数学北师大版五年级下册认识长方体

认识长方体认识长方体 教学设计教学设计 案例名称 认识长方体 科目数学 教学对象小学五年级提供者闵艳菊课时一课时 一 教材内容分析 教学内容 长方体的特征 长方体的面与面的关系 长方体的高 长方体的展开 图 长方体表面积的计算 分析 长方体是一种比较常见的立体图形 在实际生活中 长方体的物体很多 学生对长方体都有初步的感性认识 所以应该先从实际生活中常见的长方 体物体抽象概括出长方体的几何图形 通过观察和实验使学生认识长方体 的棱和面特征 进而学会长方体表面积的计算方法 发展了空间观念 为 后面的学习做好了充分的准备 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识 认识长方体的特征 长方体各部分名称 长方体的展开图以及表面 积的计算方法 2 技能 通过演示实验掌握长方体的特征 学会表面积的计算方法 3 情感态度 发展学生空间观 培养学生发现问题 分析问题及解决问题的能力 三 学习者特征分析 小学五年级的学生 在以前的学习中已经认识了长方形等多种平面图形 并 掌握了各种平面图形的特征及一些相关的计算 掌握了一定的立体几何知识 所 以具备了一定的空间观念和解决几何问题的能力 四 教学策略选择与设计 在实际生活中学生对长方体都有了初步的感性认识 所以采用实验演示法 通过仔细观察 动手操作 可以提高学生对知识的理解能力 使学生对知识的感 性理解上升到理性 五 教学环境及资源准备 电教室 电脑 课件演示平台 大屏幕投影 相关的演示文稿教学课件 学生 日常生活中常见的长方体物体 自制的长方体模型或图片 六 教学过程 教学过程 教师 活动 学生活动设计意图及资源准备 一 复习 1 以前学过哪些平面图形 2 长方形和正方形的面积怎样计算 课件 出示 复习 题 回忆各种 平面图形 及面积的 计算方法 通过复习 使新旧知 识得到衔接 为长方 体的认识及表面积的 计算做好铺垫 二 导入新课 教师出示生活中常见的圆柱体实物图片 导入新课 认识长方体 课件 演示 逐步 引出 长方 体 通过图形 的面的特 征 认识 长方体 日常生活中的长方体 物体图片 学生准备 的长方体实物或模型 三 新课 1 认识长方体 1 教师归纳学生观察发现的长方体的特征 引导概括出 长方体的意义 归纳 概括 认识 长方 体的 意义 明确认识 长方体意 义 课件出示认识长方体 图形及意义 2 通过课件的演示 让学生明确长方体的各部分名称及 特征 长方体是由 6 特殊情况下有两个相对的面是正方形 的 围成的立体图形 在一个长方体中 相对的面完全相同 相对的 棱长度相等 然后让学生拿出自己的学具 同桌的两名同学相互指出长方 体各部分的名称 请学生小结长方体的 面 棱 顶点 特征 其它同学补充 教师出纳出示 课件演示 面 和 顶点 的特征 课件 演示 长方 体各 部分 的名 称 小结 长方 体的 特征 启发 以小组为 单位 说 说自己的 表现 启 发学生进 行自我评 价与互评 以及在学 习中与他 人合作共 事的教育 教师作点 运用课件演示 使学 生更加直观的认识长 方体各部分名称及特 征 启发学生进行自 我评价与互评 以及 在学习中与他人合作 共事的教育 学生 总结 评 明确 长方体各 部分名称 掌握它们 的特征 2 长方体的长 宽 高 课件演示 1 长 宽 高 教师演示 认识长方体的长宽高 导入生活 活学活用 举出生活中长方体实例 并指出相应长 宽 高及面 棱 点 以深化学生认识 培养学生的空间意识 如 教室 玻璃 讲台 数学知识来源于生活 更应服务于生活 作为教师 应 有意识的培养学生将数学带到生活中和学生 用数学的意识 教师 演示 认识 长方 体的 长 宽 高 通过仔细 观察 认 识长方体 的长 宽 高 使学生直观的认识长 方体面棱和顶点的特 征 为学习表面积的 计算作准备 3 课堂知识小结 长方体是由 6 特殊情况下有两个相对 的面是正方形 的围成的立体图形 在一个长方体中 相对的面 完全相同 相对的棱长度相等 引导 学生 进行 知识 小结 小结这节 课所学的 新知识 形成知识体系 为解 决实际问题作准备 四 课堂巩固练习 1 看图说出下面各长方体的长宽高各是多少 图 略 2 说出下面图形是什么图形 并回答问题 图 略 3 我为公司创效益 公司想给一种长方体的罐头盒侧面完全贴上商标 已知这种罐头盒长是 15 厘米 宽 10 厘米 高 8 厘米 你能算出这种商标纸的面积吗 教师 演示 并适 时对 学生 进行 评价 认真完成 练习 使学生巩固刚学完的 新知识 更进一步透 彻的理解掌握长方体 的特征 并通过实践 提高学生运用知识发 现并解决实际问题的 能力 五 作业 在你的身边找一个长方体 量出相关的数据 计算出它的表面积 解决实际问题 七 教学评价设计 在制作教学课件过程中 适当安排了教学激励措施 教学过程中 以 多启发引 导鼓励 为原则 在学生答题正确时 课件中会有一些掌声出现 我还准备了一 些能激励学生学习兴趣的练习题 例如 我为公司创效益 等 八 帮助和总结 在这次教学中 由于学生的基础较好 已经掌握了很多相关的知识 而且教 学中我设计了相应