给什么条件能求出圆的面积和周 长 师 上节课 我们认识了圆柱 关于圆柱 你都知道它的 哪些知识 它有什么特点 这节课 我们就再一起来学习有关圆柱的知识 板书课题 2 创设情境 激发学生兴趣 拿出圆柱体茶叶罐 摸一摸 说说你都摸到了哪些面 师 想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样用料的 学生会说出做 两个圆形的底面再加一个侧面 那么大家猜猜侧面是怎样做成 的呢 说说自己的猜想 3 引导探究 学习新知 1 圆柱的侧面积的计算方法 1 推导侧面积公式 师 圆柱侧面是一个曲面 如何计算它的面 积呢 下面同学们四人一组对照手中的圆柱体学具进行讨论 讨论题目是 a 展开图是什么形状 与圆柱体的底面有哪些关系 b 你能推导出圆柱体侧面积计算方法吗 学生合作探索 然后学生汇报讨论结果 生 这个长方形的长等于圆柱体的底面周长 宽等于圆柱的高 长 方形面积等于圆柱的侧面积 从而得出 圆柱体侧面积 底面周 长 高 用字母公式表示为 S 侧 Ch 生 这个长正方形的边长等于圆柱体的底面周长 另一边长等于圆 柱的高 正方形面积等于圆柱的侧面积 从而得出 圆柱体侧 面积 底面周长 高 用字母公式表示为 S侧 Ch 生 这个平形四边形的底等于圆柱体的底面周长 高等于圆柱的高 平形四边形面积等于圆柱的侧面积 从而得出 圆柱体侧面积 底面周长 高 用字母公式表示为 S 侧 Ch 教师小结教师小结 强调转化的数学方法 老师板书公式 2 圆柱表面积的意义设疑 什么是圆柱的表面积呢 学生看圆柱体 说一说 议一议 教师概况并板书 侧面积 两个底面积 表面积 3 圆柱的表面积 1 推导公式 师 同学们已经学会求圆柱的侧面积 如果求这个圆柱的表面积 你会求吗 老师同时演示圆柱体平面展开图 让同学们进行讨论 生汇报讨论结果 老师板书公式 S 表 S 侧 2S 圆 2 利用公式计算 课件出示 例 1 计算圆柱体的表面积 见下图 单位 厘米 同学说 思路 老师板书 注意每一步结果写计量单位 侧面积 2 3 14 5 15 471 平方厘米 底面积 3 14 52 78 5 平方厘米 表面积 471 78 5 2 628 平方厘米 答 它的表面积是 628 平 方厘米 例 2 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶 高是 24 厘 米 底面直径是 20 厘米 做这个水桶要用铁皮多少平方 厘米 得数保留整百平方厘米 同学说思路 列式 1 水桶的侧面积 3 14 20 24 1507 2 平方厘米 2 水桶的底面积 3 14 20 2 2 3 14 102 3 14 100 314 平方厘米 3 需要铁皮 1507 2 314 1821 2 1900 平方厘米 答 做这个水桶 要用铁皮 1900 平方厘米 小结小结 今天我们学习了哪些知识 指名回答 下面我们来检查一下 这节课谁学习得最好 4 分组闯关练习 1 多媒体出示题目 第一关 填空 沿圆柱体的高剪开 侧面展开后会得到一个 形 长是 圆柱的 宽是圆柱的 因此圆柱的侧面积 第二关 一个圆柱的底面直径是 2 分米 高是 45 分米 它的侧面积是 平方分米 它的底面积是 平方分米 它的表面积是 平方分米 第三关 用你喜欢的方法完成下面各题 一个圆柱 它的底面半径是 2 厘米 它的高是 15 厘米 求它的 表面积 2 思考题 你要做一个圆柱体 先确定什么条件 你是怎样做的