语文人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》

那片绿绿的爬山虎 教学设计 教师 陈应兰 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 认识7个生字 会写13个生字 2 了解课文内容 联系上下文体会含义深刻的句子 3 初步学习修改作文的方法 培养认真修改作文的习惯 懂得学作文应先学做人 4 通过学习课文 感受叶老对文一丝不苟 对人平易真诚的文品和人品 重点 从文中学习修改作文的方法 难点 体会文中含义深刻的语句 学情分析 本班共有学生44人 其中男生18人 女生26人 部分学生基础不错 少部分学生成绩差 不爱学习 教学准备 教师 多媒体课件 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 1 同学们 你们见到过爬山虎吗 生答 我们学校的围墙上也有爬山虎 有时间同学们 可以去观察观察 今天我们要学的课文就跟爬山虎有关 2 板书课题 齐读课题 简介作者 二 初读课文 整体感知 1 放声读课文 把字音读正确 语句读通顺 2 自学生字新词 同桌练习读准含有生字的词语 3 思考 课文写了叶老和 我 之间的哪两件事 三 合作交流 一 多媒体课件出示生字词 多种形式读 二 自由读这两组词 想想这两组词分别是写谁的 莫名其妙 愣住 意外 肖复兴 认真 平和 质朴 叶圣陶 三 理清课文结构 1 引导学生概括文章的主要内容 板书 修改文章 请我做客 给我印象 2 理清课文写作思路 指导划分段落 四 细读课文 重点品味 默读课文第一部分 思考 拿到叶老为 我 修改的作文 我 看到了什么 有什么感受 学生交流后回答 一 读1 5自然段思考 1 叶老是怎样修改作文的 你从哪里读懂的 请找出相应的句子细细品读 出示 映入眼帘的是 圈 钩或直线 曲线 抓 密密麻麻 到处 体会叶老修改作文的认真细致 有感情地朗读这句话 读出叶老 的认真仔细 2 从叶老的修改中作者学到了什么 找出具体语句 谈谈自己的体会 并学会修改自己的 作文 翻到我的那篇作文 我一下子愣住了 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小 字 密密麻麻 几页纸上到处是红色的圈 钩或直线 曲线 借助资料袋感受叶老为 我 修改了很多处 密密麻麻 指导朗读 二 读6 10自然段 思考 课文几次写到那片绿绿的爬山虎 请找出来读一读 讨论课文为什么以 那片绿绿的爬山虎 为题 1 学生读书划出文中描写爬山虎的句子 指名读 说说自己的感受 2 指导感情朗读 体会美的意境和没的人格 叶老美的人格体现在哪些地方呢 请同学们小组合作 读读课文 找出具体事例 划出直 接写叶老人格之美的句子 说话练习 叶圣陶先生是一个 的人 结合课文说出所填词语的原因 3 是啊 永远留在作者心中的正是叶老先生堪称楷模的文品和人品 让我们怀着深情 再次齐读课文最后一段 三 总结升华 体会 我 的情感变化 当翻到我的那篇作文时 我 一下子愣住了 当我仔细看了叶老的修改后 我 感受到他的认真 平和以及温暖 如春风拂面 当我看到叶老简短的评语后 我 树立了写作的信心 总结 师恩难忘 那片绿绿的爬山虎总是那么绿着 绿在他的生命中 永远留在了记 忆深处 再一次深情地读 那片绿绿的爬山虎 五 巩固拓展五 巩固拓展 摘抄文中描写爬山虎的语句 背下你喜