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文档简介

3 3 荷花荷花 梧州市寨村小学梧州市寨村小学 教师 纪燕玲教师 纪燕玲 一 教学目标 1 会认 3 个生字 会写 12 个生字 能正确读写 荷花 等 词语 2 初读课文 整体感知 3 研读课文 1 3 自然段体会感情 4 感受荷花美丽的姿态 培养对大自然的美的体验 二 教学重点 了解描写荷花样子的 2 3 自然段 感受荷花的美 三 教学难点 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的话 四 教学准备 1 制作教学课件 五 教学时间 六 教学过程 第一课时第一课时 一 谜语导入 激发兴趣 出示课题 3 荷花 二 初读课文 整体感知 1 出示课件荷塘 1 生自读课文 把课文读正确 流利 认记生字 2 出示生字 指名读 正音 3 看了荷花你想说什么 三 研读课文 了解内容 1 生边读边想课文主要讲了什么 2 交流 文章条理 第一节 我 去公园看荷花 第二 三节 荷花生长的各种优美的姿态 第四 五节 自己观赏荷花时的想象和感受 四 学习课文第一节 出示课件 1 指名读 2 说说你知道了什么 明确 第一节告诉我们赏荷花的时间 人物 地点 3 提问 这一节看出荷花的什么特点 花香 从 赶紧 看出 我 想看荷花的急切心情 4 朗读 五 学习第二 三节 出示课件 1 生自读二三节 勾画你难以理解的句子 2 师出示 如果 了不起 请生谈自己的看法 3 引导读第三节 师让生看图 看看作者是怎样写出这一池荷花的 你喜欢哪句 为什么 交流 荷叶 像大圆盘 比喻 冒 形象写出了荷花突现出来 格外引人注目 理解后读 师引读 有的 有的 有的 想象荷花的姿势 你还能用自己的语言描绘荷花吗 生各抒已见 朗读第二节 4 再读第三节 谈自己的理解 荷叶 荷花有各种美妙的姿态 而且 它们在微风的吹拂下 更有一番别样的风韵 生想象动态荷花图 5 朗读
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