数学北师大版五年级下册倒数说课稿

北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册 倒数倒数 说课说课 稿稿 一 教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位 倒数是北师大版五年级下册第 31 页 这部 分内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的 倒数主要是为后面学习分数除 法做准备的 因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘上这个分数的倒 数 所以说倒数的认识是小学数学重要的内容之一 数学思想方法分析 作为一名数学老师 不仅要传授给学生数学知识 更重要 的是传授给学生数学思想 数学意识 因此本节课在教学中力图向学生展示尝 试观察 归纳 类推 联想等数学思想方法 教学目标 根据上述教材结构与内容分析 考虑到学生已有的认知结构心理特征 我 制定如下教学目标 1 引导学生通过体验 研究 类推等实践活动 理解倒数的意义 2 让学生经历提出问题 探索问题 应用知识的过程 自主总结出求倒数 的方法 3 通过合作活动培养学生学会与人合作 愿与人交流的习惯 教学重难点 本着课程标准 在吃透教材基础上 我觉得首先必须掌握倒数的意义与求 法 其次 1 0 的倒数 小数 带分数倒数的求法 所以我认为倒数的意义及其 倒数的求法是教学的重点 倒数的意义 这里要强调倒数是对两个数来说的 它们是相互依存的 不能孤立地说某一个数是倒数 所以我认为正确理解倒数 的意义是教学的难点 教学的关键就是教会学生克服难点 办法是结合课本中 的例子说明 然后可以让学生举出几组倒数 并对学生的回答让学生们发表意 见 用倒数的意义来检验所举的例子对不对 二 教法 数学是一门培养和发展人的思维的重要学科 因此 在教学中 不仅要使 学生 知其然 而且要使学生 知其所以然 为了体现以学生发展为本 遵循学生 的认知规律 体现循序渐进与尝试教学的教学原则 我进行了这样的教法设计 在教师的引导下 创设情景 通过开放性问题的设置来启发学生思考 在思考 中体会数学概念形成过程中所蕴涵的数学方法 使之获得内心感受 三 学法 我们常说 现代的文盲不是不识字的人 而是没有掌握学习方法的人 因而在教学中要特别重视学法的指导 随着 基础教育课程改革纲要 试行 的颁布实施 课程改革形成由点到面 逐步铺开的良好态势 其中转变学生学 习方式是本次课程改革的重点之一 课程改革的具体目标之一是 改变课程实施 过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探 究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析和 解决问题的能力以及交流与合作的能力 数学作为基础教育的核心课程之一 转变学生数学学习方式 不仅有利于提高学生的数学素养 而且有利于促进学 生整体学习方式的转变 我以建构主义理论为指导 辅以多媒体手段 采用着 重于学生探索研究的尝试教学方法 结合师生共同讨论 归纳 在课堂结构上 我根据学生的认知水平 我设计了 创设情境 引入概念 观察归纳 形 成概念 讨论研究 深化概念 即时训练 巩固新知 总结反思 提高认识 任务后延 自主探究六个层次的学法 它们环环相扣 层层深入 从而顺 利完成教学目标 接下来 我再具体谈一谈这堂课的教学过程 四 教学程序及设想 一 创设情境 引入概念 我经常在思考 长期以来 我们的学生为什么对数学不感兴趣 甚至 害怕数学 其中的一个重要因素就是数学离学生的生活实际太远了 事实 上 数学学习应该与学生的生活融合起来 从学生的生活经验和已有的知识背 景出发 让他们在生活中去发现数学 探究数学 认识并掌握数学 由生活中的具体的实例引入 a 汉字 b 分数 符合小学生喜欢探究新奇奥妙事物的特点 有利于激发学生的学习兴趣 二 观察归纳 形成概念 仔细观察第 2 组 除了形上有倒的现象外 每两个分数之间还存在什么特 征 教师引导学生概括总结出本课新的知识点 每两个分数相乘的积是 1 在 此基础上引出倒数的概念 重点理解乘积是 1 的两个数叫做互为倒数 三 讨论研究 深化概念 找倒数 这里指的是分数 引导学生考虑怎么找的 有什么规律 教 师引导学生概括总结出本课新的知识点 求一个数的倒数 只要把这个数的分 子 分母调换位置 整数 这里指的是大于 1 的自然数 这样的数怎么办 教师引导学生 概括总结 整数可以看成分母是 1 的分数 它们的倒数也是只要把这个数的分 子 分母调换位置 1 有没有倒数 如果有 它的倒数是多少 引导学生概括总结 1 有倒 数 1 的倒数就是它本身 因为 1 等于一分之一 一分之一分母 分子调换位 置还是一分之一 就是 1 0 有没有倒数 学生起争议 0 不能作分母 0 不能作除数 任何一个 数和 0 相乘的积都不会是 1 所以 0 没有倒数 充实规律 加深规律 非 0 自然数的倒数和 0 没有倒数是学生容易混淆 出错的地方 也是学生认识的误区 四 即时训练 巩固新知 为了使学生达到对知识的深化理解 从而达到巩固提高的效果 我特地设 计了一组即时训练题 通过学生的观察尝试 讨论研究 教师引导来巩固新知 识 五 总结反思 提高认识 由学生总结本节课所学习的主要内容 倒数的意义 倒数的求法 非 0 自然数的倒数 0 的倒数 让学生通过知识性内容的小结 把课堂教学 传授的知识尽快化为学生的素质 通过数学思想方法的小结 使学生更深刻地 理解数学思想方法在解题中的地位和应用 并且逐渐培养学生的良好的个性品 质目标 六 任务后延 自主探究 学生经过