苏教版一年级下册整十数加、减整十数

精品文档 1欢迎下载 整十数加 减整十数整十数加 减整十数 教学设计教学设计 教学内容教学内容 苏教版小学数学一年级下册第四单元第一节 整十数加 减整十数 教材分析教材分析 整十数加 减整十数 是苏教版义务教育课程标准小学数学第二册第四单元的第一课 时 本单元的计算是本册教学的重点 整十数加 减整十数 的计算方法与 10 以内加 减法基本相同 只是计数单位不同 这里以十为计数单位 例如 40 30 计算时想 4 个十加 3 个十是 7 个十 就是 70 这样安 排 有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加 减的认识 为后面学习任意两个数相加 减打基础 学情分析学情分析 学生对 20 以内的加减法已经掌握 认识了整十数里面包含的整十的个数 学生很容易 接受 学生通过讨论能够对各种解决的方法正确掌握并运用 并从中挑选出自己喜欢的方法 教学目标教学目标 1 经历在实际情境中 探索整十数加 减整十数计算方法的过程 并掌握计算方法 2 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识 体验算法多 样化 培养思维的灵活性 3 感受数学与生活的密切联系 进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感 教学重点教学重点 掌握整十数加减整十数的计算方法 教学难点教学难点 理解整十数加 减整十数的计算的各种算理 教学准备教学准备 多媒体课件 计数器 教学过程教学过程 一 复习旧知 今天我们课堂上来了许多老师 同学们想不想展示一下自己的数学风采 瞧 我们的老朋 友喜羊羊也来了 他要带我们去青青草原做客 想去吗 路上会遇到一些困难 他们只想带聪 明又勇敢的同学去 你们有信心接受挑战吗 1 我会算 3 2 2 7 4 5 7 3 9 4 6 3 2 我会填 4 个十是 80 里面有 个十 4 个十和 3 个十合起来是 个十 是 精品文档 2欢迎下载 3 我会说 数数有多少根小棒 课件出示小棒图 像 10 20 30 40 这样的数叫整十数 今天我们一起来学习整十数加 减整十数 揭示课题 二 创设情境 提出问题 1 出示图 1 小朋友们 接我们春游的客车开来了 带上数学的小眼睛 你观察到了 哪些数学信息 2 能提出一个加法问题吗 三 自主探究 解决问题 一 学习整十数加整十数 1 要求一共有几个座位怎么想 你会用算式表示出来吗 生汇报 师板书 2 怎么算出得数的 先想一想 再说给同桌听一听 3 生交流 归纳计算方法 师逐一课件展示 a 十个十个地数 评 结合数数想出得数 不错 b 4 个十加 3 个十得 7 个十 是 70 评 根据数的组成 指名再说说 c 由 4 3 7 想到 40 30 70 评 同意这种算法吗 怎么理解呢 请计数器来帮忙 40 怎么拨 这里的 4 表示 30 怎么拨 这里的 3 表示 合起来 7 粒珠子 这个 7 表示 所以 40 30 70 4 小结算法 小朋友真会动脑筋 想出了这么多的方法 有数数的 有计算的 有用数的组成 计算 出 40 30 70 单位名称是 板书 5 你喜欢用哪种方法计算 指名说说 计算过程 再在书上填出得数 二 学习整十数减整十数 1 喜羊羊把题目进行了小改动 出示图 2 现在你能说说图中告诉我们什么信息 要 求什么问题 怎么想 你会用算式表示出来吗 2 70 30 40 怎么想的 说给同桌听一听 3 指名说说 集体交流算法 预设 a 数的组成 b 7 3 4 c 想加算减法 4 读算式 说单位名称 四 练习运用 内化巩固 1 想想做做 第 1 题 1 我们乘着客车来到青青草原 美羊羊给我们准备了礼物呢 瞧 这是什么 是 小珠子串成的手链 让我们来数数每串手链上有几颗珠子 每串有 10 颗珠子 2 左边一共有多少颗珠子 右边呢 你能根据珠子图写出 4 个有联系的算式吗 完成想想做做 1 交流 两道加法算式表示什么意思 50 40 90 怎么算的 90 40 怎么算的 复习一图 四式 精品文档 3欢迎下载 2 想想做做 第 2 题 1 说说每组题目有什么联系 独立完成 指 4 名学生黑板上写 2 集体订正 3 看来简单的题目难不了大家 师再出题考考大家 80 20 60 3 个整十数相加减 你会吗 4 指名说说 讲解算法 3 想想做做 第 3 题 1 动物园里还有旅游列车呢 咦 司机呢 如果你是司机 你能又快又准地送大家 去游玩吗 快速在书上完成 把每次的结果填在哪里 2 指定 2 名学生当司机 说一说算式 3 集体校对 评出 优秀司机 4 解决实际问题 想想做做 第 5 题 1 分角色扮演 读读对话 2 指名说说上面两位同学扮演得如何 并说说小兔的话是什么意思 3 思考问题用什么方法解决 列式计算 4 交流 说说算法 5 课堂作业 想想做做 第 4 题 五 全课总结 去青青草原玩的开心吗 我们在游玩中学会了什么 你有哪些收获 学生畅谈收获 教师点评并作适当补充 小结 只要爱观察 爱动脑 你会发现 身边处处有数学 你每天都能学得开心 玩得 快乐 教学反思 教学反思 创设有效的数学学习情境 使情境具有 数学性 数学一开始以 春游 的问题情境 引入 激发了学生的学习兴趣 引起了学生的问题意识 为学生提供充分的思考空间 在探索 30 40 70 30 的方法时 给学生充分的自我 思考 自我学习的时间 让学生自主学习 集体交流 教师只是起引导作用 让学生真正成 为学习的主人 这节课的不足之处 一 在例题算法优化上做得不够 没有明确各种方法的优缺点 没 有将最简单的方法凸显出来 二 同桌交流不够激烈 跟平时训练不够有关 以后要多让学 生讨论交流 并且要做到收放自如 三 在一个问题出来后 留给学生思考的时间仍有点少 也没有多让学生充分说 对学困