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文档简介

分数乘法 一 教学设计 教学设计 1 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步 的分数乘法的能力 2 学习整数乘以分数的计算方法 让学生亲自经历探究整数 乘以分数的计算原理 学生能够熟练准确的计算整数乘以分 数 3 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数学 的良好兴趣 2 学情分析评论 为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义 教材安排 了大量的折一折 涂一涂等活动 把图形语言作为理解的基 础 实际上 教材非常重视文字语言 图形语言和符号语言 的结合 三者相辅相成 从多种角度为学生理解问题 解决问 题提供了可能 3 重点难点评论 教学重点 难点 学生能够熟练的计算整数乘以分数 4 教学过程 4 1 第一学时 4 1 1 教学活动 活动 1 导入 情景导入评论 1 揭题导入 小朋友们 新的学期开始了 有一位小朋友正在为墙报剪花边 呢 我们一起去看看 2 出示主题图 一个占整张纸的 1 5 3 个占整张纸的几分之几 3 结合操作活动和图形语言 探索并理解分数乘法的意义 4 你是怎样得出这个 3 5 的呢 你能用算式来表示你的思考 过程吗 1 5 1 5 1 5 1 5x3 5 这里的 1 5 表示什么 3 呢 6 这两种思考方法有什么共同的地方吗 那么 1 5x4 表示什么意义呢 1 5x2 呢 1 5x4 呢 1 5x5 呢 你能迅速地说出 1 5 1 5 1 5 的计算结果吗 你是怎样计算 的 7 同分母分数的加法我们已经学习过了 这节课我们我们一 起来探索分数乘法的意义和计算方法 8 板书课题 分数乘法 一 活动 2 讲授 探索新知评论 1 分数乘整数的计算方法 2 探索分数乘整数的计算方法 3 问题呈现 你能根据 1 5x3 的意义 写出 1 5x3 的计算过程吗 4 试算 选出有代表性的做法交流 5 那么 你能计算出 3 x 1 5 吗 为什么 活动 3 练习 巩固 练习评论 1 完成涂一涂 算一算和练一练 1 2 交流 3 完成试一试 12 4 交流 活动 4 活动 全课总结评论 小朋友们 通过刚才的学习 你能总结分数与整数相乘的计算 方法吗 各小组交流 全班交流 4 探究算法的合理性 下面我们就根据小朋友们总结的计算方法来做一道题目 出示 6x5 9 独立完成 选择有代表性的做法板演 黑板上的两种计算方法有什么不同
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